পরীক্ষার আগে ভালো জ্ঞান থাকা আবশ্যক।

এই সময়ে, দেশব্যাপী বিরাজমান জরুরি অবস্থার আবহে, প্রদেশের উচ্চ বিদ্যালয়, বহুস্তরীয় বিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক ও অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলো প্রস্তুতিমূলক অধিবেশনের মানোন্নয়নের ওপর মনোযোগ দিচ্ছে এবং একই সাথে উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার আগে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান ও মানসিকতা উভয় ক্ষেত্রেই আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করছে।

চু ভান আন বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ক্লাস চলাকালীন।

২০২৬ সালের উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষা ১১ ও ১২ জুন অনুষ্ঠিত হবে, যা পূর্ববর্তী বছরগুলোর তুলনায় অর্ধ মাস আগে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশিত একই বিন্যাস এবং প্রশ্নপত্র প্রণয়নের নির্দেশিকা এবারের পরীক্ষায়ও বজায় রাখা হয়েছে; স্নাতক এবং বিশ্ববিদ্যালয়/কলেজে ভর্তির জন্য পরীক্ষার্থীরা চারটি বিষয়ে পরীক্ষা দেবে: দুটি আবশ্যিক বিষয় (গণিত ও সাহিত্য) এবং দ্বাদশ শ্রেণিতে পঠিত বাকি বিষয়গুলো (বিদেশী ভাষা, ইতিহাস, পদার্থবিজ্ঞান, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, ভূগোল, অর্থনীতি ও আইন শিক্ষা, তথ্যপ্রযুক্তি, প্রযুক্তি) থেকে দুটি ঐচ্ছিক বিষয়। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, এই প্রদেশে ৫০টিরও বেশি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ৯,০০০-এর বেশি দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থী অধ্যয়নরত থাকবে।

আগে থেকেই অনুশীলন শুরু করুন।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের শুরু থেকে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রদেশের উচ্চ বিদ্যালয়, বহুস্তরীয় বিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক ও অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলোকে বাস্তব পরিস্থিতির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ পর্যালোচনা অধিবেশন পরিচালনা ও আয়োজনের জন্য জরুরি ভিত্তিতে সুনির্দিষ্ট সমাধান প্রণয়নের অনুরোধ জানিয়েছে। এর লক্ষ্য হলো উচ্চতর ও সাধারণ শিক্ষার গুণগত মানে একটি শক্তিশালী ও বাস্তব রূপান্তর ঘটানো এবং প্রদেশে উত্তীর্ণ হওয়ার হার ও সকল বিষয়ের গড় নম্বর উন্নত করা।

লক বিন উচ্চ বিদ্যালয়ে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতিমূলক একটি অধিবেশন।

শিক্ষা দপ্তরের সাধারণ নির্দেশনা অনুসরণ করে, বিদ্যালয়গুলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরীক্ষার কাঠামো ও বিন্যাস এবং ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের প্রয়োজনীয় শিখনফলের ওপর ভিত্তি করে দ্বিতীয় সেমিস্টারের জন্য বিস্তারিত রিভিও ম্যাট্রিক্স পর্যালোচনা ও তৈরি করেছে। রিভিও বিষয়বস্তুকে মৌলিক থেকে উন্নত স্তরের সুস্পষ্ট অধ্যায়ে বিভক্ত করা হয়েছে, যেখানে মূল জ্ঞানকে সুশৃঙ্খল করা, পরীক্ষা দেওয়ার দক্ষতার অনুশীলন এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনা অনুযায়ী পরীক্ষার প্রশ্নের ধরন বাড়ানোর ওপর জোর দেওয়া হয়েছে। বিদ্যালয়গুলো শিক্ষার্থীদের প্রতিটি ভিন্ন ভিন্ন দলের সক্ষমতার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সামঞ্জস্য রেখে, বৈজ্ঞানিকভাবে তাদের পাঠদান ও রিভিও পরিকল্পনা সক্রিয়ভাবে পর্যালোচনা ও সমন্বয় করেছে।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, লোক বিন হাই স্কুলে দ্বাদশ শ্রেণির ১২টি ক্লাস থাকবে, যেখানে মোট ৪২৫ জন শিক্ষার্থী থাকবে। স্কুলটির উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতি ২০২৫ সালের সেপ্টেম্বরে শুরু হয়েছে। লোক বিন হাই স্কুলের উপাধ্যক্ষ মিস ভি মিন তাম বলেন: ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষ শেষ হওয়ার পরপরই, স্কুল শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার বিষয় বেছে নেওয়ার জন্য একটি নিবন্ধন প্রক্রিয়ার আয়োজন করে, যা একটি উপযুক্ত প্রস্তুতি পরিকল্পনা তৈরির ভিত্তি হিসেবে কাজ করে। স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতি সংক্রান্ত উচ্চ কর্তৃপক্ষের নির্দেশনা, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ও বিভাগের নথি এবং স্কুলের পরিকল্পনার উপর ভিত্তি করে, বিষয় বিভাগগুলো এই প্রস্তুতি প্রক্রিয়াটি সমন্বয় করেছে। স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতি মূল পাঠ্যক্রম শেষ করার সাথে সাথে পরিচালিত হয়। স্কুল প্রতিদিন বিকেলে প্রস্তুতিমূলক সেশনের আয়োজন করে এবং শিক্ষার্থীদের নিবন্ধিত পরীক্ষার বিষয় অনুযায়ী ক্লাসগুলো পুনর্বিন্যাস করে। এখন পর্যন্ত, স্কুলের এই প্রক্রিয়াটি দ্বিতীয় পর্যায়ে প্রবেশ করেছে, যেখানে বাস্তবতার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে এবং কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য নমনীয় সমন্বয় করা হচ্ছে।

