কম্পিউটার-ভিত্তিক উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষা: একটি গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষা।

২০২৬ সালের উচ্চ মাধ্যমিক সমাপনী পরীক্ষা ১১ ও ১২ জুন অনুষ্ঠিত হবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এপ্রিল ও মে মাসে কম্পিউটার-ভিত্তিক পরীক্ষার একটি বৃহৎ পরিসরের পরীক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করবে।

১০ই এপ্রিল, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) ২০২৬ সালের উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার আয়োজন ও পরীক্ষা পদ্ধতি নিয়ে একটি প্রশিক্ষণ সম্মেলনের আয়োজন করে।

বৃহৎ পরিসরে কম্পিউটার-ভিত্তিক পরীক্ষা

সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের গুণমান ব্যবস্থাপনা বিভাগের পরিচালক জনাব হুইন ভ্যান চুয়ং বলেন যে, এ বছরের পরীক্ষার প্রস্তুতির পাশাপাশি মন্ত্রণালয় এপ্রিল ও মে মাসে জরুরি ভিত্তিতে বৃহৎ পরিসরে কম্পিউটার-ভিত্তিক পরীক্ষা পরিচালনা করছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সরকারের কাছে জমা দেওয়ার জন্য কম্পিউটার-ভিত্তিক পরীক্ষার একটি প্রস্তাবও চূড়ান্ত করছে এবং একই সাথে এই পদ্ধতিতে পরীক্ষা আয়োজন সম্পর্কিত আইনি নথিপত্রের একটি ব্যবস্থা তৈরি করছে।

২০২৬ সালের পরীক্ষা প্রসঙ্গে জনাব হুইন ভ্যান চুয়ং বলেন যে, এর বিন্যাস গত বছরের মতোই অপরিবর্তিত থাকবে। পরীক্ষাটি তিনটি সেশনে সুবিন্যস্ত করা হবে এবং প্রত্যেক পরীক্ষার্থীকে চারটি বিষয়ে পরীক্ষা দিতে হবে: দুটি আবশ্যিক এবং দুটি ঐচ্ছিক। এই বছরের কিছু উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনের মধ্যে রয়েছে প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলোর ওপর চাপ কমাতে বিকেন্দ্রীকরণ বৃদ্ধি; এবং পরীক্ষার বিজ্ঞপ্তি স্লিপ, পরীক্ষার কার্ড ও পরীক্ষার ফলাফল সনদের মতো বিভিন্ন নথিপত্রের সমন্বয়।

কর্নেল নগুয়েন আন তুয়ান সতর্ক করেছেন যে, পরীক্ষায় নকল করার যন্ত্রগুলো শনাক্ত করা ক্রমশ কঠিন হয়ে পড়ছে এবং এগুলো ব্যাপকভাবে বিক্রি হচ্ছে। ছবি: নগুয়েন মান

ন্যায্যতা ও বস্তুনিষ্ঠতা নিশ্চিত করার লক্ষ্যে পর্যালোচনা প্রক্রিয়ায় পরীক্ষার নিয়মাবলীও আরও কঠোর করা হয়েছে। তদনুসারে, পর্যালোচনা প্রক্রিয়া চলাকালীন যে সকল পরীক্ষার নম্বর পরিবর্তিত (বৃদ্ধি বা হ্রাস) হবে, সে সকল উত্তরপত্র নিয়ে মূল এবং নতুন পরীক্ষকদের মধ্যে আলোচনা করতে হবে। উল্লেখ্য যে, এই বছর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্থানীয় পর্যায়ে পরীক্ষা প্রক্রিয়া পর্যবেক্ষণের জন্য পরিদর্শন দল গঠন করবে এবং এতে অংশগ্রহণের জন্য স্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর কর্মীদের একত্রিত করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্থানীয় কর্তৃপক্ষগুলোকে সক্রিয়ভাবে সুযোগ-সুবিধা পর্যালোচনা করতে, বিশেষ করে যেখানে পরীক্ষার প্রশ্নপত্র ছাপা ও কোড করা হয়, সেসব ক্ষেত্রে; পরীক্ষার্থীর বর্ধিত সংখ্যার জন্য উপযুক্ত সাংগঠনিক পরিকল্পনা প্রণয়ন করতে; এবং অদূর ভবিষ্যতে কম্পিউটার-ভিত্তিক পরীক্ষা বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় প্রস্তুতি নিতে অনুরোধ করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২৪শে এপ্রিল থেকে ৫ই মে পর্যন্ত অনলাইন পরীক্ষার নিবন্ধন চালু করবে। এর আগে, প্রার্থীরা প্রক্রিয়াটির সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য ৫ দিনের একটি পরীক্ষামূলক সময়ের জন্য নিবন্ধন করতে পারবেন। পরীক্ষার ফলাফল ১লা জুলাই ঘোষণা করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে, যা ২০২৫ সালের তুলনায় প্রায় ১২ দিন আগে।

