শিক্ষাগত সংস্কার নিয়ে চিন্তা

২০২৪ সালের ১২ই অক্টোবর সকালে, সাধারণ সম্পাদক ও সভাপতি তো লাম ভিয়েতনাম কৃষি একাডেমিতে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে যোগদান করেন।

তিনি ভিয়েতনাম কৃষি একাডেমি সহ উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনকে আরও বাস্তবসম্মত ও উচ্চ পর্যায়ে বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার কথা স্মরণ করিয়ে দেন।

মহান শক্তির আকাঙ্ক্ষা

সেই স্মরণিকাটি আমাদের জাতির ‘গৌরবের শিখরে পৌঁছানো এবং পাঁচ মহাদেশের পরাশক্তিগুলোর সঙ্গে কাঁধে কাঁধ মিলিয়ে দাঁড়ানোর’ আকাঙ্ক্ষা বাস্তবায়নে পথনির্দেশক হিসেবেও কাজ করেছিল—এমন একটি আকাঙ্ক্ষা যা রাষ্ট্রপতি হো চি মিন স্বাধীন ভিয়েতনামের প্রথম শিক্ষাবর্ষ থেকেই লালন করে আসছিলেন। রাষ্ট্রপতির এই আকাঙ্ক্ষা ছিল সমগ্র জাতির আকাঙ্ক্ষারই প্রতিচ্ছবি, কিন্তু একে বাস্তবে রূপ দেওয়া কোনোভাবেই সহজ ছিল না।

২০২৩ সালের ৫ই নভেম্বর বিকেলে হ্যানয়ে, জাতীয় সংসদের সংস্কৃতি ও শিক্ষা বিষয়ক কমিটি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং হ্যানয়ের ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় যৌথভাবে "উচ্চশিক্ষার মানোন্নয়নের জন্য প্রতিষ্ঠান ও নীতিমালা" শীর্ষক একটি কর্মশালার আয়োজন করে। মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, ভিয়েতনামে বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন হলো শিক্ষাব্যবস্থাকে একটি কেন্দ্রীয়ভাবে পরিকল্পিত অর্থনীতি থেকে বাজার-ভিত্তিক ব্যবস্থায় রূপান্তর, এবং তাই এর জন্য পরিবর্তন প্রয়োজন।

"এটি রূপান্তরের মাধ্যমে শিক্ষাগত উদ্ভাবনের একটি গল্প। তবে, উচ্চশিক্ষায় স্বায়ত্তশাসনের পথ প্রশস্তকারী আইনি বিধিবিধানগুলো এখনও অন্যান্য শিক্ষা ও আইনি ব্যবস্থার সাথে সমন্বিত বা ভাগ করা হয়নি," জনাব নগুয়েন কিম সন পর্যবেক্ষণ করেছেন।

লে হং ফং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড (হো চি মিন সিটি)-এর শিক্ষার্থীরা স্কুলের প্রথম দিনে। ছবি: হোয়াং ট্রিয়েউ

এছাড়াও, মানুষের আচরণের ফলে আরও অনেক নেতিবাচক পরিণতি দেখা দেয় যা জনমনে উদ্বেগের কারণ। অনেকে মনে করেন, শিক্ষাব্যবস্থা সংস্কারের সময় এসেছে।

ইদানীং প্রতিদিন সকালে মূলধারার সংবাদপত্র খুললেই আমরা প্রায়শই দেশের শিক্ষা ব্যবস্থা নিয়ে বেশ কিছু অপ্রীতিকর খবর দেখতে পাই। "ভালো শিক্ষক হতে শেখো, আদর্শ হয়ে ওঠো," এর অর্থ হলো, একজন শিক্ষকের কথা ও কাজ উভয়ই একটি ভালো উদাহরণ হতে হবে, যা শুধু শিক্ষার্থীদের অনুসরণ করার জন্যই নয়, বরং সমাজের সকলের শেখার জন্যও। শিক্ষার মাধ্যমে মানুষ ভালো হতে পারে, কিন্তু শিক্ষার দ্বারা তারা কলুষিতও হতে পারে।

বিশ্বের শীর্ষ শক্তিগুলোর সাথে কাঁধে কাঁধ মিলিয়ে দাঁড়ানোর আকাঙ্ক্ষা হলো ভিয়েতনাম জাতিকে শুধু বস্তুগতভাবেই নয়, আধ্যাত্মিকভাবেও সমৃদ্ধ ও শক্তিশালী করে তোলা। সক্ষমতার প্রশিক্ষণ অবশ্যই প্রয়োজন, কিন্তু সদ্গুণ তার চেয়েও বেশি গুরুত্বপূর্ণ – "একটি সদ্গুণী হৃদয় তিনটি প্রতিভার চেয়েও মূল্যবান" (কিউ)।

