চিয়াং হোয়া কম্যুনের কেন্দ্র থেকে মাত্র ১২ কিমি দূরে অবস্থিত চিয়াং আন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পৌঁছাতে আমাদের প্রায় এক ঘণ্টা সময় লেগেছিল, যদিও রাস্তাগুলো ছিল খাড়া ঢালু এবং এবড়োখেবড়ো ও পাথুরে। চিয়াং হোয়া কম্যুনের অন্তর্গত চিয়াং আন এলাকাটি একটি বিশেষভাবে অনগ্রসর অঞ্চল, যেখানে প্রধানত মং, থাই এবং লা হা জাতিগোষ্ঠীর মানুষেরা বাস করে। এখানকার ভূখণ্ড বেশিরভাগই খাড়া, পাহাড়ি ও খণ্ডিত এবং জনসংখ্যাও বিক্ষিপ্ত।
আমাদের স্বাগত জানিয়ে চিয়েং আন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ জনাব নগুয়েন নগোক দাম বলেন: “আমি এই বিদ্যালয়ে এখন পাঁচ বছর ধরে কাজ করছি। যদিও কম্যুনের কেন্দ্র থেকে বিদ্যালয় পর্যন্ত রাস্তাটি পাকা করা হয়েছে, এটি প্রায়শই বন্যার কবলে পড়ে এবং এর অনেক অংশই জরাজীর্ণ, ফলে যাতায়াত কঠিন হয়ে পড়ে, বিশেষ করে রৌদ্রোজ্জ্বল দিনে যখন রাস্তাটি ধুলোময় থাকে এবং বর্ষার দিনে যখন এটি পিচ্ছিল ও কর্দমাক্ত হয়ে যায়। কেন্দ্রীয় বিদ্যালয়টির অবস্থা কিছুটা ভালো, কিন্তু দূরবর্তী বিদ্যালয়গুলোর মধ্যে সবচেয়ে কাছেরটি ৭ কিলোমিটার দূরে, আর সবচেয়ে দূরেরটি ২০ কিলোমিটারেরও বেশি, যার বেশিরভাগই কাঁচা রাস্তা, এবং বিদ্যালয়ে পৌঁছানোর জন্য জঙ্গলের মধ্য দিয়ে যাতায়াত করতে হয়।”
২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, স্কুলটির একটি কেন্দ্রীয় ক্যাম্পাস এবং চারটি স্যাটেলাইট ক্যাম্পাস থাকবে, যেখানে ২৭টি ক্লাস এবং ৮৭২ জন শিক্ষার্থী থাকবে। শিক্ষাদান ও শেখার চাহিদা মেটানোর জন্য মৌলিক সুযোগ-সুবিধা থাকবে, যার মধ্যে ২০টি সম্পূর্ণ শ্রেণিকক্ষ, ৭টি আধা-সম্পূর্ণ শ্রেণিকক্ষ, ৫টি বোর্ডিং রুম এবং একটি ক্যাফেটেরিয়া অন্তর্ভুক্ত। স্কুলটি প্রকৃত চাহিদার উপর ভিত্তি করে সক্রিয়ভাবে একটি নমনীয় শিক্ষক আবর্তন ব্যবস্থা বাস্তবায়ন করে, যা শিক্ষকদের নিজ নিজ ক্লাস ও ক্যাম্পাসে থাকার সুযোগ তৈরি করে, শিক্ষার্থীদের উদ্বেগগুলো দ্রুত অনুধাবন করে এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর শেখার অগ্রগতি নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করে।
স্কুলের অধিকাংশ ছাত্রছাত্রীই দরিদ্র বা প্রায়-দরিদ্র পরিবার, অথবা প্রতিকূল পরিস্থিতির সম্মুখীন পরিবার থেকে আসে, যার ফলে প্রতি বছর ঝরে পড়ার হার অব্যাহত থাকে। এই শিক্ষাবর্ষের প্রথম সেমিস্টারেই বাল্যবিবাহের কারণে স্কুল থেকে চারজন ছাত্রছাত্রী ঝরে পড়েছে। শিক্ষক মুয়া এ ভাং জানান: “শিক্ষকেরা পার্টি শাখার সম্পাদক, গ্রাম প্রধান এবং গ্রামের ফাদারল্যান্ড ফ্রন্ট কমিটির প্রধানের সাথে সক্রিয়ভাবে সহযোগিতা করে বাল্যবিবাহের কারণে ঝরে পড়ার ঝুঁকিতে থাকা ছাত্রছাত্রীদের বাড়িতে যান। আমরা বাল্যবিবাহের পরিণতি এবং জাতিগত সংখ্যালঘু শিশুদের শিক্ষায় সহায়তাকারী সরকারি নীতিমালা ব্যাখ্যা করি। আমরা পরিবারগুলোকে ছাত্রছাত্রীদের স্কুলে আসতে উৎসাহিত ও অনুপ্রাণিত করতে উৎসাহিত করি। এছাড়াও, স্কুল বাল্যবিবাহ এবং নিকটাত্মীয়ের মধ্যে বিবাহের নেতিবাচক প্রভাব সম্পর্কে পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রমের আয়োজন করে, যার ফলে সচেতনতা বৃদ্ধি পায় এবং ঝরে পড়ার হার কমে আসে।”
