একটি আন্তঃসংযুক্ত শিক্ষামূলক ডেটা ইকোসিস্টেম উন্মোচন করা।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ডিজিটাল শিক্ষার্থী রেকর্ডের ব্যবস্থাপনা ও ব্যবহার সংক্রান্ত নিয়মাবলী নির্ধারণ করে একটি খসড়া সার্কুলার ঘোষণা করেছে।
খসড়াটি পর্যালোচনা করে কোয়াং ট্রি প্রদেশের অব্যাহত শিক্ষা, তথ্যপ্রযুক্তি ও বিদেশী ভাষা কেন্দ্রের পরিচালক জনাব লে ভান হোয়া উল্লেখ করেছেন যে, ডিজিটাল স্কুল রেকর্ডের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা শিক্ষার্থীদের জন্য আজীবন শিক্ষার রেকর্ড গঠনে অবদান রাখছে। পূর্বে যেখানে স্কুল রেকর্ডগুলো মূলত প্রতিটি শিক্ষাবর্ষ এবং প্রতিটি শিক্ষাগত স্তরের জন্য আলাদাভাবে পরিচালিত হতো, সেখানে ডিজিটাল রেকর্ডগুলোকে আজীবন শিক্ষার রেকর্ড সিস্টেমে প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি অনন্য শনাক্তকারীর সাথে সংযুক্ত একটি বৈধ ইলেকট্রনিক ডেটা উৎস হিসেবে ডিজাইন করা হয়েছে। এই পদ্ধতির মাধ্যমে, ডিজিটাল রেকর্ডগুলো একটি অবিচ্ছিন্ন "ডেটা অক্ষ" হয়ে ওঠে, যা প্রতিটি ব্যক্তির স্কুলজীবনের শুরু থেকে প্রাপ্তবয়স্ক হওয়া পর্যন্ত তার দক্ষতার গঠন ও বিকাশকে লিপিবদ্ধ করে।
জনাব লে ভ্যান হোয়ার মতে, শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলোর জন্য ডিজিটাল স্কুল রেকর্ড শিক্ষার গুণমান পর্যবেক্ষণ, বিশ্লেষণ, মূল্যায়ন এবং নির্ভুল পূর্বাভাস প্রদানে সহায়তা করে, যা নীতি পরিকল্পনায় সহায়ক হয়; এবং একই সাথে বাস্তব চাহিদার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ পেশাগত দিকনির্দেশনা ও বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে সহায়তা করে।
শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য, ডিজিটাল শিক্ষার্থী রেকর্ড তৈরি ও হালনাগাদ করা থেকে শুরু করে ডিজিটাল স্বাক্ষর পর্যন্ত সমগ্র ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়াকে প্রমিত করতে সাহায্য করে, যার ফলে শিক্ষক ও প্রশাসকদের জন্য প্রশাসনিক পদ্ধতির বোঝা এবং কাগজপত্রের চাপ উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পায়। শিক্ষার্থীরা যখন স্কুল পরিবর্তন করে, তখন তাদের অ্যাকাডেমিক ডেটা স্বয়ংক্রিয়ভাবে সিঙ্ক্রোনাইজ এবং উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত হয়, যা রেকর্ড হারিয়ে যাওয়া বা তথ্যের বিঘ্ন ঘটার ঝুঁকি কমিয়ে দেয়। অধিকন্তু, বিষয় শিক্ষক, হোম-রুম শিক্ষক এবং অধ্যক্ষদের দ্বারা ডিজিটাল স্বাক্ষরের প্রয়োগ, একটি ডেটা ট্র্যাকিং ব্যবস্থার সাথে মিলিত হয়ে, স্বচ্ছতা বৃদ্ধি করে এবং অ্যাকাডেমিক তথ্যে কারচুপি বা জালিয়াতির ঝুঁকি হ্রাস করে।
শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের জন্য ডিজিটাল স্কুল রেকর্ড তথ্যে দ্রুততর, অধিক স্বচ্ছ এবং সুবিধাজনক প্রবেশাধিকার নিশ্চিত করে। অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের রিয়েল-টাইমে তাদের পড়াশোনার ফলাফল ও আচরণ পর্যবেক্ষণের সুযোগ দেওয়া যেতে পারে, যার ফলে পরিবার ও স্কুলের মধ্যে সহযোগিতা বৃদ্ধি পায়। স্কুল পরিবর্তন, ভর্তি বা পড়াশোনার ইতিহাস যাচাইয়ের মতো প্রশাসনিক কাজ সম্পাদনের সময়, VNeID বা পাবলিক সার্ভিস পোর্টালের মতো ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে সরাসরি ডিজিটাল স্কুল রেকর্ড ব্যবহার করা যায়, যা কাগজপত্র ও প্রশাসনিক প্রক্রিয়া কমাতে সাহায্য করে।