পরীক্ষায় নকল করার কৌশল ক্রমশ আরও অত্যাধুনিক হয়ে উঠছে।

২০২৬ সালের উচ্চ মাধ্যমিক উত্তীর্ণ পরীক্ষাটি ২,৫০০টি পরীক্ষা কেন্দ্রে ১০ লক্ষেরও বেশি পরীক্ষার্থীর অংশগ্রহণে অনুষ্ঠিত হবে বলে আশা করা হচ্ছে। পরীক্ষা চলাকালীন দায়িত্ব পালনের জন্য আনুমানিক ১ লক্ষ ২০ হাজার কর্মকর্তা, শিক্ষক এবং নিরাপত্তা কর্মীকে মোতায়েন করা হবে বলে ধারণা করা হচ্ছে।

সম্মেলনে বক্তব্য রাখতে গিয়ে জননিরাপত্তা মন্ত্রণালয়ের অভ্যন্তরীণ রাজনৈতিক নিরাপত্তা বিভাগের (A03) উপ-পরিচালক কর্নেল নগুয়েন আন তুয়ান স্বীকার করেন যে, উচ্চ মাধ্যমিকের স্নাতক পরীক্ষায় সবসময়ই নেতিবাচক কর্মকাণ্ড ও নকলের সম্ভাবনা থাকে। বিশেষ করে, অত্যাধুনিক ডিভাইস ব্যবহার করে নকল করা একটি জটিল বিষয় হয়েই চলেছে।

কর্নেল নগুয়েন আন তুয়ান বলেছেন যে, নকল করার যন্ত্রগুলো শনাক্ত করা ক্রমশ কঠিন হয়ে পড়ছে। যেমন, চালের দানার মতো বা তার চেয়েও ছোট চৌম্বকীয় ইয়ারপিস, যা কানের পর্দার গভীরে প্রবেশ করানো যায় এবং এটি বের করতে চুম্বকের প্রয়োজন হয়। কিছু রেকর্ডিং ডিভাইস বোতাম, চশমার ফ্রেম, আংটি, ঘড়ির ডায়াল বা পকেট ক্যালকুলেটরের ছদ্মবেশে থাকে। কর্নেল নগুয়েন আন তুয়ান উদ্বেগ প্রকাশ করে বলেন, “সোশ্যাল মিডিয়ায় এই ডিভাইসগুলোর কেনাবেচা প্রকাশ্যে চলছে, যা পরীক্ষার নিরাপত্তা ও নিরপেক্ষতা বিঘ্নিত হওয়ার ঝুঁকি বাড়াচ্ছে। এমনকি পরীক্ষার প্রশ্ন সমাধানের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহার করার ঘটনাও ঘটেছে।”

জননিরাপত্তা মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধিরা পুলিশ ইউনিট, স্থানীয় প্রশাসন এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলোকে ঘনিষ্ঠভাবে সমন্বয় অব্যাহত রাখতে এবং প্রাথমিক পর্যায় থেকেই ও দূর থেকে ব্যাপক প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা বাস্তবায়ন করতে অনুরোধ করেছেন। পরীক্ষার প্রশ্নপত্র মুদ্রণ ও ফটোকপি, তত্ত্বাবধান এবং খাতা দেখার মতো গুরুত্বপূর্ণ স্থানগুলোতে নিরাপত্তা, শৃঙ্খলা ও যান চলাচল সুরক্ষা নিশ্চিত করার জন্য পুলিশ বাহিনীকে সমন্বিতভাবে জরিপ পরিচালনা করতে হবে এবং পরিকল্পনা প্রণয়ন করতে হবে।