প্রতি বছর, স্কুলের পরিচালনা পর্ষদ একটি পরিকল্পনা তৈরি করে, যার মাধ্যমে বিষয় বিভাগগুলোকে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে শিক্ষাদান পদ্ধতি ও মূল্যায়নে নতুনত্ব আনার জন্য নির্দেশনা দেওয়া হয়; শিক্ষাবর্ষের শুরু থেকেই মেধাবী শিক্ষার্থীদের বাছাই ও লালন করা হয় এবং দুর্বল ও অনুত্তীর্ণ শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিকারমূলক ক্লাসের আয়োজন করা হয়। বর্তমানে, শিক্ষক ও কর্মচারীসহ স্কুলে ৩৭ জন কর্মী রয়েছেন, যাদের মধ্যে ১০০% শিক্ষকই পেশাগত মানদণ্ড পূরণ করেন বা অতিক্রম করেন। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস ত্রিন থু হুয়েন বলেন: "শিক্ষাদান ও শেখার চাহিদা মেটাতে, আমি গ্রীষ্মকালীন প্রশিক্ষণ এবং গুচ্ছ পেশাগত উন্নয়ন কার্যক্রমের মাধ্যমে আমার পেশাগত দক্ষতা উন্নত করেছি, যেখানে শিক্ষকরা আমাদের সম্মুখীন হওয়া অসুবিধাগুলো ভাগাভাগি, বিনিময় এবং আলোচনা করতে পারেন; আমি সক্রিয়ভাবে শিক্ষার্থীদের থাকা-খাওয়ার ব্যবস্থার প্রতি গভীর মনোযোগ দিই এবং শিক্ষাদান ও শেখার মান উন্নত করার জন্য তাদের স্ব-অধ্যয়নে সহায়তা করি।"
বর্তমানে, বিদ্যালয়টিতে বোর্ডিং প্রোগ্রামে ২৬৮ জন শিক্ষার্থী ভর্তি রয়েছে। খাদ্যে বিষক্রিয়ার ঘটনা প্রতিরোধ করার জন্য, বিদ্যালয়টি খাদ্য নিরাপত্তা ও স্বাস্থ্যবিধিকে অগ্রাধিকার দিয়ে শিক্ষার্থীদের জন্য দিনে তিন বেলা খাবার (সকালের নাস্তা, দুপুরের খাবার এবং রাতের খাবার) প্রস্তুত করে। এছাড়াও, বিদ্যালয়টি বিভিন্ন কার্যক্রমের আয়োজন করে এবং শিক্ষার্থীদের বোর্ডিং-এর নিয়মকানুন সম্পর্কে নির্দেশনা দেয়; শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের দৈনিক পর্যবেক্ষণ ও যত্ন, তাদের নিয়মিত রুটিন ও সময়সূচী পরীক্ষা করা এবং প্রতি সন্ধ্যায় তাদের স্ব-অধ্যয়নে সহায়তা করার জন্য শিক্ষক নিয়োগ করে। ফলস্বরূপ, বিদ্যালয়টি শিক্ষার্থী ধরে রাখার হার উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করেছে।
দ্বিতীয় শ্রেণির ছাত্রী লো থি বাও ট্রাম বলেছে: "আমার বাড়ি স্কুল থেকে ১২ কিলোমিটার দূরে পা শা হং গ্রামে। বাড়ি দূরে হওয়ায় আমি স্কুলের বোর্ডিং সুবিধায় খাওয়া-দাওয়া ও থাকার সুযোগ পাই। এছাড়াও আমি শিক্ষকদের কাছ থেকে স্ব-অধ্যয়ন, ব্যক্তিগত পরিচ্ছন্নতা বিষয়ে নির্দেশনা পাই এবং পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করি।"
শিক্ষাদান ও শেখার মানোন্নয়নের জন্য বিভিন্ন সমাধান বাস্তবায়নের ফলে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের প্রথম সেমিস্টারে, জুনিয়র হাই স্কুলে ভালো ছাত্রছাত্রীর হার ৮.০৪%-এ পৌঁছেছে, যেখানে ৮৬.৯% শিক্ষার্থী গড় গ্রেড অর্জন করেছে; এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ৮০% শিক্ষার্থী তাদের শিখন ও প্রশিক্ষণের কাজ সম্পন্ন করেছে বা তার চেয়েও ভালো ফল করেছে। তা সত্ত্বেও, শিক্ষার মানোন্নয়নের ক্ষেত্রে স্কুলটি এখনও কিছু সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে। বর্তমানে, স্কুলে ১০ জন শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে; এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামেরও অভাব রয়েছে। স্কুলটি আশা করে যে শীঘ্রই অতিরিক্ত শিক্ষক পাওয়া যাবে এবং টেলিভিশন, প্রজেক্টর, ডেস্ক ও চেয়ারের মতো শিক্ষাদানের সরঞ্জামগুলিতে ক্রমাগত বিনিয়োগ করা হবে; এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদান ও শেখার উপর মনোনিবেশ করার জন্য অনুকূল পরিবেশ তৈরি করতে কর্মীদের আবাসন ও কার্যকরী কক্ষ নির্মাণ করা হবে।
চিয়াং আন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের বিদায় জানানোর মাধ্যমে, আমরা পার্বত্য অঞ্চলে শিক্ষা পৌঁছে দেওয়ার ক্ষেত্রে এখানকার শিক্ষকদের নিষ্ঠা সম্পর্কে আরও গভীরভাবে উপলব্ধি করতে পারলাম। নিজেদের পেশার প্রতি অনুরাগ ও নিষ্ঠা নিয়ে, এই শিক্ষকরা প্রতিদিন এই পার্বত্য অঞ্চলের জাতিগত সংখ্যালঘু শিশুদের মধ্যে আশা জাগাতে, শেখার আগ্রহ তৈরি করতে এবং তাদের জীবন পরিবর্তন করতে নিরন্তর প্রচেষ্টা চালিয়ে যাচ্ছেন।
উৎস: https://baosonla.vn/xa-hoi/su-hoc-o-vung-cao-chieng-an-z23ln3pDR.html
মন্তব্য (0)