অটিজম আক্রান্ত শিশুদের শিক্ষক

ছোট বাচ্চাদের পড়ান এমন শিক্ষক বিরল, তবুও মিঃ লে থান সাং (৩৬ বছর বয়সী, ত্রিউ তাই কমিউন, ত্রিউ ফং জেলা, কোয়াং ট্রাই প্রদেশ - এখন ত্রিউ কো কমিউন, কোয়াং ট্রাই প্রদেশ) বিন মিন ইনক্লুসিভ এডুকেশন ডেভেলপমেন্ট সাপোর্ট সেন্টারে (নাম দং হা ওয়ার্ড, কোয়াং ট্রাই প্রদেশ) অটিস্টিক শিশুদের অধ্যবসায়ের সাথে পড়াতে, যত্ন নিতে এবং তাদের মুখে হাসি ফোটাতে একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের চাকরি ছেড়ে দিয়েছেন।

বিশেষ ক্লাস

"হ্যালো, বাচ্চা! আজ কেমন লাগছে? তুমি কি ক্লাসের জন্য প্রস্তুত?"

মিঃ সাং যখন ক্লাসরুমে প্রবেশ করে তার পাঠের প্রস্তুতি নিচ্ছিলেন, তখন এই ভালোবাসার কথাগুলোই বলেছিলেন। শুভেচ্ছা জানানোর পর, তিনি শিক্ষার্থীদের জন্য ধ্যান বা আরামদায়ক সঙ্গীত বাজিয়ে বলতেন। তিনি ভাগ করে নিতেন: "যখন এভাবে অভ্যর্থনা জানানো হয়, তখন এটি শিশু থেকে শিশুতে পরিবর্তিত হয়; কেউ কেউ তাৎক্ষণিকভাবে প্রতিক্রিয়া জানাবে এবং আমাকেও উত্তর দেবে, কেউ কেউ আরও ধীরে ধীরে প্রতিক্রিয়া জানাবে, এবং কেউ কেউ কেবল 'স্যার/ম্যাডাম!' বলবে।" মিঃ সাং এতে খুশি হয়েছিলেন এবং প্রতিটি পাঠে তিনি সেই অভিবাদনটি পুনরাবৃত্তি করেছিলেন।

শিক্ষক সাং তার ছাত্রদের পড়তে এবং লিখতে শেখান। ছবি: লেখক কর্তৃক সরবরাহিত।

মিঃ সাং-এর পাঠদান সর্বদা খুব বিশেষ উপায়ে পরিচালিত হয়: একটি উপযুক্ত শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা যা শান্ত, খুব বেশি কোলাহলপূর্ণ নয়, এবং খুব বেশি খেলনা বা অতিরিক্ত উদ্দীপক উপকরণ ছাড়াই যা শিশুদের বিভ্রান্ত করতে পারে। ক্রিয়াকলাপগুলি উপযুক্ত হতে হবে, ছোট ছোট অংশে বিভক্ত, খুব বেশি দীর্ঘ নয় এবং স্থির এবং গতিশীল ক্রিয়াকলাপগুলিকে একত্রিত করতে হবে। পুরষ্কার এবং উৎসাহ তাৎক্ষণিকভাবে এবং যথাযথভাবে দেওয়া হয় এবং শিশুদের পাঠের মধ্যে বিরতি দেওয়া হয়।

হিউ ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন থেকে গণিত শিক্ষায় ডিগ্রি অর্জনের পর, মিঃ সাং কোয়াং ট্রাই প্রদেশের (বর্তমানে ডাকরং কমিউন, কোয়াং ট্রাই) ডাকরং জেলার পানাং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে কাজ করেন। বহু বছর ধরে পানাং স্কুলে কাজ করার পর, ২০১৯ সালে, তিনি পদত্যাগ করেন এবং এক বন্ধুর সুপারিশের পর বিন মিন সেন্টার ফর ইনক্লুসিভ এডুকেশন ডেভেলপমেন্ট সাপোর্টে শিক্ষকতার জন্য আবেদন করেন। যদিও এই পরিবেশ তার পড়াশোনার ক্ষেত্রের সাথে সম্পূর্ণভাবে সম্পর্কিত ছিল না, মিঃ সাং সিদ্ধান্ত নেন যে এটিই তার গন্তব্য হবে।

