শিক্ষকের প্রতি অঙ্গীকার

GD&TĐ - বর্তমানে, শিক্ষকদের বেতন ডিক্রি নং 204/2004/ND-CP অনুসারে প্রদান করা হয়, শিক্ষাগত যোগ্যতার ভিত্তিতে প্রাথমিক স্তর নির্ধারণ করা হয়।

বেতনের পাশাপাশি, শিক্ষকরা জ্যেষ্ঠতা ভাতাও পান; এবং সরাসরি শিক্ষকতার সাথে জড়িতদের জন্য ২৫% থেকে ৭০% পর্যন্ত অগ্রাধিকারমূলক ভাতা। বিশেষায়িত স্কুলে বা বিশেষভাবে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার ক্ষেত্রে কর্মরত শিক্ষকরা কিছু সংশ্লিষ্ট ভাতা এবং ভর্তুকি পান।

কিছু চাকরির ক্ষেত্রে এবং নির্দিষ্ট ধরণের কাজের সাথে, শিক্ষকরা অতিরিক্ত ভাতা, ভর্তুকি এবং অন্যান্য পারিশ্রমিকও পান। এই ভাতা এবং ভর্তুকিগুলি আয় বৃদ্ধিতে অবদান রাখে, শিক্ষকদের মানসিক শান্তির সাথে কাজ করার জন্য অনুপ্রেরণা তৈরি করে এবং তাদের পেশার প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ থাকতে উৎসাহিত করে।

তবে, শিক্ষকদের বেতন, ভাতা এবং প্রণোদনা নীতিতে এখনও অনেক ত্রুটি রয়েছে। বেশিরভাগ শিক্ষক (কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষক এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষক ব্যতীত) বর্তমানে অন্যান্য অনেক ক্ষেত্রের সরকারি কর্মচারীদের তুলনায় কম বেতন পান। প্রশাসনিক ও সরকারি চাকরির বেতন স্কেলে সর্বোচ্চ বেতন স্তরে শিক্ষকদের স্থান দেওয়ার নীতি, যদিও দীর্ঘদিন ধরে চলে আসছে, এখনও বাস্তবায়িত হয়নি।

তদুপরি, নতুন নিয়োগপ্রাপ্ত এবং দীর্ঘমেয়াদী শিক্ষকদের মধ্যে আয়ের বৈষম্য এখনও বিশাল। একই পাঠ্যক্রম পড়ানো এবং একই ধরণের পেশাদার চাপের মুখোমুখি হওয়া সত্ত্বেও, অভিজ্ঞ শিক্ষকরা উচ্চ বেতন এবং ভাতা পান; যদিও তাদের অগ্রাধিকারমূলক ভাতা একই, তবে বেতন সহগের উপর ভিত্তি করে গণনা করা হয়, যা বৈষম্যকে আরও প্রসারিত করে।

শিক্ষকদের প্রথম পাঁচ বছরের চাকরির সময়, তারা কেবল একটি সহগ এবং অগ্রাধিকারমূলক ভাতার ভিত্তিতে বেতন পান, জ্যেষ্ঠতা ভাতা ছাড়াই। অনেকেই জীবিকা নির্বাহের জন্য অতিরিক্ত চাকরি নিতে বাধ্য হন, এমনকি শিক্ষকতা পেশা সম্পূর্ণভাবে ছেড়ে দিতেও বাধ্য হন। বিশেষ করে তরুণ শিক্ষকদের মধ্যে, কেন চাকরি ছেড়ে দেওয়ার বা ক্যারিয়ার পরিবর্তন করার সংখ্যা বাড়ছে তা বোঝা কঠিন নয়।

বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নে অগ্রগতি সাধনের লক্ষ্যে শিক্ষা খাত অনেক গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্ব পালন করছে। শ্রেণীকক্ষ শিক্ষকের সংখ্যা বৃদ্ধি এবং শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নয়ন উভয়ই প্রয়োজন এমন নতুন নীতিমালা বাস্তবায়ন করা হচ্ছে। এর মধ্যে রয়েছে ৩ থেকে ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সর্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা বাস্তবায়ন; প্রতিদিন দুই সেশনের স্কুলিং ব্যবস্থা বাস্তবায়ন; এবং শিক্ষার্থীদের জন্য বিদেশী ভাষার দক্ষতা বৃদ্ধি, ধীরে ধীরে স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করে তোলা...

তবে, অনেক এলাকায় শিক্ষকের ঘাটতি রয়ে গেছে। ২০২৫ সালের এপ্রিল পর্যন্ত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত কোটার তুলনায় দেশে এখনও প্রাক-প্রাথমিক এবং সাধারণ শিক্ষার সকল স্তরে ১০২,০৯৭ জন শিক্ষকের অভাব রয়েছে। কেবল কর্মীর ঘাটতিই নয়, শিক্ষকতা পেশায় প্রতিভাবান ব্যক্তিদের আকৃষ্ট করাও কঠিন।

এই প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রকাশিত শিক্ষকদের বেতন ও ভাতা নীতিমালা সংক্রান্ত খসড়া ডিক্রি বিশেষ মনোযোগ পেয়েছে। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নতুন বিষয় হল প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের জন্য ১.২৫ এবং অন্যান্য শিক্ষকদের জন্য ১.১৫ একটি বিশেষ বেতন সহগের প্রস্তাব, যার লক্ষ্য হল জনপ্রশাসন খাতে "শিক্ষকদের বেতন সর্বোচ্চ স্থান পাবে" নীতিটি ধীরে ধীরে বাস্তবায়ন করা।

তদুপরি, খসড়াটিতে চাকরির দায়িত্ব ভাতার জন্য যোগ্য ব্যক্তিদের বিভাগও যুক্ত করা হয়েছে; গতিশীলতা ভাতার জন্য যোগ্য ব্যক্তিদের বিভাগ যোগ করা হয়েছে... এটি একটি ইতিবাচক লক্ষণ, যা মৌলিক এবং ব্যাপক শিক্ষাগত সংস্কারের প্রেক্ষাপটে শিক্ষকদের শ্রমের মূল্যের প্রতি আরও বেশি শ্রদ্ধা এবং উপলব্ধি প্রদর্শন করে।

একবার বেতন বেঁচে থাকার জন্য পর্যাপ্ত হয়ে গেলে এবং পেশার লক্ষ্যকে সত্যিকার অর্থে প্রতিফলিত করলে, শিক্ষকরা নিজেদেরকে সর্বান্তকরণে উৎসর্গ করবেন। এবং যখন নীতিমালা ন্যায্য এবং সম্মানজনক হবে, তখন শিক্ষাদান আবারও প্রতিভাবান এবং উৎসাহী ব্যক্তিদের পছন্দ হয়ে উঠবে। বেতন সংস্কার কেবল সংখ্যা বা স্কেল সম্পর্কে নয়; এটি সমাজের পক্ষ থেকে ভবিষ্যতের জন্য জ্ঞানের বীজ বপনকারীদের প্রতি একটি অঙ্গীকার।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/loi-cam-ket-voi-nguoi-thay-post755374.html