ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণের ব্যবহার সর্বোচ্চ করা।

ডিজিটাল যুগে শিক্ষার উন্নয়নের চাহিদা নিবিড়ভাবে অনুসরণ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ডিজিটাল রূপান্তর এবং শিক্ষায় প্রযুক্তির প্রয়োগকে উৎসাহিত করার জন্য একটি আইনি ভিত্তি তৈরি করে, ক্রমান্বয়ে কার্যপ্রণালী ও নীতিমালার ব্যবস্থাকে উন্নত করে চলেছে।

সমগ্র খাত জুড়ে ডিজিটাল রূপান্তরের কার্যাবলী ও কর্মপরিকল্পনাকে বাস্তব রূপ দিতে অসংখ্য প্রকল্প ও উদ্যোগ বাস্তবায়ন করা হয়েছে। একটি সমন্বিত অনলাইন বক্তৃতা ব্যবস্থা গড়ে তোলার ভিত্তি হিসেবে ই-লার্নিং উপকরণ তৈরির মানদণ্ড ও কার্যপ্রণালী জারি করা হয়েছে।

স্থানীয়ভাবে, বেশিরভাগ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ একটি যৌথ শিক্ষণ সম্পদ ভান্ডার গড়ে তুলতে আগ্রহী। বিদ্যালয়গুলো এই সম্পদ ভান্ডারে প্রদানের জন্য উন্নত মানের পাঠ, পর্যালোচনা সামগ্রী, প্রশ্ন এবং পরীক্ষার প্রশ্নপত্র নির্বাচন করে; যা ক্রমান্বয়ে একটি উন্মুক্ত শিক্ষণ সম্পদে পরিণত হয় এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষণ সামগ্রীর একটি সমৃদ্ধ ও নির্ভরযোগ্য উৎস ব্যবহারের আরও বেশি সুযোগ করে দেয়।

ডিজিটাল রূপান্তরের জোরালো প্রচেষ্টার ধারাবাহিকতায়, একটি সমন্বিত পাঠ্যপুস্তক সেটকে ডিজিটাইজ করা এবং একটি ডিজিটাল শিক্ষণ সম্পদ ইকোসিস্টেম গড়ে তোলার নীতিটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, যা সাধারণ শিক্ষার ডিজিটাল রূপান্তরকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার দৃঢ় সংকল্পকে স্পষ্টভাবে প্রদর্শন করে। দ্রুত বিকাশমান বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে যুগান্তকারী অগ্রগতির প্রয়োজনীয়তার প্রেক্ষাপটে, এই নীতিটি কেবল প্রয়োজনীয়ই নয়, এর কৌশলগত তাৎপর্যও রয়েছে।

এটা স্পষ্ট যে, যোগ্যতা-ভিত্তিক শিক্ষাদানের চাহিদার কারণে, শুধুমাত্র প্রথাগত মুদ্রিত পাঠ্যপুস্তকের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান অর্জনের ক্ষেত্রে দৃশ্যগত আকর্ষণ, মিথস্ক্রিয়া এবং ব্যক্তিগতকরণের দিক থেকে সীমাবদ্ধতা রয়েছে। যেহেতু পাঠ্যপুস্তক এখন আর বাধ্যতামূলক নয় এবং উদ্ভাবনী শিক্ষণ পদ্ধতির চাহিদা বাড়ছে, তাই শিক্ষাবিদদের সমৃদ্ধ ও আকর্ষণীয় পাঠ তৈরি করার জন্য বিভিন্ন শিক্ষণীয় উপকরণ অনুসন্ধান ও পর্যালোচনা করতে হয়।

তবে, বর্তমানে ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণের প্রাপ্তি খণ্ডিত, অসামঞ্জস্যপূর্ণ এবং প্রতিটি এলাকা ও পরিবারের আর্থ- সামাজিক অবস্থার উপর ব্যাপকভাবে নির্ভরশীল। অনেক শিক্ষক ও শিক্ষার্থীকে বিভিন্ন প্ল্যাটফর্মে উপকরণ খুঁজতে হয়, যার ফলে সেগুলোর গুণগত মান অসমান হয় এবং এমনকি কপিরাইট ও বৈজ্ঞানিক নির্ভুলতা সংক্রান্ত সম্ভাব্য ঝুঁকিও তৈরি হয়।