বৃহত্তর পরিসরে, ডিজিটাল স্কুল রেকর্ডগুলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিষয়ক জাতীয় ডেটাবেসের সাথে সংযুক্ত এবং জাতীয় ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মগুলোর সাথে সমন্বিত হওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এটি শিক্ষাগত ডেটাকে জাতীয় ডেটা পরিকাঠামোর অংশ হতে সাহায্য করে, যা ডিজিটাল সরকার ও ডিজিটাল সমাজের অগ্রগতিতে অবদান রাখে।
ডিজিটাল স্কুল রেকর্ডের বাস্তবায়নের জন্য অবকাঠামোগত ও অর্থায়নের প্রতিবন্ধকতা দূর করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
নিজ বিদ্যালয়ে ডিজিটাল রূপান্তর বাস্তবায়নের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে, সন লা প্রদেশের ফু ইয়েন কম্যুনের হুই বাক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ জনাব ক্যাম ভ্যান থান মনে করেন যে, ডিজিটাল শিক্ষার্থী রেকর্ড ব্যবস্থা চালু করা অনেক সুবিধা বয়ে আনলেও, এটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলের প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য, অসংখ্য চ্যালেঞ্জও তৈরি করে।
প্রথম চ্যালেঞ্জটি হলো প্রযুক্তিগত অবকাঠামো এবং তথ্য নিরাপত্তার বিষয়টি। খসড়া প্রবিধানে বলা হয়েছে যে, স্কুলগুলোকে অবশ্যই সক্রিয়ভাবে নিশ্চিত করতে হবে যেন তাদের তথ্যপ্রযুক্তি অবকাঠামো, সরঞ্জাম এবং সফটওয়্যার মানসম্মত হয় এবং ডেটা ব্যাকআপ ও পুনরুদ্ধারের ব্যবস্থা করতে হবে। তবে, সুবিধাবঞ্চিত এলাকার অনেক স্কুলে তহবিল সীমিত, কম্পিউটার সিস্টেমগুলো পুরোনো এবং ইন্টারনেট সংযোগও তেমন স্থিতিশীল নয়, যা ডেটার রিয়েল-টাইম আপডেট এবং আদান-প্রদানকে প্রভাবিত করে।
এছাড়াও, বিষয় শিক্ষক, শ্রেণিশিক্ষক এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধানদের শিক্ষার্থীদের রেকর্ড সম্পূর্ণ করার জন্য ব্যক্তিগত ডিজিটাল স্বাক্ষর ব্যবহারের বাধ্যবাধকতা একটি উল্লেখযোগ্য আর্থিক চাপ সৃষ্টি করে। সমগ্র শিক্ষক সমাজকে ডিজিটাল স্বাক্ষরে সজ্জিত করা এবং বার্ষিক নবায়ন খরচ বজায় রাখার জন্য প্রচুর তহবিলের প্রয়োজন, অথচ বর্তমানে এর জন্য সহায়তা ব্যবস্থা বা তহবিলের উৎস সম্পর্কে কোনো নির্দিষ্ট নিয়মকানুন নেই।
আরেকটি চ্যালেঞ্জ হলো ডিজিটাল স্কুল রেকর্ড সিস্টেমের সাথে সমন্বয় করার জন্য বিদ্যমান কাগজের স্কুল রেকর্ড থেকে ডেটা ডিজিটাইজ, মানসম্মত এবং আপডেট করার প্রয়োজনীয়তা। জনাব থানের মতে, এটি একটি বিশাল কাজ, যার ডেটা পরীক্ষা ও যাচাই করার জন্য প্রচুর সময় এবং জনবলের প্রয়োজন হয়। যেহেতু অনেক স্কুলে নির্দিষ্ট আইটি কর্মীর অভাব রয়েছে, তাই এই কাজটি মূলত শিক্ষক এবং স্কুল কর্মচারীদের উপরই বর্তায়, বিশেষ করে আইটি শিক্ষকদের উপর, যারা ইতোমধ্যেই ডিজিটাল রূপান্তর সম্পর্কিত অনেক কাজ সামলাচ্ছেন।
