এনগে আন প্রযুক্তি প্রয়োগ করে পরীক্ষার প্রস্তুতিকে ব্যক্তিগত প্রয়োজন অনুযায়ী সাজিয়ে তোলেন।

জিডিএন্ডটিডি - ২০২৬ সালের উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার শেষ দিনগুলোতে, ন্গে আন প্রদেশের পার্বত্য অঞ্চলের স্কুলগুলোতে প্রস্তুতির পরিবেশ প্রাণবন্ত ও দৃঢ়সংকল্পে পূর্ণ হয়ে উঠেছে।

এআই অ্যাপ্লিকেশন ও অনলাইন শিক্ষাদান থেকে শুরু করে ব্যক্তিগত পর্যালোচনা সেশন পর্যন্ত, শিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের 'পরীক্ষা' জয়ের যাত্রাপথে নিবিড়ভাবে সহায়তা করছেন।

ঐতিহ্যের সাথে প্রযুক্তির সমন্বয়

কুই হপ ২ হাই স্কুলের (তাম হপ, ন্গে আন ) শিক্ষক ন্গুয়েন হাই থান এবং তাঁর ছাত্রদের মধ্যে পদার্থবিজ্ঞানের পুনরালোচনা পর্বটি একটি মনোযোগী ও খোলামেলা পরিবেশে অনুষ্ঠিত হয়েছিল। ক্লাসটি বহুনির্বাচনী পরীক্ষা শেষ করার পর, জনাব থান তাঁর ফোনের মাধ্যমে উত্তরপত্রগুলো সফটওয়্যারে স্ক্যান করেন। ফলাফলগুলো দ্রুত সংকলন করা হয় এবং শিক্ষক ও ছাত্রদের একত্রে বিশ্লেষণের জন্য প্রত্যেক ছাত্রের ভুল উত্তর লাল রঙে চিহ্নিত করা হয়।

শিক্ষক থান বলেছেন, পরীক্ষার প্রশ্ন স্বয়ংক্রিয়ভাবে মেশানো এবং খাতা দেখার জন্য তিনি বছরে প্রায় ৩,০০,০০০ VND খরচে ইয়ং মিক্স এবং আজোটা নামের দুটি সফটওয়্যার প্রোগ্রামের লাইসেন্স কিনেছেন। এর ফলে, তিনি একটিমাত্র রিভিশন সেশনেই পুরো প্রক্রিয়াটি সম্পন্ন করতে পারেন: জ্ঞানকে সুশৃঙ্খল করা, পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরি করা, ক্লাসে খাতা দেখা এবং সঙ্গে সঙ্গে ভুলগুলো চিহ্নিত করা, যা শিক্ষার্থীদের বোঝাপড়াকে আরও দৃঢ় করতে সাহায্য করে।

“শুধু পদার্থবিজ্ঞানের জন্যই নয়, শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার প্রস্তুতির সময়টা অত্যন্ত মূল্যবান। আমি সবসময় তাদের জ্ঞান বৃদ্ধি করতে চাই, কিন্তু আমি বুঝি তারা কতটা কঠোর পরিশ্রম করে। তাই, প্রতিটি রিভিশন সেশনকে কীভাবে কার্যকর ও সর্বোত্তম করা যায়, তা শিক্ষকদের জন্য একটি উদ্বেগের বিষয়। প্রযুক্তির ব্যবহার একটি অনিবার্য প্রবণতা,” শিক্ষকটি বলেন। এছাড়াও, শিক্ষকরা লিঙ্কের মাধ্যমে বাড়ির কাজ দেন, অ্যাসাইনমেন্ট মূল্যায়ন করেন এবং অনলাইন টিউটরিং প্রদান করেন। পদার্থবিজ্ঞান বিষয়ের টিম শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নমুনা পরীক্ষার কাঠামোকে নিবিড়ভাবে অনুসরণ করে প্রশ্নপত্রটি তৈরি করেছে।

কুই হপ ২ হাই স্কুল থেকে পদার্থবিজ্ঞান পরীক্ষার জন্য ৯০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী নিবন্ধিত হয়েছে। চূড়ান্ত প্রস্তুতি পর্বে, উপযুক্ত অধ্যয়ন পদ্ধতি এবং পরীক্ষার কাঠামো প্রয়োগের জন্য শিক্ষার্থীদের তিনটি সক্ষমতা-ভিত্তিক দলে ভাগ করা হয়েছিল। প্রতিটি মক পরীক্ষার পর ভুলগুলো বিশ্লেষণ করার মাধ্যমে, চূড়ান্ত লক্ষ্য হলো প্রাপ্ত নম্বর উন্নত করা এবং শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক থেকে উন্নত স্তর পর্যন্ত জ্ঞান আয়ত্ত করতে সাহায্য করা।

