জোর করে অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়া যাবে না

খসড়া সার্কুলারে বলা হয়েছে যে যেসব স্কুল ইতিমধ্যেই দিনে ২টি সেশন আয়োজন করে, সেখানে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার ব্যবস্থা করা হবে না। ছবি: কোয়াং ভিন।

উপরের খসড়া সার্কুলারটিতে ৪টি অধ্যায় এবং ১৬টি অনুচ্ছেদ রয়েছে, যা অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নীতি, স্কুলের ভেতরে এবং বাইরে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সংগঠন, অতিরিক্ত টিউশন ফি সংগ্রহ এবং ব্যবস্থাপনার পাশাপাশি অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে ব্যবস্থাপনার দায়িত্ব সম্পর্কে নিয়মকানুন প্রদান করে...

অতএব, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থা কেবল তখনই করা যেতে পারে যখন শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত শেখার প্রয়োজন হয়, স্বেচ্ছায় অতিরিক্ত শেখার প্রয়োজন হয় এবং তাদের পিতামাতা বা অভিভাবকদের সম্মতি থাকে। অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার আয়োজনকারী সংস্থা এবং ব্যক্তিরা শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত শেখার জন্য কোনও ধরণের বাধ্যতামূলক ব্যবহার করতে পারে না।

বিশেষ করে, স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনায় বিষয় প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু না কমানোর নিয়মাবলী, যাতে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখা অন্তর্ভুক্ত করা যায়; স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনায় বিষয় প্রোগ্রাম বিতরণের আগে অতিরিক্ত বিষয়বস্তু না পড়ানো; শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের জন্য অতিরিক্ত শেখানো এবং শেখা উদাহরণ, প্রশ্ন, অনুশীলন ব্যবহার না করা। বিশেষ করে যেসব স্কুল প্রতিদিন ২টি সেশনে পাঠদানের আয়োজন করেছে তাদের জন্য স্কুলে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার আয়োজন না করার নিয়মাবলী।

খসড়া সার্কুলারের নতুন বিষয় হল, এটি এমন কোনও বিষয় উল্লেখ করে না যেখানে অতিরিক্ত শিক্ষাদান অনুমোদিত নয়, যেমন সার্কুলার ১৭/২০১২/TT-BGDDT-এর ৪ নম্বর ধারায় বলা আছে।

মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন জুয়ান থান বলেন যে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়েরই একটি বাস্তব প্রয়োজন তা স্বীকার করা প্রয়োজন।

এটি নিষিদ্ধ বা সমালোচনা করার প্রয়োজন নেই। জনমতকে ক্ষুব্ধ করে এমন যে বিষয়টি হলো, শিক্ষার্থীদের বাইরের শিক্ষকদের দ্বারা শেখানো অতিরিক্ত ক্লাসে যোগ দিতে হয়, যদিও তারা তা করতে চায় না। অথবা অন্য কথায়, এই ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের "স্বেচ্ছায়" তা করতে হয়। এই সমস্যাটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতকে অবশ্যই সমাধানের উপায় খুঁজে বের করতে হবে।

উপরে উল্লিখিত খসড়া সার্কুলারের নতুন বিষয়গুলি সম্পর্কে, মিঃ নগুয়েন জুয়ান থান বিশ্লেষণ করেছেন: স্কুলে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার বিষয়ে, পূর্ববর্তী প্রবিধানগুলিতে বিশেষভাবে এমন কিছু বিষয় উল্লেখ করা হয়েছিল যেখানে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার অনুমতি নেই। এই খসড়ার মাধ্যমে, মন্ত্রণালয় তাদের আর অন্তর্ভুক্ত করা বা ন্যায্যতা এবং উপযুক্ততা নিশ্চিত করার জন্য সেগুলিকে সামঞ্জস্য করা অপ্রয়োজনীয় বলে মনে করেছে। অতএব, খসড়াটি আনুষ্ঠানিক পদ্ধতিগুলিকে বাদ দেয়, যেমন শিক্ষকদের বর্তমানে নিয়ন্ত্রিতভাবে তাদের শিক্ষার্থীদের পড়ানোর জন্য অধ্যক্ষের অনুমতি প্রয়োজন (পরিপত্র ১৭)। পরিবর্তে, শিক্ষকরা পড়াতে পারেন, তবে শিক্ষার্থীদের একটি তালিকা তৈরি করতে হবে, অধ্যক্ষের কাছে রিপোর্ট করতে হবে এবং কোনওভাবেই তাদের জোর না করার প্রতিশ্রুতি দিতে হবে। একই সময়ে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের জন্য অতিরিক্ত শেখানো উদাহরণ, প্রশ্ন এবং অনুশীলন ব্যবহার করেন না।