হোয়াং ভান থু উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রীরা ক্লাস চলাকালীন।

বিদ্যালয়ের বিষয়ভিত্তিক দল এবং দ্বাদশ শ্রেণিতে পাঠদানকারী শিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত পারদর্শিতার একটি ব্যাপক পর্যালোচনা ও পুঙ্খানুপুঙ্খ বিশ্লেষণ করেছেন (প্রথম সেমিস্টারের চূড়ান্ত গ্রেড, প্রথম গুণগত মূল্যায়ন পরীক্ষার স্কোর, নিয়মিত পরীক্ষার স্কোর এবং শ্রেণিকক্ষের প্রকৃত মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে)। এর উপর ভিত্তি করে, শিক্ষার্থীদের তিনটি দলে বিভক্ত করা হয়েছে: উচ্চ-ঝুঁকিপূর্ণ, গড় এবং উন্নত। শিক্ষকেরা প্রতিটি দলের জন্য নির্দিষ্ট পারদর্শিতার লক্ষ্যমাত্রা মেনে পৃথক পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করেছেন, যা শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার বিষয়গুলিতে তাদের শক্তিকে সর্বোচ্চ পর্যায়ে কাজে লাগাতে, তাদের স্কোর উন্নত করতে এবং পরীক্ষা দেওয়ার দক্ষতা বাড়াতে সাহায্য করেছে।

২০২৬ সালের উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষাকে একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক হিসেবে বিবেচনা করে, পরীক্ষা প্রস্তুতির সাথে জড়িত শিক্ষকদের মূল দলটি উচ্চ মাত্রার দায়িত্ববোধ ও উৎসাহ বজায় রাখে এবং সময়মতো পাঠ পরিকল্পনা ক্রমাগত হালনাগাদ ও পরিমার্জন করে চলেছে। শিক্ষকেরা প্রতিটি পাঠকে আরও আকর্ষণীয় ও দৃষ্টিনন্দন করে তোলার জন্য সক্রিয়ভাবে তথ্যপ্রযুক্তি প্রয়োগ করছেন; এই গুরুত্বপূর্ণ চূড়ান্ত পর্যায়ে তারা শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়াকে উন্নত করছেন এবং অনুপ্রাণিত করছেন। এছাড়াও, শিক্ষকবৃন্দ তাদের পাঠদানে সক্রিয়ভাবে লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম (LMS) এবং ইন্ডাস্ট্রির শেয়ার্ড লার্নিং রিসোর্স লাইব্রেরি ব্যবহার করেছেন।