লে লোই হাই স্কুলের (তান ফু, ন্গে আন) সাহিত্য বিভাগের প্রধান মিস ফান থি থুই হ্যাং বলেন: “পরীক্ষা যত কাছে আসে, আমরা তত বেশি জ্ঞান ভাগ করে নিতে চাই। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষাকে উল্লেখযোগ্যভাবে সহায়তা করেছে।” ওপেন-সোর্স রচনা মূল্যায়ন সফটওয়্যার নির্দিষ্ট মানদণ্ড অনুযায়ী রচনা মূল্যায়ন করতে এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য উন্নতির পরামর্শ দিতে সাহায্য করে, যার ফলে শিক্ষকরা তাদের সক্ষমতা নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করতে এবং সেই অনুযায়ী শিক্ষাদান পদ্ধতি সামঞ্জস্য করতে পারেন।

কুই হপ ২ হাই স্কুলের (তাম হপ, ন্গে আন) শিক্ষিকা ন্গুয়েন হাই থান ক্লাসে ছাত্রছাত্রীদের বহুনির্বাচনী পরীক্ষার খাতা দেখার জন্য সফটওয়্যারটি স্ক্যান করছেন।

থাই হোয়া হাই স্কুলের (থাই হোয়া, নে আন) ক্লাস ১২কে মক পরীক্ষায় পুরো প্রদেশে ১৮তম স্থান অধিকার করেছে।

পরীক্ষার আগে ভালো করার জন্য প্রচেষ্টা করা।

ন্গে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত মক পরীক্ষায়, থাই হোয়া হাই স্কুলের ১২কে ক্লাস গড় স্কোরের ভিত্তিতে প্রদেশে ১৮তম স্থান অধিকার করেছে। লে ভান সাং গণিত-পদার্থবিজ্ঞান-রসায়ন সমন্বয়ে ২৮.২৫ পয়েন্ট অর্জন করেছে। এই ছাত্র, যে পূর্বে গণিত ও পদার্থবিজ্ঞানে প্রাদেশিক মেধাবী ছাত্র প্রতিযোগিতায় দ্বিতীয় পুরস্কার জিতেছিল এবং যোগ্যতা পরীক্ষায় ১০৯ পয়েন্ট পেয়েছিল, সে এখনও তার পড়াশোনার একাগ্রতা বজায় রেখেছে। সাং বলেছে, "পরীক্ষা যত কাছে আসছে, আমি একটি স্থির মানসিকতা এবং সেরা পরীক্ষা দেওয়ার দক্ষতা বজায় রাখার জন্য আরও বেশি করে নিয়মিত পড়াশোনা করার চেষ্টা করছি।"

তান কি হাই স্কুলের ছাত্রী হোয়াং থি ভান আন মেডিকেল স্কুলে ভর্তি হতে চায়। মক পরীক্ষার মাধ্যমে তার স্কোর ক্রমাগত উন্নত হয়েছে এবং বর্তমানে তা ২৪ পয়েন্ট ছাড়িয়ে গেছে। ভান আন বিশ্বাস করে যে, ভর্তির সম্ভাবনা বাড়ানোর জন্য সে আনুষ্ঠানিক পরীক্ষার আগে তার স্কোর অন্তত এক পয়েন্ট বাড়াতে পারবে।

তান কি হাই স্কুলের শিক্ষিকা মিস ভো থি মাই আন তাঁর ছাত্রছাত্রীদের সহায়তা করার জন্য, নিবিড় পর্যবেক্ষণের উদ্দেশ্যে তাদের সক্ষমতার ভিত্তিতে বিভিন্ন দলে ভাগ করেন। তিনি বলেন, “প্রতিটি মক পরীক্ষার পর শিক্ষকরা নতুন ভুল খুঁজে পান এবং সেই অনুযায়ী পর্যালোচনার বিষয়বস্তু পরিবর্তন করেন।”

পাহাড়ি ভূখণ্ডের কারণে অনেক শিক্ষার্থী অতিরিক্ত টিউটরিং পাওয়ার সুযোগ থেকে বঞ্চিত হয়, তাই শিক্ষকরা জালো গ্রুপের মাধ্যমে পাঠদান সামগ্রী এবং ভিডিও লেকচারের ব্যবহার বাড়িয়েছেন। শিক্ষা বিভাগ কর্তৃক চালু করা ‘উচ্চ ফলাফল অর্জনের জন্য ৯০ দিনের সংকল্প’ প্রচারাভিযানটিও অতিরিক্ত অনুপ্রেরণা জোগায়। তিনি বলেন, “শিক্ষার্থীদের ফলাফল শিক্ষকের প্রচেষ্টারই ফল। তাদের উন্নতি এবং লক্ষ্য অর্জন করতে দেখাটাই সবচেয়ে বড় আনন্দ।”

গত শিক্ষাবর্ষে, স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে তান কি হাই স্কুল প্রদেশে ২০তম স্থান অধিকার করেছিল। উপাধ্যক্ষ জনাব লুয়ং ভান ভিয়েতের মতে, এই বছর স্কুলটি তার র‍্যাঙ্কিং ১-২ ধাপ উন্নত করার লক্ষ্য নিয়েছে। স্কুলটি প্রতিটি দলকে নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করার জন্য শিক্ষকদের নিযুক্ত করেছে, বিশেষ করে ফেল করার ঝুঁকিতে থাকা শিক্ষার্থীদের প্রতি মনোযোগ দিচ্ছে এবং পাশাপাশি মেধাবী শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বিকাশের সুযোগ তৈরি করছে।

