আমার শিক্ষক হান

অধ্যাপক নগুয়েন ভ্যান হান (বাম থেকে ৩য়) তার ছাত্রদের সাথে

আমি তার জীবনের সেই গৌরবময় সময়ের সাক্ষী হতে পারিনি, এবং তিনি খুব কমই আমাকে এ সম্পর্কে বলেছিলেন, কিন্তু সংস্কারের সময়ের প্রাণবন্ত চেতনা, বাস্তব উদ্যোগের চেতনা সর্বদা তার চোখে, কণ্ঠে এবং অঙ্গভঙ্গিতে ফুটে ওঠে। আমার শিক্ষক সত্যিই বেঁচে থাকার যোগ্য জীবনযাপন করেছিলেন, তিনি যা করতে চেয়েছিলেন তা করেছিলেন। এবং আমি সহ অনেকেই এর থেকে উপকৃত হয়েছি।

অনেকেই অধ্যাপক নগুয়েন ভ্যান হান-এর গৌরব সম্পর্কে জানেন এবং তাদের সম্পর্কে অনেক প্রবন্ধ লেখা হয়েছে। আমি আমার শিক্ষকের দৈনন্দিন জীবনের কিছু কথা লিখতে চাই।

শিক্ষার্থীদের স্বাধীন চিন্তাভাবনা দিন

আমার স্নাতক বিজ্ঞান তত্ত্বাবধায়ক মিঃ নগুয়েন ভ্যান হান-এর কথা বলতে আমি সর্বদা গর্বিত এবং সম্মানিত বোধ করি। তাঁর নামের ছায়ায় লুকিয়ে থাকা, আমি আত্মবিশ্বাসী। তিনি আমাকে স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট উভয় স্তরেই পথ দেখিয়েছেন।

এটা বললে অত্যুক্তি হবে না যে, আমার তত্ত্বাবধায়ক যদি তিনি না হতেন, তাহলে আমার থিসিস এবং গবেষণাপত্রটি সম্পন্ন করতে অনেক সময় লাগত। যদিও আমি জীবিকা নির্বাহের একাকী ব্যস্ততা, থাকার জায়গা খুঁজে বের করার জন্য হো চি মিন সিটিতে ঘুরে বেড়ানো (আমাকে ৮ বার আমার ভাড়া করা বাসস্থান ছেড়ে যেতে হয়েছিল) সম্পর্কে কারও কাছে অভিযোগ করিনি, তিনি আমার কথা বুঝতে পেরেছিলেন এবং সহানুভূতি প্রকাশ করেছিলেন, কেবল আমাকে মনে করিয়ে দেওয়ার জন্য আলতো করে ফোন করেছিলেন।

শিক্ষক বললেন: "এত দিন হয়ে গেল যে আমি জানি না তুমি কতদূর এসেছো। যদি তুমি আমার বাড়িতে না আসো, তাহলে আমাকে জানাও তুমি কোথায় আছো যাতে আমি আসতে পারি! অবশ্যই আমি জানি তোমার সন্তানদের ভরণপোষণের জন্য তোমাকে কাজ করতে হবে। তোমার ডেস্কে বসে লেখার সময় সব সময় থাকার দরকার নেই, কিন্তু বিষয়ের প্রতি তোমার আগ্রহ কখনো ভুলো না।"

তার কাছ থেকে আমি শিখেছি কিভাবে "মূল্যবান" এবং "মূল্যবান নয়" এই দুটি বিষয়ের মধ্যে পার্থক্য করতে হয়, মনোযোগ দিয়ে। তিনি প্রায়শই হেসে বলতেন: "ওহ, এটা মূল্যহীন, আমার প্রিয়!"। আমি ধীরে ধীরে তার "মূল্যবান নয়" এই দর্শনটি আত্মস্থ করে নিলাম এবং অনুভব করলাম যে আমার আত্মা প্রতিদিন হালকা এবং আরও প্রফুল্ল হয়ে উঠছে। সেই চেতনা নিয়ে, আমি সহজেই বৈজ্ঞানিক জমা দেওয়ার সেশনে প্রবেশ করেছি।

আর জীবনে, আমি খুব তাড়াতাড়ি ভুলে যাই কী আমাকে বিরক্ত করে। অনেক সময় যখন আমি সমস্যা এবং দুঃখ নিয়ে শিক্ষকের কাছে আসি, তখন মুখে হাসি নিয়ে চলে যাই, এমনকি রাস্তায় একা জোরে হেসেও যাই।