যেহেতু শিক্ষার্থীরা প্রায়শই ব্যাপক চিন্তাভাবনা (সত্য/মিথ্যা) এবং নির্দিষ্ট গণনার (সংক্ষিপ্ত উত্তর) প্রয়োজন হয় এমন প্রশ্নে নম্বর হারায়, তাই শিক্ষকরা তাদের শুধু তত্ত্ব মুখস্থ করানোর পরিবর্তে, এমন সব প্রশ্ন ও সমস্যা বিশ্লেষণ করার প্রশিক্ষণ দেওয়ার উপর জোর দেন যেগুলোর জন্য যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং অন্তর্নিহিত জ্ঞানের গভীর উপলব্ধি প্রয়োজন। মূল্যায়ন এবং মতামতও বিস্তারিতভাবে দেওয়া হয়, যা শিক্ষার্থীদের সাধারণ ভুলগুলো শনাক্ত করতে এবং দ্রুত তা থেকে শিখতে সাহায্য করে।

এছাড়াও, উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার কার্যকর প্রস্তুতি নিশ্চিত করার জন্য, বিদ্যালয়গুলো পর্যালোচনাকালীন সময়ে প্রত্যেক শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং অভিভাবকের দায়িত্বের ওপর জোর দিয়েছে। বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ অভিভাবকদের কাছে অনুরোধ করেছে যেন তারা বাড়িতে তাদের সন্তানদের স্ব-অধ্যয়নের সময় ব্যবস্থাপনায় সহযোগিতা করার এবং তাদের সন্তানদের নিয়মিত বিদ্যালয়ে আসতে উৎসাহিত করার অঙ্গীকারপত্রে স্বাক্ষর করেন। বিষয় শিক্ষকগণ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষের সাথে গুণগত মান অঙ্গীকার চুক্তিতে স্বাক্ষর করেছেন, যা ২০২৬ সালের উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার জন্য নির্ধারিত গুণগত লক্ষ্যমাত্রা অর্জন নিশ্চিত করবে।

শিক্ষার্থীদের মধ্যে আত্মবিশ্বাস তৈরি করা

উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার প্রস্তুতির অন্যতম প্রধান উদ্দেশ্য হলো শিক্ষার ক্ষেত্রে সমতাভিত্তিক সুযোগ নিশ্চিত করা এবং সকল শিক্ষার্থীকে সর্বোচ্চ সহায়তা প্রদান করা। এক্ষেত্রে অকৃতকার্য হওয়ার ঝুঁকিতে থাকা শিক্ষার্থী, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলের সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। বিদ্যালয়গুলো শিক্ষকদের জন্য পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরির বিষয়ে প্রশিক্ষণেরও আয়োজন করেছে, যা শিক্ষার্থীদের সত্য/মিথ্যা বহুনির্বাচনী এবং সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নের মতো নতুন ধরনের প্রশ্নের সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করে।

সাম্প্রতিক মাসগুলোতে, ভ্যান ন্যাম হাই স্কুলের প্রায় ৩০০ জন দ্বাদশ শ্রেণীর ছাত্রছাত্রী তাদের নিয়মিত পাঠ্যক্রম সম্পন্ন করার পাশাপাশি স্নাতক পরীক্ষার জন্য সক্রিয়ভাবে প্রস্তুতি নিচ্ছে। বর্তমানে, ভ্যান ন্যাম হাই স্কুলে পর্যালোচনা প্রক্রিয়াটি নির্ধারিত সময়সূচী অনুযায়ী, বিস্তারিতভাবে এবং গুরুত্ব সহকারে এগিয়ে চলেছে।

ভ্যান ন্যাম হাই স্কুলের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি ল্যান আন বলেন: "শিক্ষাবর্ষের শুরু থেকেই, স্কুলটি বাধ্যতামূলক এবং ঐচ্ছিক বিষয়গুলোকে সমন্বিত করে সক্রিয়ভাবে একটি সুসংবদ্ধ পর্যালোচনা পরিকল্পনা তৈরি করেছে। নিবিড় পর্যালোচনা সেশনের পাশাপাশি, স্কুলটি দুর্বল মৌলিক জ্ঞানসম্পন্ন এবং অকৃতকার্য হওয়ার ঝুঁকিতে থাকা শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিকারমূলক ক্লাসের আয়োজন করে। শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার চাপের সাথে অভ্যস্ত হতে সাহায্য করার জন্য এবং তাদের সক্ষমতা সঠিকভাবে মূল্যায়ন করার ভিত্তি প্রদানের জন্য নিয়মিত মক পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হয়, যার ফলে প্রতিটি শিক্ষার্থীর প্রয়োজন অনুযায়ী প্রতিকারমূলক পরিকল্পনাটি সামঞ্জস্য করা যায়। স্কুলটি শিক্ষার্থীদের তাদের সক্ষমতা ও লক্ষ্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বিষয় সমন্বয় বেছে নিতে সাহায্য করার জন্য যোগাযোগ ও নির্দেশনাও জোরদার করেছে, যাতে তারা আসন্ন হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষায় সর্বোচ্চ সম্ভাব্য ফলাফল অর্জন করতে পারে।"

