বক্তৃতা কক্ষ থেকে সৃজনশীল স্থান পর্যন্ত

‘হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের ১২০ বছর - অভিজাত ও উদার শিক্ষার ঐতিহ্য’ শীর্ষক প্রদর্শনীর জনপ্রিয়তার পরিপ্রেক্ষিতে নানা মতামত উঠে এসেছে: বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে এখন এমন সৃজনশীল সাংস্কৃতিক পরিসর থাকা উচিত, যা বিজ্ঞান, শিক্ষা, শিল্পকলা এবং সামাজিক কর্মকাণ্ডকে সংযুক্ত করবে।

এক শতাব্দী প্রাচীন বক্তৃতা কক্ষে একটি উন্মুক্ত শিল্পাঙ্গন ।

সাম্প্রতিক দিনগুলোতে, হ্যানয়ের লে থান তং স্ট্রিটের ১৯ নম্বর ভবনটি বিপুল সংখ্যক মানুষের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে, কারণ এর পুরোনো দেয়ালগুলো প্রাণবন্ত ভিডিও ম্যাপিং পারফরম্যান্সের মাধ্যমে "জাগ্রত" হয়েছে; করিডোর এবং ঘরগুলো ভিজ্যুয়াল আর্ট ইনস্টলেশনে পরিণত হয়েছে। আধুনিকতার ছোঁয়ায় মিশ্রিত ইন্দোচিন চেতনায় অনুপ্রাণিত এই ছবি তোলার মতো স্থানগুলো বহু তরুণ-তরুণীকে আকর্ষণ করছে এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের এই পরিসরকে একটি সাংস্কৃতিক মিলনস্থলে রূপান্তরিত করছে।

হ্যানয়ের লে থান টং স্ট্রিটের ১৯ নম্বর ভবনটি একটি চোখ ধাঁধানো ভিডিও ম্যাপিং ডিসপ্লের মাধ্যমে "জাগ্রত" হলো। ছবি: ভিএনইউ-এসআইএস

এগুলো হলো ১৬ থেকে ২২ মে পর্যন্ত অনুষ্ঠিত "ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়-এর ১২০ বছর - অভিজাত ও উদার শিক্ষার ঐতিহ্য" শীর্ষক প্রদর্শনীর কিছু ঝলক। ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়-এর ১২০তম বার্ষিকী (১৯০৬-২০২৬) স্মরণে স্কুল অফ ইন্টারডিসিপ্লিনারি সায়েন্সেস অ্যান্ড আর্টস (ভিএনইউ-এসআইএস) এই প্রদর্শনীর আয়োজন করে।

প্রদর্শনীটি তিনটি মূল নীতির উপর নির্মিত: ঐতিহ্যবাহী নথিপত্র, সমসাময়িক দৃশ্যশিল্প এবং আন্তঃশাস্ত্রীয় কিউরেটরিয়াল চর্চা। এই উপাদানগুলোর মাধ্যমে, এটি মূল্যবান আর্কাইভাল উপকরণ এবং শৈল্পিক পরিবেশনার মধ্য দিয়ে দর্শকদের ইন্দোচিনা বিশ্ববিদ্যালয়ের শুরুর দিনগুলোতে ফিরিয়ে নিয়ে যায়।

আন্তঃবিষয়ক পাঠ্যক্রম একটি অভিনব পদ্ধতিরও প্রতিনিধিত্ব করে, যেখানে হ্যানয়ের ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের অভ্যন্তরীণ বিভাগগুলোর ক্রমবিকাশের সাথে অতীত ও ভবিষ্যৎ মিথস্ক্রিয়া করে।

প্রদর্শনীটি বিপুল সংখ্যক দর্শনার্থীকে আকৃষ্ট করেছিল। ছবি: ভিএনইউ-এসআইএস

প্রদর্শনীটির আবেদন সমসাময়িক নগর জীবনে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ভূমিকা নিয়েও ভাবনার উদ্রেক করে: বিশ্ববিদ্যালয়গুলো কি তাদের শিক্ষা ও গবেষণার প্রাথমিক কাজকে অতিক্রম করে সত্যিকারের সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠানে পরিণত হতে পারে—এমন স্থান যা স্মৃতি সংরক্ষণ করে, সৃজনশীলতা সৃষ্টি করে এবং সম্প্রদায়ের আধ্যাত্মিক জীবনকে লালন করে?

সৃজনশীল স্থান – “তৃতীয় শ্রেণীকক্ষ”

ইউনিভার্সিটি অফ ন্যাচারাল সায়েন্সেস-এর জীববিজ্ঞান বিভাগের উপ-প্রধান এবং জীববিজ্ঞান জাদুঘরের পরিচালক, সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন থান নাম বলেছেন: "১৯ লে থান টং স্ট্রিটের ভবনটি নিজেই একটি জাদুঘর এবং একই সাথে এর ভেতরেই আরেকটি জাদুঘর রয়েছে।"

খুব কম লোকই জানেন যে বিংশ শতাব্দীর গোড়ার দিকে নির্মিত ঐ ভবনটির ভেতরে রয়েছে জীববিজ্ঞান জাদুঘর (প্রতিষ্ঠিত ১৯২৬), যেখানে প্রশিক্ষণ ও গবেষণার জন্য ১,১০,০০০-এরও বেশি নমুনা রয়েছে। নানা কারণে, জ্ঞানের এই ভান্ডারগুলো জনসাধারণের জন্য ব্যাপকভাবে উন্মুক্ত করা হয়নি।

১৯ লে থান টং স্ট্রিটের ভবন প্রাঙ্গণে অবস্থিত জীববিজ্ঞান জাদুঘরের একটি কোণ। ছবি: ভিএনইউ-এসআইএস