আমার লেখাগুলো পড়ে এবং আমার কাছ থেকে উদ্ভূত সমস্যাগুলো উপস্থাপন করার সময়, শিক্ষক আমাকে আলতো করে নতুন করে নির্দেশনা দিলেন, সংক্ষিপ্ত এবং সামঞ্জস্যপূর্ণ করে তুললেন, কিন্তু আমার দৃষ্টিভঙ্গি ত্যাগ করতে বাধ্য করলেন না, যদিও তিনি সবকিছুর সাথে একমত নাও হতে পারেন, যতক্ষণ না আমি "যুক্তি" করতে পারি। শিক্ষক কখনও আমার হাত ধরে আমাকে নির্দেশ দেননি, বরং শিক্ষার্থীকে চিন্তাভাবনার স্বাধীনতা, স্বাধীন অনুসন্ধান এবং ঘটনাটির আত্ম-বিশ্লেষণ দিয়েছিলেন। যখন আমি সাহিত্যিক অভ্যর্থনা বিষয়ে আমার থিসিস করছিলাম, তখন শিক্ষক আমাকে কখনও বলেননি যে তিনিই প্রথম ভিয়েতনামী ব্যক্তি যিনি এই ক্ষেত্রে গুলি চালান। ১৯৭২ সালের প্রথম দিকে, যখন কনস্টানজ স্কুলের অভ্যর্থনা নন্দনতত্ত্বের তত্ত্ব কেউ উল্লেখ করেনি, তিনি বলেছিলেন: "সমস্যার ইতিহাস এমন একটি সমস্যা যা কেবল নিজেরাই বুঝতে পারে, কেউ আমাকে পরামর্শ দিতে পারে না"।

সহকর্মী এবং শিক্ষার্থীদের সাথে অধ্যাপক নগুয়েন ভ্যান হান (ডান থেকে দ্বিতীয়)

বিজ্ঞানে তীক্ষ্ণ কিন্তু জীবনে খুবই দয়ালু

তার মধ্যে কেবল বৈজ্ঞানিক জ্ঞানই নেই, প্রজ্ঞাও আছে, যা কেবল জীবন অভিজ্ঞতা এবং চিন্তাভাবনার মাধ্যমেই অর্জন করা সম্ভব। তিনি আমার ব্যক্তিগত বিষয়গুলি সম্পর্কে খুব কৌশলী, প্রায়শই কেবল জিজ্ঞাসা করেন: "কেমন আছো, ভালোভাবে জীবনযাপন করছো, সম্প্রতি নতুন কিছু আছে কি?"। এবং তারপর, তিনি হেসে বলেন: "কখনও কখনও নতুন কিছু থাকে না - নতুন ঠিক আছে, আমার প্রিয়।" তিনি বুঝতে পারেন যে এই ব্যক্তি বা সেই ব্যক্তি এটি বা ওটি করতে পারে না, কারণ যদিও দয়ালু এবং বুদ্ধিমান, "অতি একগুঁয়ে হওয়া সমমনা লোকদের উপর নিষ্ঠুর নির্যাতনের দিকে পরিচালিত করে"।

বিজ্ঞানে তীক্ষ্ণ, কিন্তু জীবনে অত্যন্ত দয়ালু। তিনি সৌন্দর্য ভালোবাসতেন এবং উপভোগ করতেন, এবং কখনও মহিলাদের সম্পর্কে খারাপ কথা বলতেন না। বিশেষ করে, তিনি তার চারপাশের মহিলাদের - তার স্ত্রী, কন্যা এবং পুত্রবধূদের - সম্মান করতেন এবং করুণা করতেন। একাধিকবার, এবং কেবল আমার কাছে নয়, তিনি সামাজিক কাজে ব্যস্ত থাকাকালীন ঘর এবং সন্তানদের যত্ন নেওয়ার জন্য তার স্ত্রীর প্রতি কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করেছিলেন। যখন তিনি বৃদ্ধ হয়েছিলেন, তখন তিনি তার জন্য ক্ষতিপূরণ দেওয়ার চেষ্টা করেছিলেন, কিন্তু তবুও "নদীর ধারে মিসেস তু" বলে অপরাধবোধ, দুঃখ এবং করুণা অনুভব করেছিলেন।