যদি তুমি পড়াশোনা করো, তাহলে তোমাকে পরীক্ষা দিতে হবে।

আমার একজন বন্ধু আছেন যিনি তাঁর পুরো জীবন শিক্ষকতায় উৎসর্গ করেছেন। যখন কোনো শিক্ষকের সাথে কোনো অপ্রীতিকর ঘটনা ঘটত, তিনি আশা করতেন যে জনসাধারণ যেন "শিক্ষকতা পেশার কোনো ক্ষতি না করে।"

শিক্ষকতা পেশাকে কেউ অসম্মান করে না। শিক্ষকদের আদর্শ হিসেবেও বিবেচনা করা হয়, এমন অনুকরণীয় ব্যক্তি যাঁদের সবাই অনুসরণ করতে পারে। তাঁরাই নিজেদের ক্ষতি করেন, বিশেষ করে তাঁদের শিক্ষাদান ও শেখার প্রক্রিয়ার মাধ্যমে। উদাহরণস্বরূপ, আজকাল এমন কিছু বিষয় আছে যেগুলোর পরীক্ষা নেওয়া হয় না, কিন্তু ছাত্রছাত্রীদের সেগুলো পড়তে হয়। যখন ছাত্রছাত্রীরা এই বিষয়গুলো অবহেলা করে এবং শিক্ষকদের দ্বারা তিরস্কৃত হয়, তখন অভিভাবকরা স্কুলে গিয়ে শিক্ষকদের সাথে কঠোরভাবে কথা বলেছেন।

৭ অক্টোবর, ২০২৪-এ অনুষ্ঠিত সরকারি সংবাদ সম্মেলনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগোক থুয়ং জানান যে, মন্ত্রণালয় দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষার তৃতীয় বিষয় নির্বাচনের পদ্ধতি নিয়ে গবেষণা করছে। এর মধ্যে এ বছর সমাজবিজ্ঞান, আগামী বছর প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, তার পরের বছর ভিন্ন কোনো বিষয়, অথবা লটারি পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। পাঠদান এবং পরীক্ষাতেও কি "লটারি" পদ্ধতি জড়িত?

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আরও জানিয়েছে যে, আসন্ন দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষার পরিকল্পনাটি তিনটি মূল নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে। প্রথম নীতিটি হলো "চাপ ও অপ্রয়োজনীয় ব্যয় এড়ানো; শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং সমাজের উপর থেকে চাপ কমানো।"

পড়াশোনা ও পরীক্ষার ক্ষেত্রে 'চাপ এড়ানো' বা 'চাপ কমানোর' কথা বলাটা অদ্ভুত। বাস্তবে, সহজাত প্রতিভা বা যোগাযোগের অভাব এখানে অপ্রাসঙ্গিক; চেষ্টা করলে সবকিছুই সম্ভব। সুতরাং, চাপ হলো সম্ভাবনাকে বিকশিত করার একটি উপায়। ছাত্রছাত্রীরা তাদের মেধা বিকাশের জন্য বিদ্যালয়ে যায়, তাহলে তারা চাপকে ভয় পাবে বা তা কমানোর দাবি করবে কেন? ইতিহাস জুড়ে মানুষ বলেছে, "কঠোরভাবে পড়াশোনা করো," কখনো "সহজে পড়াশোনা করো" বলেনি।

"খরচ"-এর প্রসঙ্গে, আমার ১৯৬০-এর দশকের শেষের দিকের স্কুল জীবনের কথা মনে পড়ে, যখন দক্ষিণ ভিয়েতনামে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা হতো। পড়ানো সমস্ত বিষয়ের উপর পরীক্ষা দিতে হতো। তবে, পৌরনীতি, ইতিহাস এবং ভূগোল—এই তিনটি বিষয় ছিল বহুনির্বাচনী, এবং মূল বিষয়গুলোর ঘাটতি পূরণের জন্য সহায়ক বিষয়গুলোর কল্যাণে অনেকেই পাশ করত। ১৯৭৪ সাল নাগাদ, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার সমস্ত বিষয় সম্পূর্ণরূপে বহুনির্বাচনী প্রশ্নে সীমাবদ্ধ হয়ে যায়, যেগুলোর মূল্যায়ন করত আইবিএম কম্পিউটার। একারণেই এর জনপ্রিয় ডাকনাম হয়ে ওঠে "আইবিএম উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা"।

আমার বিশ্বাস, রচনাধর্মী পরীক্ষার চেয়ে বহুনির্বাচনী পরীক্ষা কম ব্যয়বহুল হবে। আর, যখন পঠিত প্রতিটি বিষয়েরই পরীক্ষা নিতে হবে, তখন শিক্ষকেরা অভিভাবক ও শিক্ষার্থী উভয়ের কাছেই সর্বদা অত্যন্ত সম্মানিত হবেন।