শিক্ষক সাং শিক্ষার্থীদের শনাক্তকরণে নির্দেশনা দিচ্ছেন। ছবি: লেখক কর্তৃক প্রদত্ত।

শিশুদের প্রতি ভালোবাসা এবং যেসব বাবা-মায়ের সন্তানদের বিকাশগত ব্যাধি রয়েছে তাদের সংগ্রামের বোধগম্যতা দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়ে, শিক্ষক উন্নয়নমূলক ব্যাধি এবং অটিজম স্পেকট্রাম ব্যাধিতে আক্রান্ত শিশুদের সমাজে একীভূত হতে এবং ভবিষ্যতে স্বাধীন হতে সহায়তা করার জন্য একটি ছোট ভূমিকা রাখতে চান।

অটিজম আক্রান্ত শিশুদের শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে তাঁর আনুষ্ঠানিক প্রশিক্ষণের অভাব থাকায়, মিঃ সাং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উপর একটি শিক্ষক প্রশিক্ষণ সার্টিফিকেট অর্জন করেন, সহকর্মী এবং এই ক্ষেত্রের স্বনামধন্য ওয়েবসাইটগুলির কাছ থেকে শিক্ষা গ্রহণ করেন এবং নিয়মিতভাবে কেন্দ্র কর্তৃক আয়োজিত পেশাদার উন্নয়ন কোর্সে অংশগ্রহণ করেন।

বিন মিন ইনক্লুসিভ এডুকেশন ডেভেলপমেন্ট সাপোর্ট সেন্টারে তার প্রথম দিনের কথা স্মরণ করে, তরুণ শিক্ষক স্বীকার করেন: "যখন আমি প্রথম স্কুলে আসি, তখন আমাকে ৯ থেকে ১৮ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের সাথে বয়স্ক ক্লাসে পড়ানোর দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল, এবং এটি ছিল সবচেয়ে চ্যালেঞ্জিং বয়সের ক্লাস যেখানে পড়ানো ছিল... শুরুতে, শিশুরা নতুন শিক্ষকের সাথে অভ্যস্ত ছিল না, তাই তারা সহযোগিতামূলক ছিল না, মিথস্ক্রিয়া কঠিন ছিল এবং শিক্ষক শিশুদের চাহিদা পুরোপুরি বুঝতে পারতেন না। এছাড়াও, শিশুদের আচরণগত সমস্যা ছিল, তাই আমি বেশ চাপ অনুভব করতাম।" ব্যবহারিক কাজের সাথে অভ্যস্ত হতে তার দুই মাস সময় লেগেছিল: একজন শিক্ষক এবং যত্নশীল হওয়া।

মিঃ সাং-এর শিক্ষাদান এবং যত্নের কারণে তার সন্তানের মধ্যে যে পরিবর্তন এসেছে তা প্রত্যক্ষ করে মিসেস ট্রান থি হোয়া (১৩ বছর বয়সী পিটিএইচএইচ-এর বাবা-মা) বলেন: "এখানে এক বছর পড়াশোনা করার পর, আমি দেখতে পাচ্ছি যে আমার সন্তান আগের চেয়ে অনেক বেশি উন্নতি করেছে। সে যখন খেতে চায় বা কিছু পছন্দ করে তখন কীভাবে সক্রিয়ভাবে 'দয়া করে' বলতে হয়, সে জানে ক্লাসে আসার সময় এবং বের হওয়ার সময় কীভাবে তার বাবা-মা এবং শিক্ষককে অভ্যর্থনা জানাতে হয়, সে জানে কীভাবে ৩০-৪৫ মিনিট ধরে তার মায়ের সাথে মনোযোগ দিয়ে পড়াশোনা করতে হয় এবং সে জানে কীভাবে বিভিন্ন ধরণের শাকসবজি এবং ফল খেতে হয়..."

মিঃ সাং একজন উৎসাহী এবং উদ্যমী শিক্ষক যিনি তার ছাত্রদের প্রতি গভীরভাবে যত্নবান। তার কাজে, তিনি সর্বদা শিক্ষার্থীদের সর্বোত্তম ফলাফল অর্জনে সহায়তা করার চেষ্টা করেন, ছোট বাচ্চাদের সমস্যার প্রতি সর্বদা সহানুভূতিশীল হন এবং তাদের উপকারে আসে এমন যেকোনো কাজ করতে ইচ্ছুক।

বিন মিন ইনক্লুসিভ এডুকেশন ডেভেলপমেন্ট সাপোর্ট সেন্টারের পরিচালক মিসেস নগুয়েন থি তিন