পরীক্ষার্থী, অভিভাবক এবং পরিদর্শকদের মধ্যে সচেতনতা বৃদ্ধির জন্য প্রচারণা জোরদার করা প্রয়োজন; স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করতে হবে যে পরীক্ষার প্রশ্নগুলো 'সর্বোচ্চ গোপনীয়' পর্যায়ের রাষ্ট্রীয় গোপনীয় বিষয় হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ এবং গোপনীয়তার সময়কালে পরীক্ষার প্রশ্ন সম্পর্কিত তথ্য প্রকাশের যেকোনো কাজ কেবল পরীক্ষার নিয়মাবলীর লঙ্ঘনই করে না, বরং এর ফলে ফৌজদারি দায়ও হতে পারে," কর্নেল নগুয়েন আন তুয়ান পরামর্শ দিয়েছেন।

যেসব এলাকা তাদের স্কোরিং পদ্ধতিতে অতিরিক্ত উদার, তাদের পর্যালোচনা করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগোক থুয়ং স্বীকার করেছেন যে, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে পরীক্ষার মূল্যায়ন নিয়ে কিছু স্থানীয় কর্তৃপক্ষ জনমনে উদ্বেগ সৃষ্টি করেছে। উদাহরণস্বরূপ, সাহিত্যে অনেক শিক্ষার্থী ৯ বা ৯.৫ নম্বর পেয়েছে, অথচ আগে সাহিত্যে বিশেষায়িত শিক্ষার্থীদের জন্য ৮ নম্বর পাওয়া বিরল ছিল। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রাদেশিক বিভাগগুলোর কাছে ব্যাখ্যা চেয়েছে, কিন্তু এই ব্যাখ্যাগুলো সমস্যার সম্পূর্ণ সমাধান করতে পারেনি। জনাব ফাম নগোক থুয়ং বলেন, “প্রতিবেদনগুলোতে এমন সব কারণ উল্লেখ করা হয়েছে যা বিশ্বাসযোগ্য বলে মনে হয়, যেমন সুসংগঠিত পর্যালোচনা অধিবেশন... গঠনগত দিক থেকে সেগুলো খুবই বিশ্বাসযোগ্য, কিন্তু সেগুলো এখনও বস্তুনিষ্ঠ মূল্যায়নের ভিত্তি নয়।”

উপমন্ত্রী ফাম নগোক থুয়ং-এর মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় গুণমান ব্যবস্থাপনা বিভাগকে একটি নথি জারি করে গত বছর কোন কোন প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ পরীক্ষার বিষয়গুলিতে মূল্যায়নে শিথিলতা দেখিয়েছিল তা পর্যালোচনা চালিয়ে যাওয়ার জন্য অনুরোধ করবে, যাতে এমন পরিস্থিতি এড়ানো যায় যেখানে এ বছর একটি বিভাগকে তিরস্কার করা হলেও পরের বছর অন্যটিকে লক্ষ্যবস্তু করা হয়। এর উদ্দেশ্য হলো ন্যায্যতা নিশ্চিত করা এবং বাহ্যিক সাফল্যের পেছনে ছোটা প্রতিরোধ করা।

কমপক্ষে দুটি মক পরীক্ষার আয়োজন করুন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নেতৃবৃন্দের মতে, পরীক্ষায় ভালো ফলাফল অর্জনের জন্য, শিক্ষার্থীদের শেখার পদ্ধতিতে বৈচিত্র্য আনার লক্ষ্যে চূড়ান্ত প্রস্তুতি পর্বে বিষয়ভিত্তিক ও দলগতভাবে পাঠদানের পরিকল্পনা করা প্রয়োজন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলোর উচিত স্কুলগুলোকে শিক্ষার্থীদের জন্য অন্তত দুটি মক হাই স্কুল গ্র্যাজুয়েশন পরীক্ষার আয়োজন করার নির্দেশ দেওয়া, যাতে পরীক্ষাগুলোর মধ্যে তুলনার একটি ভিত্তি তৈরি হয় এবং এর মাধ্যমে স্কুলগুলো মূল্যায়ন করতে পারে যে একজন শিক্ষার্থী কতটা উন্নতি করেছে।

উৎস: https://nld.com.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-buoc-thu-lon-196260410211941139.htm