সম্মানই সবচেয়ে মূল্যবান জিনিস।

শিক্ষক আইন খসড়া এবং সর্বশেষ দাখিলের মাধ্যমে, খসড়া প্রণয়নকারী সংস্থা—শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়—বর্তমানে কর্মরত শিক্ষকদের ঔরসজাত সন্তান এবং আইনত দত্তক নেওয়া সন্তানদের টিউশন ফি মওকুফ করার প্রস্তাব করেছে। হিসাব অনুযায়ী, এই নীতির জন্য আনুমানিক ব্যয় প্রতি বছর প্রায় ৯,২০০ বিলিয়ন VND।

এই প্রস্তাবটি ব্যাপক জনসমর্থন পেয়েছে। জাতীয় সংসদের ফোরামে অনেক প্রতিনিধি এর সঙ্গে তাঁদের দ্বিমত প্রকাশ করেছেন।

২০২৪ সালের ১০ই অক্টোবর সংবাদমাধ্যমের সাথে কথা বলার সময়, সংস্কৃতি ও শিক্ষা কমিটির সদস্য প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত না বিশ্লেষণ করে বলেন যে, বর্তমানে অন্যান্য খাতের সরকারি কর্মচারীদের তুলনায় শিক্ষকদের বেতন অনেক বেশি। সাধারণ সরকারি কর্মচারীদের মতো মূল বেতনের পাশাপাশি শিক্ষকরা জ্যেষ্ঠতা ভাতা এবং শ্রেণীকক্ষ ভাতাও পেয়ে থাকেন। শুধুমাত্র বেতন ও ভাতার কথা বিবেচনা করলে, শিক্ষকদের আয় মোটেই কম নয়; প্রকৃতপক্ষে, বেতন স্কেলে এটি সর্বোচ্চগুলোর মধ্যে অন্যতম।

অনেকে মনে করেন যে এই ধারা অনুসরণ করলে ডাক্তার ও নার্সদের সন্তানরা বিনামূল্যে চিকিৎসা সেবা পাবে এবং পরিবহন কর্মকর্তাদের সন্তানরা বিনামূল্যে ট্রেন ও বাস পরিষেবা পাবে… তবে, এটি সরকারের জন্য মাথাব্যথার কারণ হবে, কারণ শ্রম বিভাজন অনুসারে কোনো পেশাই তার নিজস্ব মহত্ত্ব ছাড়া নয়।

লাও ৎজু একবার বলেছিলেন, "যিনি সন্তুষ্ট, তিনিই ধনী।" বুদ্ধও শিখিয়েছেন, "যিনি সন্তুষ্ট, তিনিই সুখী।" ইতিহাস জুড়ে শিক্ষকদের গুণ ও প্রজ্ঞার সঙ্গে যুক্ত করা হয়েছে। যে শিক্ষকের গুণ ও প্রজ্ঞা নেই, তিনি কীভাবে অন্যদের পথ দেখাতে পারেন? তাঁর জীবদ্দশায় সাধারণ সম্পাদক নগুয়েন ফু ত্রং একবার বলেছিলেন, "অনেক টাকা-পয়সা হয়ে কী লাভ? মৃত্যুর পর তা সঙ্গে নিয়ে যেতে পারবেন না। সম্মানই সবচেয়ে পবিত্র ও মূল্যবান জিনিস..."

সুতরাং, শিক্ষাব্যবস্থার সংস্কার অব্যাহত রাখতে হবে।

ঐতিহ্যগতভাবে, ডাক্তার এবং শিক্ষকরা সর্বদাই অত্যন্ত সম্মানিত হয়ে এসেছেন। অন্যদিকে, চিকিৎসাবিদ্যায় ভর্তির যোগ্যতা শিক্ষার চেয়ে কখনোই কম ছিল না, এবং এই প্রোগ্রামটি ছয় বছর দীর্ঘ—যা দুই বছর বেশি—তবুও এর স্নাতকদের কেবল চার বছরের স্নাতক ডিগ্রিধারীদের সমান বেতনই দেওয়া হয়।

সংবাদপত্রের প্রতিবেদন অনুসারে, একটি বিশেষ অস্ত্রোপচারের জন্য – যেমন ১ অক্টোবর, ২০২৪-এ ভিয়েত ডুক ফ্রেন্ডশিপ হাসপাতালে একযোগে হৃৎপিণ্ড ও যকৃত প্রতিস্থাপন – প্রধান সার্জন এবং প্রধান অ্যানেস্থেসিওলজিস্ট মাত্র ২৮০,০০০ VND ভাতা পেয়েছেন; সহকারী সার্জন এবং সহকারী অ্যানেস্থেসিওলজিস্ট পেয়েছেন ২০০,০০০ VND। টাইপ ১ অস্ত্রোপচারের জন্য, প্রধান সার্জন মাত্র ১২৫,০০০ VND ভাতা পেয়েছেন…

উৎস: https://nld.com.vn/nghi-ve-chan-hung-giao-duc-196250122103244733.htm