জীববিজ্ঞান জাদুঘরের গল্পটি ভিয়েতনামের অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি সাধারণ বাস্তবতাকে প্রতিফলিত করে: তাদের ঐতিহাসিক মূল্য, ঐতিহ্য এবং প্রত্নবস্তু থাকলেও, পরিচালনার পদ্ধতির অভাব রয়েছে। ভিএনইউ-এসআইএস-এর স্বাধীন শিল্প কিউরেটর ও প্রভাষক, এম.এসসি. জনাব নগুয়েন থে সনের মতে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, জাপান, সিঙ্গাপুর, চীন, থাইল্যান্ড ইত্যাদি বিশ্বের অনেক প্রধান বিশ্ববিদ্যালয়ে জাদুঘর রয়েছে। এই জাদুঘরগুলো শুধু গবেষণার কাজেই ব্যবহৃত হয় না, বরং সাংস্কৃতিক কেন্দ্র হিসেবেও কাজ করে, যা শিক্ষাজগৎ, শিল্পকলা এবং নগর সম্প্রদায়কে সংযুক্ত করে। অনেক বিশ্ববিদ্যালয় জাদুঘরের নিজস্ব পরিচালনার পদ্ধতি, শিক্ষামূলক কার্যক্রম, টিকিট বিক্রি, তহবিল সংগ্রহ এবং দীর্ঘমেয়াদী সংগ্রহ উন্নয়নের ব্যবস্থা রয়েছে...

এই প্রেক্ষাপটে, "হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের ১২০ বছর" প্রদর্শনীটি "উন্মুক্ত জাদুঘর" ধারণার একটি পরীক্ষা হিসেবে কাজ করে—যেখানে করিডোর, সিঁড়ি, বক্তৃতা কক্ষ, বা এমনকি স্বয়ং পুরোনো স্থাপত্যও গল্প বলার স্থান ও উপকরণ হয়ে উঠতে পারে।

মাস্টার্সের শিক্ষার্থী নগুয়েন থে সনের মতে, হোয়া লাকের হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের ভবিষ্যৎ বিশ্বজুড়ে প্রধান বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর আদলে একটি জাদুঘর প্রতিষ্ঠান গড়ে তোলার পরিকল্পনা করতে পারে, যেখানে শিক্ষার্থীদের তৈরি শিল্পকর্মসহ অন্যান্য শিল্পকর্ম সংগ্রহ, দান এবং সংরক্ষণের ব্যবস্থা থাকবে।

এমএসসি নগুয়েন থে সন পরামর্শ দিয়েছেন যে, বিশ্বের প্রধান বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর আদলে হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় একটি যথাযথ জাদুঘর প্রতিষ্ঠান স্থাপনের বিষয়টি বিবেচনা করতে পারে। (ছবি: ভিএনইউ-এসআইএস)

জীববিজ্ঞান জাদুঘরের জন্য, প্রতিটি প্রদর্শনীর গল্পের সাথে সংযুক্ত একটি ডিজিটাল জাদুঘর তৈরি করা জনসাধারণের প্রবেশাধিকার প্রসারিত করার একটি অপরিহার্য পদক্ষেপ; একই সাথে, এটি প্রচলিত সংরক্ষণাগারের বাইরে বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষামূলক মূল্যবোধ ছড়িয়ে দেবে।

সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন থান নাম আশা করেন যে ভবিষ্যতে, অনেক দেশে সফলভাবে বাস্তবায়িত মডেলের অনুরূপ একটি বাস্তুতন্ত্র মডেলের উপর ভিত্তি করে হোয়া লাক একটি প্রাকৃতিক ইতিহাস ও শিল্পকলা জাদুঘর গড়ে তুলবে। তখন, হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের কথা উঠলে জনসাধারণ এটিকে কেবল প্রশিক্ষণ ও বৈজ্ঞানিক গবেষণার কেন্দ্র হিসেবেই ভাববে না, বরং আন্তঃশাস্ত্রীয় ও বহুশাস্ত্রীয় মূল্যবোধে সমৃদ্ধ একটি সাংস্কৃতিক ও শৈল্পিক স্থান হিসেবেও ভাববে।

এই দৃষ্টিভঙ্গির সঙ্গে একমত হয়ে, ইউনিভার্সিটি অফ ফরেন ল্যাঙ্গুয়েজেস-এর স্টেলামি আর্ট অ্যান্ড এডুকেশন সেন্টারের সহ-প্রতিষ্ঠাতা এবং ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট ফর ইনোভেশন ইন কালচার, এডুকেশন অ্যান্ড এন্টারপ্রেনারশিপ (VICEE)-এর পরিচালক মিস লি আন না জোর দিয়ে বলেন যে, বিশ্ববিদ্যালয়ের সৃজনশীল স্থানগুলো লেকচার হল এবং লাইব্রেরির পাশাপাশি একটি "তৃতীয় শ্রেণীকক্ষ" হয়ে উঠতে পারে।

মিস লি আন না-এর মতে, সৃজনশীল সাংস্কৃতিক পরিসরের বিকাশ কেবল বিশ্ববিদ্যালয়ের একক প্রচেষ্টা হতে পারে না, বরং এর জন্য সাংস্কৃতিক তহবিল, গবেষণা প্রতিষ্ঠান, বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায় এবং উদ্যোক্তাদের সহযোগিতা প্রয়োজন। বিভিন্ন ক্ষেত্র ও পেশার সমন্বিত প্রচেষ্টা বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর অভ্যন্তরে সাংস্কৃতিক ও সৃজনশীল পরিসরের জন্য একটি টেকসই সম্পদ তৈরি করবে।

উৎস: https://daibieunhandan.vn/tu-giang-duong-den-khong-gian-sang-tao-10417403.html