দীর্ঘদিন ধরে অবসর গ্রহণের পরও, তিনি এখনও শক্তিশালী এবং সুস্থ, দীর্ঘ পথ হেঁটে যাচ্ছেন, উৎসাহের সাথে চারপাশে তাকাচ্ছেন: "আমি তোমার কথা জানি না, কিন্তু আমি এই শহরটিকে অনেক ভালোবাসি!"। কিন্তু তারপর তিনি দ্রুত বাড়ি যেতে চান, কারণ "তিনি তার নাতিকে মিস করেন যিনি কথা বলতে এবং হাঁটতে শিখছেন"। যে দাদু একবার "ঘোড়ায় একা ঘুরে বেড়াতেন, মরুভূমির মাঝখানে অবরোধ ভেঙে" এবং সংস্কারের দশকের সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠানে আলোড়ন সৃষ্টি করেছিলেন, তিনি এখন প্রায় অবাক, কথা বলতে শেখা শিশুর প্রতিটি প্রথম শব্দের প্রশংসা এবং প্রশংসা করছেন।

তিনি কেবল একজন শিক্ষকই ছিলেন না, একজন বাবাও ছিলেন। আমার বাবা এবং তিনি ছোটবেলা থেকেই একে অপরকে চেনেন এবং সারা জীবন একে অপরকে সম্মান করেছেন। অভ্যাসের কারণে, মাঝে মাঝে তিনি আমাকে "ভাতিজি" বলে ডাকতেন। আর আমার বাবা যখন তার মেয়েকে "চাচা হানকে অনুসরণ করতে" দেখেন তখন তিনি সম্পূর্ণ স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতেন। বিরল ক্ষেত্রে যখন আমার বাবা উত্তর থেকে আসতেন, তখন তারা দুজনে দেখা করতেন এবং কথা বলতেন, তখন আমার অদ্ভুত উষ্ণতা অনুভব হত, যেন আমার দুজন বাবা আছে।

গত রাতে আমার শিক্ষক মারা গেছেন, সাদা মেঘের দেশে, ভালো মানুষের পৃথিবীতে ...

তোমার সাথে থাকা সেই দিনগুলো আমি কত মিস করি, শিক্ষক...

আমার নিজের জন্য কত আফসোস হচ্ছে, এখন থেকে আমি তোমাকে আর ফ্যাম ডন গলিতে দেখতে পারব না...

অধ্যাপক নগুয়েন ভ্যান হান ১৯ নভেম্বর, ২০২৩ (৭ অক্টোবর, কুই মাও বছর) রাত ১০:৩০ মিনিটে হো চি মিন সিটিতে ৯৩ বছর বয়সে মারা যান।

২০ নভেম্বর, ২০২৩ তারিখে দুপুর ২:০০ টায় দাফন অনুষ্ঠান অনুষ্ঠিত হবে; ২২ নভেম্বর, ২০২৩ (১০ অক্টোবর, কুই মাও বছর) সকাল ৮:০০ টায় সিটি ফিউনারেল হোম, ন্যাশনাল হাইওয়ে ১এ, আন ল্যাক ওয়ার্ড, বিন তান জেলা, হো চি মিন সিটিতে শেষকৃত্য অনুষ্ঠিত হবে; এরপর, বিন হুং হোয়া শ্মশান কেন্দ্রে কফিনটি দাফন করা হবে।

পটভূমি এবং কর্মজীবন

অধ্যাপক নগুয়েন ভ্যান হানহের জন্ম ১ জানুয়ারী, ১৯৩১ সালে, তার নিজ শহর ডিয়েন থো, ডিয়েন বান, কোয়াং নাম -এ । ১৯৭২ সাল থেকে ভিয়েতনাম লেখক সমিতির সদস্য।

তিনি কনফুসীয় ঐতিহ্যবাহী পরিবারে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি ১৯৬১ সালে রাশিয়ার লোমোনোসভ মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির ভাষাতত্ত্ব অনুষদ থেকে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেন। ১৯৬৩ সালে তিনি সেখানে ভাষাতত্ত্বে তার ডক্টরেট থিসিস রক্ষা করেন।