মিঃ থানের মতে, খসড়াটিতে স্কুলগুলিতে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনার বিষয়ে মতামত চাওয়া হচ্ছে, যার লক্ষ্য হল জনসাধারণের এবং স্বচ্ছভাবে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সংগঠনকে নিয়ন্ত্রণ করা যাতে প্রশ্ন বা পরিদর্শনের সময়, সবকিছুর যাচাইয়ের জন্য নথি থাকতে হয়।

এর আগে, ২০১৯ সালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সার্কুলার ১৭/২০১২ সংশোধন করে সিদ্ধান্ত ২৪৯৯ ঘোষণা করে এবং এটিকে অবৈধ টিউটরিং এবং অতিরিক্ত শিক্ষা নিষিদ্ধ করার একটি নথি হিসাবে বিবেচনা করে। তবে, "অনুমোদিত" টিউটরিং একটি বিতর্কিত বিষয় কারণ এই সার্কুলারের নিয়মগুলিও স্পষ্ট নয়।

২০২৩ সালের এপ্রিলের শেষে জেনারেল স্ট্যাটিস্টিকস অফিস কর্তৃক ঘোষিত ২০২২ সালের পপুলেশন লিভিং স্ট্যান্ডার্ডস সার্ভে ফলাফল অনুসারে, শিক্ষার ক্ষেত্রে, স্কুলে যাওয়া ১ জনের জন্য গড় বার্ষিক ব্যয় ৭০ লক্ষ ভিয়েতনামি ডং। উল্লেখযোগ্যভাবে, অতিরিক্ত ক্লাসের জন্য ব্যয় ১৬.৬%।

যদিও শিক্ষা খাত অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার উপর কঠোর ব্যবস্থা গ্রহণের জন্য অনেক নথি জারি করেছে, "নিষেধাজ্ঞা" একটি বিষয়, বাস্তবে শিক্ষার্থীদের এখনও অতিরিক্ত ক্লাসের সাথে লড়াই করতে হয়। এবং তাই, এখন পর্যন্ত, অতিরিক্ত শিক্ষাদান "পরিচালনা" করার উপায় খুঁজে বের করার পরিবর্তে কেবল "নিষেধাজ্ঞা" শব্দটির উপর জোর দিয়েছে।

এর থেকে বোঝা যায় যে টিউটরিং এবং অতিরিক্ত শিক্ষা এখনও "গোপনে" চলছে। কারণ টিউটরিং একটি প্রয়োজন, কিন্তু আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, অনেক শিক্ষক তাদের সামান্য বেতনের পরিপূরক হিসেবে এটিকে আয়ের প্রধান উৎস হিসেবে বিবেচনা করেন। তাই কীভাবে বিকৃত, মুনাফাখোর না হয়ে, বাজারের চাহিদা ও সরবরাহের নিয়ম মেনে এবং একটি কার্যকর কার্যকলাপে পরিণত না হয়ে শেখানো এবং শেখা যায়... তা এখনও এমন একটি সমস্যা যার সমাধান খুঁজে পেতে শিক্ষা খাত সংগ্রাম করছে। সময়ের সাথে সাথে, ২০১২ সাল থেকে, টিউটরিং এবং অতিরিক্ত শিক্ষার নিয়মকানুন পাওয়া যাচ্ছে এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতের নথিতে খুব স্পষ্ট। তবে, বছরের পর বছর ধরে, পরিস্থিতির উন্নতি হয়নি।

"

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ নিয়ন্ত্রণকারী খসড়া সার্কুলারটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক ঘোষণা করা হয়েছে এবং ২২ আগস্ট থেকে ২২ অক্টোবর পর্যন্ত মতামত চাওয়া হচ্ছে। অনুমোদিত হলে, সরকারী প্রবিধানটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ১৬ মে, ২০১২ তারিখের সার্কুলার নং ১৭/২০১২/TT-BGDDT-এর স্থলাভিষিক্ত হবে।

সূত্র: https://daidoanket.vn/khong-duoc-ep-buoc-hoc-them-10288762.html