ন্গে আন প্রদেশের তান কি উচ্চ বিদ্যালয়ে একটি ক্লাস সেশন।

লে ভিয়েত থুয়াত হাই স্কুলের (ট্রুং ভিন, নে আন) শিক্ষার্থীরা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত তৃতীয় মক হাই স্কুল গ্র্যাজুয়েশন পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করছে।

শিক্ষা খাতের সমর্থন

ন্গে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক জনাব ভো ভান মাই জানান যে, বিভাগটি কেবল নির্দেশনা ও পরিদর্শন করার পরিবর্তে বিদ্যালয়গুলোকে "সঙ্গে থাকা, পরামর্শ দেওয়া এবং সমর্থন" করার দিকে মনোনিবেশ করেছে। বিভাগটি পর্যালোচনা উপদেষ্টা দল গঠন করেছে এবং উপকরণ থেকে শুরু করে ফলাফল পর্যন্ত গুণমান নিশ্চিত করার জন্য একটি মডেল বাস্তবায়ন করেছে।

প্রদেশটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের জন্য স্বতঃপ্রণোদিত হয়ে কাজ শুরু করে। এর অংশ হিসেবে, প্রদেশজুড়ে শিক্ষকদের মধ্যে বিতরণের জন্য গুরুত্বপূর্ণ কর্মকর্তাদের নতুন বিন্যাসে পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরির প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় এবং একটি প্রশ্নব্যাংকও তৈরি করা হয়। দশম ও একাদশ শ্রেণি থেকে শুরু হওয়া পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষাগুলোতেও এই নতুন বিন্যাসগুলো অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল।

শিক্ষাবর্ষের শুরুতে পরীক্ষা প্রস্তুতির পরিকল্পনা প্রণয়ন করা হয়েছিল। সমগ্র প্রদেশ জুড়ে তিনটি কেন্দ্রীয় মক পরীক্ষার পাশাপাশি বহু অনলাইন পরীক্ষার আয়োজন করা হয়। প্রতিটি পরীক্ষার পর, স্কুলগুলো ফলাফল বিশ্লেষণ করে এবং উপযুক্ত পর্যালোচনা পরিকল্পনা তৈরির জন্য শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন শ্রেণীতে বিভক্ত করে। শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) প্রয়োগ এবং বিভিন্ন অঞ্চলের মধ্যে পেশাগত সংযোগ জোরদার করার বিষয়টিকেও উৎসাহিত করা হয়েছিল।

পরীক্ষা প্রস্তুতি বিষয়ক কার্যনির্বাহী অধিবেশনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগোক থুয়ং, নগে আন শিক্ষা খাতের সক্রিয় ও দায়িত্বশীল মনোভাবের ভূয়সী প্রশংসা করেছেন। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে, বিগত বছরগুলোতে অর্জিত এই অসাধারণ ফলাফল একটি অধ্যবসায়ী, বৈজ্ঞানিক এবং নিবেদিত প্রক্রিয়ার ফল।

“শিক্ষকেরা একেবারে শুরু থেকেই, দূর থেকে, শিক্ষাবিজ্ঞান ও নিষ্ঠার সাথে এক দীর্ঘ যাত্রাপথে শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার প্রতিবন্ধকতা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করেছেন,” উপমন্ত্রী নিশ্চিত করেছেন। প্রদেশে গৃহীত নির্দেশনা, পর্যালোচনা, মক পরীক্ষা আয়োজন এবং তথ্য বিশ্লেষণের বিভিন্ন মডেলকে ভালো অভিজ্ঞতা হিসেবে বিবেচনা করা হচ্ছে, যা দেশব্যাপী অনুকরণ করা প্রয়োজন।

ন্গে আন-এর পেশাদারী কাজের মূল্যায়ন করতে গিয়ে উপমন্ত্রী ফাম নগোক থুয়ং বলেন যে, নির্দেশনা প্রদান, পর্যালোচনা, মক পরীক্ষা আয়োজন এবং তথ্য বিশ্লেষণের ক্ষেত্রে প্রদেশটির গৃহীত অনেক মডেলই মূল্যবান অভিজ্ঞতা, যা দেশব্যাপী অধ্যয়ন ও অনুকরণ করা উচিত। শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত পর্যালোচনার জন্য একাধিক মক পরীক্ষা আয়োজন এবং তার ফলাফল বিশ্লেষণকে একটি পদ্ধতিগত, বৈজ্ঞানিক ও কার্যকর পন্থা হিসেবে বিবেচনা করা হয়।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/nghe-an-ung-dung-cong-nghe-ca-the-hoa-on-luyen-post778630.html