জুন মাসের শেষভাগ এবং জুলাই মাসের শুরুতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত প্রথম শ্রেণিতে ভর্তির জন্য প্রস্তুতি নেয়। এই সময়েই একটি নীরব "প্রতিযোগিতা" তীব্রতর হয়। এটি হলো নামকরা স্কুল এবং বাছাই করা ক্লাসগুলোতে ভর্তি হওয়ার "প্রতিযোগিতা" – যেখানে অনেক অভিভাবক তাদের সন্তানদের শিক্ষাজীবনের একটি উন্নততর সূচনা করে দেওয়ার আশা করেন।
আজকাল অভিভাবক গোষ্ঠীর আলোচনায় স্কুল ‘ক’ বা স্কুল ‘খ’-এর ভর্তির কোটা এবং কোন শিক্ষকেরা ক্লাস নেবেন, সেইসব তথ্য নিয়ে প্রতিদিনই উত্তাপ বাড়ছে। সাহায্যের জন্য করা ফোনকল এবং যোগাযোগ স্থাপনের প্রচেষ্টার আড়ালে অনেক অভিভাবকের মনে একটি প্রায় বদ্ধমূল বিশ্বাস কাজ করে: যদি তাদের সন্তান একটি ভালো স্কুলে এবং একটি ভালো ক্লাসে সুযোগ পায়, তবে তার ভবিষ্যৎও উজ্জ্বল হবে!
ভাবার মতো বিষয় হলো, এই দৌড়ে সবচেয়ে বেশি চাপের মধ্যে থাকে শিশুরা। এই দৌড় তারা তৈরি করেনি, কিংবা এর শেষ সীমাও তারা নির্ধারণ করে না।
কিন্তু বাবা-মায়ের প্রত্যাশার ভার আসলে সন্তানেরাই বহন করে। অনেক শিক্ষার্থীকে তাদের সামর্থ্যের বাইরে শিক্ষণ পরিবেশে রাখা হয়। একটি উপযুক্ত শ্রেণিকক্ষে তারা ভালো, আত্মবিশ্বাসী এবং উদ্যোগী শিক্ষার্থী হতে পারত।
যখন সফল সহপাঠীদের দ্বারা পরিবেষ্টিত পরিবেশে প্রবেশ করা হয়, তখন দক্ষতার এই ব্যবধান সহজেই হীনমন্যতা এবং আত্মবিশ্বাসের অভাবের জন্ম দিতে পারে। বন্ধুদের সাফল্য এবং পরীক্ষার ফলাফলের পেছনে ক্রমাগত ছোটার এই প্রবণতা দীর্ঘস্থায়ী মানসিক চাপ সৃষ্টি করতে পারে, শেখার আগ্রহ কমিয়ে দিতে পারে এবং এমনকি মানসিক স্বাস্থ্যের ওপরও প্রভাব ফেলতে পারে।
অনেক শিক্ষা বিশেষজ্ঞ মনে করেন যে, একটি শিশুর সাফল্য সে কোন স্কুলে পড়ে তার উপর পুরোপুরি নির্ভর করে না, বরং তার ব্যক্তিগত সামর্থ্য, স্কুলের শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং পরিবারের সমর্থনের মধ্যেকার সামঞ্জস্যের উপর নির্ভর করে। যখন প্রত্যাশা একটি শিশুর প্রকৃত সামর্থ্য বা প্রয়োজনকে ছাড়িয়ে যায়, তখন সেই চাপ একটি বোঝায় পরিণত হতে পারে, যা তার মনস্তত্ত্ব এবং শেখার আনন্দকে প্রভাবিত করে।
অভিজ্ঞতা থেকে দেখা গেছে যে, অনেক সফল ও কৃতী শিক্ষার্থী সাধারণ শিক্ষাঙ্গন থেকে উঠে আসে, কিন্তু তাদের মধ্যে স্ব-শিক্ষার স্পৃহা, অধ্যবসায় এবং যথাযথ পারিবারিক সমর্থন থাকে। অপরপক্ষে, অনেক শিক্ষার্থী, এমনকি যারা সেরা শিক্ষা পায়, তারাও প্রত্যাশার ভারে জর্জরিত হলে অনুপ্রেরণা হারিয়ে ফেলে।
স্কুলে ভর্তি পর্ব একটি নতুন শিক্ষাজীবনের সূচনা করে। শুরু থেকেই এটি একটি চাপপূর্ণ দৌড় না হয়ে, বরং নতুন অভিজ্ঞতার জন্য সক্রিয় প্রস্তুতি ও উত্তেজনার সময় হওয়া উচিত। অভিভাবকদের শুধু একটি নামকরা স্কুলই নয়, বরং এমন একটি উপযুক্ত পরিবেশও বেছে নিতে হবে যেখানে প্রতিটি শিশু তার সামর্থ্য, আগ্রহ এবং সম্ভাবনা অনুযায়ী বিকশিত হতে পারে।
বাবা-মায়ের পক্ষে তাদের সন্তানদের জন্য সেরাটা চাওয়াটা খুবই স্বাভাবিক। তবে, সন্তান কোথায় পড়াশোনা করে, ক্লাসে তার ফলাফল কেমন, বা প্রাপ্তবয়স্কদের মানদণ্ড অনুযায়ী সে 'গর্বের উৎস' হয়ে ওঠে কি না, তা দিয়ে ভালোবাসার পরিমাপ করা উচিত নয়।
প্রতিটি শিশুর নিজস্ব স্বতন্ত্র পথচলা রয়েছে। তাদের প্রয়োজন অতিরিক্ত প্রত্যাশার বোঝা চাপিয়ে দেওয়া নয়, বরং এমন একটি উপযুক্ত শিক্ষণ পরিবেশ যেখানে তারা বেড়ে উঠতে পারে, উন্নতি করলে উৎসাহ পায় এবং হোঁচট খেলে তাদের কথা বোঝা হয়।
সর্বোপরি, শিক্ষার সর্বোচ্চ লক্ষ্য সেরা ফল করা শিক্ষার্থী তৈরি করা নয়, বরং এমন ব্যক্তি গড়ে তোলা যারা শিখতে জানে, নিজেদের সম্ভাবনার সর্বোচ্চ ব্যবহার করে এবং সমাজে সক্রিয়ভাবে অবদান রাখে।
বুই হানউৎস: https://baohaiphong.vn/truong-diem-khong-phai-la-tat-ca-546173.html
![[ইনফোগ্রাফিক্স] কান থো ২০৩০ সাল পর্যন্ত জাতিগত বিষয়াবলীর কৌশল বাস্তবায়ন করছে, যার রূপকল্প ২০৪৫ সাল পর্যন্ত।](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/28/1782658308447_1782658217.webp)