পাঠ্যপুস্তক ডিজিটাইজ করা এবং একটি সমন্বিত ও নির্ভরযোগ্য ডিজিটাল শিক্ষা সম্পদ ভান্ডার তৈরি করা হলে পূর্বোক্ত ঘাটতিগুলো দূর হবে এবং সকল শিক্ষার্থীর জন্য জ্ঞানের সমতাভিত্তিক প্রবেশাধিকার নিশ্চিত হবে। রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-তে উল্লিখিত ২০৩০ সালের মধ্যে সাধারণ শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক প্রদানের আবশ্যকতা বাস্তবায়নের ক্ষেত্রেও এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ সহায়ক সমাধান।

অনেক শিক্ষাবিদ আশা করেন যে, ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ ইকোসিস্টেমটি একটি বৃহৎ, ক্রমাগত হালনাগাদকৃত উন্মুক্ত সম্পদ হবে, যা ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষণ এবং উদ্ভাবনী পরীক্ষা ও মূল্যায়নকে সমর্থন করবে; এর মাধ্যমে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের জন্য একটি আরও সংযুক্ত ও আধুনিক শিক্ষণ পরিবেশ তৈরি হবে।

তবে, এই নীতিটি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য প্রযুক্তিগত অবকাঠামো, ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণের গুণমান এবং শিক্ষক ও প্রশাসকদের ডিজিটাল দক্ষতার মতো অনেক বিষয় উত্থাপন ও পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে সমাধান করা প্রয়োজন। একটি সমন্বিত সমাধান ছাড়া, ডিজিটাল বিভাজন একটি প্রতিবন্ধকতা হয়ে দাঁড়াতে পারে, যা শিক্ষা লাভের ক্ষেত্রে বৈষম্যকে আরও বাড়িয়ে তুলবে।

বিদ্যালয়টি আশা করে যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণের অবকাঠামোর উন্নয়ন অব্যাহত রাখবে, শিক্ষকদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা প্রশিক্ষণ জোরদার করবে, শিক্ষণ উপকরণের মানকে প্রমিত করবে এবং সুবিধাবঞ্চিত বিদ্যালয়গুলোর জন্য সরঞ্জাম সহায়তা নীতি প্রদান করবে। একই সাথে, এটি উন্মুক্ত শিক্ষা উপকরণের উন্নয়নে বিভিন্ন সংস্থা, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষকদের অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করারও আশা রাখে।

তবে, ডিজিটাল শিক্ষার উপকরণ যতই প্রচুর হোক না কেন, ব্যবহারকারীরা যদি প্রয়োজনীয় দক্ষতায় যথাযথভাবে সজ্জিত না থাকে, তবে সেগুলোকে কার্যকরভাবে ব্যবহার করা কঠিন। স্কুলগুলোর জন্য শুধু নমনীয়, সৃজনশীল এবং কার্যকর উপায়ে ডিজিটাল শিক্ষার উপকরণ ইকোসিস্টেমে সক্রিয়ভাবে প্রবেশ করা এবং সেটিকে কাজে লাগানোই একমাত্র প্রয়োজন নয়।

বিদ্যালয়গুলো কেবল শিক্ষণ উপকরণ 'গ্রহণ' করার জায়গা হলে চলবে না; বরং সেগুলোকে সম্মিলিত শিক্ষণ সম্পদ গ্রন্থাগার নির্মাণ, পরিপূরণ এবং সমৃদ্ধ করার ক্ষেত্রে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হতে হবে। একই সাথে, শিক্ষার মানোন্নয়নের লক্ষ্যের সাথে সংযুক্ত একটি ডিজিটাল রূপান্তর পরিকল্পনা তৈরি করা, আনুষ্ঠানিকতা পরিহার করা এবং অন্ধভাবে প্রচলিত ধারা অনুসরণ না করাও একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hoc-lieu-so-post763969.html