বাস্তবায়নের সময় কার্যকারিতা নিশ্চিত করার জন্য, জনাব ক্যাম ভ্যান থান শিক্ষকদের ব্যক্তিগত ডিজিটাল স্বাক্ষর প্রদান ও রক্ষণাবেক্ষণের জন্য সম্পূর্ণ অর্থায়নের ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠার পাশাপাশি সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য ন্যূনতম তথ্যপ্রযুক্তি অবকাঠামোতে বিনিয়োগের প্রস্তাব করেছেন। স্কুলের নথি ডিজিটাইজ করার রোডম্যাপের বিষয়ে, ধাপে ধাপে অগ্রসর হওয়ার পদ্ধতির উপর মনোযোগ দিয়ে আরও স্পষ্ট নিয়মকানুন প্রয়োজন, যেখানে নতুন ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থী এবং প্রতিটি স্তরের প্রথম শ্রেণীর (যেমন প্রথম, ষষ্ঠ ও দশম শ্রেণী) শিক্ষার্থীদের অগ্রাধিকার দেওয়া হবে। বহু বছর ধরে প্রচলিত কাগজের স্কুল নথি ডিজিটাইজ করার ক্ষেত্রে, একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ প্রয়োজন, যা দেশব্যাপী একটি একক সময়সীমা প্রয়োগ না করে পার্বত্য অঞ্চলগুলোকে পর্যায়ক্রমে এটি বাস্তবায়নের সুযোগ দেবে। এর ফলে মানবসম্পদের উপর অতিরিক্ত চাপ এড়ানো যাবে এবং বাস্তবায়নের সময় তথ্যের গুণমান নিশ্চিত হবে।
তাঁর বিদ্যালয়ে ডিজিটাল রূপান্তর বাস্তবায়নের অভিজ্ঞতা ভাগ করে নিয়ে নাম কান এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলের (নাম কান কম্যুন, ন্গে আন প্রদেশ) অধ্যক্ষ জনাব দিন তিয়েন হোয়াং বলেন যে, বর্তমান অসুবিধাগুলো মূলত কিছু এলাকায় প্রযুক্তিগত অবকাঠামোর অসমতা; কিছু শিক্ষকের সীমিত ডিজিটাল দক্ষতা; এবং ডেটা ত্রুটি ও তথ্য নিরাপত্তাজনিত ঝুঁকির কারণে উদ্ভূত হয়েছে, যেগুলোর প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।
জনাব দিন তিয়েন হোয়াং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে সমন্বিত সফটওয়্যার সিস্টেমের উন্নয়ন অব্যাহত রাখতে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ জোরদার করতে এবং বিভিন্ন অঞ্চল জুড়ে একটি উপযুক্ত বাস্তবায়ন কর্মপন্থা প্রণয়নের জন্য ইচ্ছা প্রকাশ করেছেন; তিনি দেশব্যাপী নিরাপত্তা, নির্ভুলতা এবং সামঞ্জস্য নিশ্চিত করার জন্য ডেটার সুরক্ষা, সংরক্ষণ এবং হালনাগাদের দায়িত্ব বিষয়ে সুস্পষ্ট বিধিমালা জারিরও অনুরোধ করেছেন।
নতুন বিধিমালা কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন নিশ্চিত করতে, জনাব লে ভ্যান হোয়া কয়েকটি মূল কাজের উপর মনোযোগ দেওয়ার প্রস্তাব করেছেন, যার মধ্যে রয়েছে: দেশব্যাপী প্রযুক্তিগত অবকাঠামোর সমন্বয় সাধন এবং ডেটার মানসম্মতকরণ; অর্থায়নের সমস্যার সমাধান এবং শিক্ষকদের বিনামূল্যে ডিজিটাল স্বাক্ষর প্রদান; কাগজের কাজ কমানো এবং কাগজ ও ডিজিটাল উভয় রেকর্ডের সহাবস্থান বন্ধ করার লক্ষ্যে ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ জোরদার করা; ডিজিটাল রিপোর্ট কার্ড সংগ্রহ ও কার্যকরভাবে ব্যবহারের জন্য অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে সচেতনতা বৃদ্ধি করা; এবং তথ্য সুরক্ষার শর্তাবলী কঠোর করা, যাতে ডেটার সমস্ত পরিবর্তন সম্পূর্ণরূপে ট্র্যাক, ট্রেস এবং নিয়ন্ত্রণ করা যায়।
বাস্তব প্রয়োগের দৃষ্টিকোণ থেকে দেখা যায় যে, ডিজিটাল শিক্ষার্থী রেকর্ড কেবল একটি সফটওয়্যার প্রোগ্রাম নয়, বরং এটি মানসিকতা এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনা পদ্ধতির একটি পরিবর্তন। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো শিক্ষকদের এটা বোঝানো যে, প্রযুক্তি তাদের দৈনন্দিন কাজে আরও চাপ সৃষ্টি না করে বরং তাদের সহায়তা করছে এবং কাজের চাপ কমাচ্ছে,” বলেন জনাব লে ভ্যান হোয়া।
উৎস: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-thach-thuc-khi-trien-khai-hoc-ba-so-post781020.html