১৯৬৩ সালে, তিনি ভিয়েতনামে ফিরে আসেন এবং হ্যানয় শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ের সাহিত্য অনুষদে সাহিত্য তত্ত্ব বিভাগের প্রধান হিসেবে কাজ করেন।

১৯৬৫ সাল থেকে, সাহিত্য তত্ত্ব বিভাগের প্রধান হিসেবে, তিনি "ফন্ডামেন্টালস অফ লিটারারি থিওরি" (১৯৬৫-১৯৭১ সাল পর্যন্ত প্রকাশিত ৪টি খণ্ড) পাঠ্যপুস্তক সিরিজ সংকলনে নেতা এবং অংশগ্রহণকারীদের একজন ছিলেন। এটি প্রথম তিনটি সাহিত্য তত্ত্ব রচনার মধ্যে একটি (ডাং থাই মাই-এর সাহিত্য ধারণা , নগুয়েন লুং নগোক-এর সাহিত্য তত্ত্বের নীতি ) যা সোভিয়েত পণ্ডিতদের দ্বারা প্রস্তাবিত নীতি এবং ধারণাগুলি প্রয়োগ করে একটি ভিয়েতনামী সাহিত্য তত্ত্ব পাঠ্যপুস্তক সিরিজ তৈরি করে, যা আমাদের দেশের সাহিত্যের ইতিহাসের ব্যবহারিক বিষয়গুলি ব্যাখ্যা করে।

দেশটির পুনর্মিলনের পর, তিনি হিউ বিশ্ববিদ্যালয় ইনস্টিটিউটের প্রধান, ১৯৭৫-১৯৮১ সাল পর্যন্ত হিউ শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, ১৯৮৩-১৯৮৭ সাল পর্যন্ত শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী, ১৯৮১-১৯৮৩ সাল পর্যন্ত কেন্দ্রীয় সংস্কৃতি ও শিল্প বিভাগের উপপ্রধান, ১৯৮৭-১৯৯০ সাল পর্যন্ত কেন্দ্রীয় আদর্শ ও সংস্কৃতি বিভাগের উপপ্রধান; হো চি মিন সিটির সামাজিক বিজ্ঞান ইনস্টিটিউটের সিনিয়র বিশেষজ্ঞ, বর্তমানে দক্ষিণী সামাজিক বিজ্ঞান ইনস্টিটিউটের সিনিয়র বিশেষজ্ঞ। তিনি ১৯৮০ সালে সহযোগী অধ্যাপক, ১৯৮৪ সালে অধ্যাপক উপাধিতে ভূষিত হন। ২০০৩ সালে তিনি অবসর গ্রহণ করেন।

প্রধান প্রকাশিত রচনা :

সাহিত্যের তাত্ত্বিক ভিত্তি (৪ খণ্ড, ১৯৬৫-১৯৭১, প্রধান সম্পাদক এবং সহ-সম্পাদক); সাহিত্যের উপর চিন্তাভাবনা (প্রবন্ধ, ১৯৭২); হু'স পোয়েট্রি, দ্য ভয়েস অফ এগ্রিমেন্ট, সিম্প্যাথি এবং কমরেডশিপ (মনোগ্রাফ, ১৯৮০, ১৯৮৫); নাম কাও - একটি মানব জীবন, একটি সাহিত্যিক জীবন (১৯৯৩); সাহিত্য তত্ত্ব - সমস্যা এবং চিন্তাভাবনা (গবেষণা, সহ-লিখিত, ১৯৯৫); সাহিত্য ও সংস্কৃতি - সমস্যা এবং চিন্তাভাবনা (প্রবন্ধ, ২০০২); একশ বছর কোয়াং ল্যান্ড পোয়েট্রি (কবিতা সংগ্রহ, ২০০৫, প্রধান সম্পাদক এবং সহ-সম্পাদক); সাহিত্য ও জীবনকাহিনী (প্রবন্ধ, ২০০৫); সাহিত্য সমালোচনা তত্ত্ব ; বর্তমান পরিস্থিতি এবং প্রবণতা (প্রবন্ধ, ২০০৯); সাহিত্য গবেষণার পদ্ধতি (গবেষণা, ২০১২)।

(ভিয়েতনাম লেখক সমিতির ওয়েবসাইট অনুসারে)

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/thay-hanh-cua-toi-185231121172432672.htm