আশা করি, এটি এই শিশুদের জন্য একটি উজ্জ্বল ভবিষ্যতের প্রবেশদ্বার হবে।

মিঃ সাং-এর ক্লাস সাধারণত একের পর এক হয়। তিনি প্রতিদিন গড়ে ৭-৮ জন শিক্ষার্থীকে পড়ান, যাদের বয়স ১ থেকে ১৮ বছর। প্রতিটি শিক্ষার্থীর আলাদা আলাদা প্রতিবন্ধকতা থাকে, কিন্তু মিঃ সাং সক্রিয়ভাবে গবেষণা করেন এবং শিশুর চাহিদা, ক্ষমতা এবং আগ্রহের সাথে তার শিক্ষাদান পদ্ধতিগুলিকে খাপ খাইয়ে নেন। প্রতিটি শিশুর অনন্য শক্তিগুলিকে স্বীকৃতি দিয়ে, মিঃ সাং তাদের দুর্বলতাগুলিকে সমর্থন করার জন্য সেই শক্তিগুলিকে কাজে লাগিয়ে শিক্ষা দেন: অটিজম আক্রান্ত শিশুরা ভিজ্যুয়াল এইডের মাধ্যমে ভালোভাবে শেখে, বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী শিশুরা দৃষ্টিশক্তির মাধ্যমে শেখে এবং ডাউন সিনড্রোমে আক্রান্ত শিশুরা সামাজিকভাবে ভালোভাবে যোগাযোগ করে। এছাড়াও, বিশেষ প্রতিভা (অঙ্কন, গান ইত্যাদি) সহ কিছু শিশু তাদের দক্ষতা বিকাশের জন্য সহায়তা এবং প্রশিক্ষণ পায়।

শিক্ষক একজন পরিচর্যাকারী হিসেবেও কাজ করেন, শিক্ষার্থীদের খাবারের যত্ন নেন। (ছবি: লেখক কর্তৃক সরবরাহিত)

বিন মিন ইনক্লুসিভ এডুকেশন ডেভেলপমেন্ট সাপোর্ট সেন্টারের পরিচালক মিসেস নগুয়েন থি তিন বলেন: "মিঃ সাং একজন উৎসাহী এবং উদ্যমী শিক্ষক যিনি তার শিক্ষার্থীদের প্রতি গভীরভাবে যত্নশীল। তার কাজে, তিনি সর্বদা এমনভাবে হস্তক্ষেপ করার চেষ্টা করেন যা শিশুদের সর্বোত্তম ফলাফল অর্জনে সহায়তা করে, ছোট বাচ্চাদের সমস্যার বিষয়ে সর্বদা উদ্বিগ্ন থাকেন এবং তাদের উপকারে আসে এমন কোনও কাজ করতে কখনও দ্বিধা করেন না।"

তাছাড়া, তিনি শিশুদের জন্য ক্যারিয়ার নির্দেশনা, কর্মসংস্থান সৃষ্টি এবং ভবিষ্যৎ ক্যারিয়ার উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য বিভিন্ন বিভাগের সাথে যোগাযোগ করেন। তার ছাত্রদের মধ্যে অনেকেই সফলভাবে সমাজের সাথে একীভূত হয়েছেন এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভালো ফলাফল করছেন। কয়েক ডজন শিশু তাদের প্রতিবন্ধিতা গুরুতর থেকে হালকা হয়েছে এবং সামাজিক একীকরণের দিকে এগিয়ে যাচ্ছে। তিনি আশা করেন যে তিনি এবং তার সহকর্মীরা ভবিষ্যতের জন্য এই শিশুদের প্রস্তুত করতে সাহায্য করার জন্য একটি পদক্ষেপ হবেন।

প্রতিবন্ধী শিশুদের সাক্ষরতা শেখানোর যাত্রায় অনেক কষ্টের মুখোমুখি হওয়া সত্ত্বেও, মিঃ সাং কখনও হাল ছেড়ে দেওয়ার কথা ভাবেননি বা অনুশোচনা করার কথা ভাবেননি। প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতি সমাজের ধারণা তাকে সর্বদা উদ্বিগ্ন করে। তার মতে, এই পৃথিবীতে জন্ম নেওয়া প্রতিটি শিশু তাদের পরিবারের জন্য সুখের উৎস; তাদের নিজের ভাগ্য নির্ধারণের অধিকার নেই, তবে তাদের নিজেদের পরিবর্তন করার অধিকার আছে। তিনি আশা করেন যে প্রতিটি বাবা-মা সর্বদা তাদের সন্তানের সমর্থন এবং যত্ন নেওয়ার জন্য সেখানে থাকবেন, তাদের অনন্য গুণাবলী আবিষ্কার করতে সাহায্য করবেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/thay-giao-cua-tre-tu-ky-185250725195017716.htm