এছাড়াও, শিক্ষকেরা নিয়মিতভাবে শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন করেন, যাতে সেই অনুযায়ী পাঠদান পদ্ধতি সমন্বয় করা যায়। এটি শিক্ষার্থীদের দুর্বলতা কাটিয়ে উঠতে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করতে সাহায্য করে। প্রাতিষ্ঠানিক দক্ষতার উপর মনোযোগ দেওয়ার পাশাপাশি, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ এবং প্রাতিষ্ঠানিক দিকনির্দেশনার দিকেও মনোযোগ দেয়, যা পরীক্ষার তীব্র প্রস্তুতির সময়ে শিক্ষার্থীদের মনোবল বজায় রাখতে এবং মানসিক চাপ কমাতে সাহায্য করে। এটি শিক্ষার্থীদের পড়াশোনায় মনোনিবেশ করতে এবং পরীক্ষায় ভালো ফলাফল অর্জন করতে অনুপ্রাণিত করে।

ট্রাং ডিন হাই স্কুলের দ্বাদশ শ্রেণির ছাত্রী হোয়াং ট্রিয়েউ মিন নগোক বলেন, "গুরুত্বপূর্ণ স্নাতক পরীক্ষার আগে আমি উদ্বিগ্ন ও চাপে ছিলাম। তবে, আমি আমার শিক্ষকদের কাছ থেকে সবসময় আন্তরিক নির্দেশনা ও উৎসাহ পেয়েছি, যা আমাকে এবং আমার সহপাঠীদের কার্যকরভাবে প্রস্তুতি নিতে সাহায্য করেছে। এর ফলে, আমি আমার জ্ঞানকে আরও সুসংহত করতে পেরেছি, মানসিকতা দৃঢ় রাখতে পেরেছি এবং সর্বোচ্চ সম্ভাব্য ফলাফল অর্জনের সংকল্প নিয়ে আসন্ন পরীক্ষায় অংশগ্রহণের জন্য আরও আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছি।"

জ্ঞানকে সুসংহত করার পাশাপাশি, জাতিগত আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে ছাত্রছাত্রীদের যত্নের প্রতিও বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। পরিবার থেকে দূরে বসবাসকারী ছাত্রছাত্রীদের অসুবিধাগুলো উপলব্ধি করে, শিক্ষকেরা কেবল জ্ঞানই প্রদান করেন না, বরং পরিবারের সদস্যের মতো আচরণ করেন; নিয়মিত খোঁজখবর নেন, উৎসাহিত করেন এবং মানসিক চাপ কমাতে ছাত্রছাত্রীদের অনুভূতি বোঝেন। সান্ধ্যকালীন স্ব-অধ্যয়ন সেশনের সময়, শিক্ষকেরা তাদের সহায়তা করার জন্য সর্বদা প্রস্তুত থাকেন, দ্রুত প্রশ্নের উত্তর দেন এবং কার্যকর স্ব-অধ্যয়ন পদ্ধতি সম্পর্কে নির্দেশনা দেন। এই ঘনিষ্ঠতা এবং আন্তরিক যত্ন একটি শক্তিশালী মানসিক সহায়ক ব্যবস্থা প্রদান করে, যা ছাত্রছাত্রীদের পড়াশোনায় নিরাপদ বোধ করতে এবং আসন্ন পরীক্ষায় সম্ভাব্য সেরা ফলাফল অর্জনে দৃঢ়প্রতিজ্ঞ হতে সাহায্য করে।

প্রাদেশিক শিক্ষা খাতের সমন্বিত নির্দেশনা এবং প্রতিটি বিদ্যালয়ের সক্রিয় ও দায়িত্বশীল মনোভাবের অধীনে ২০২৬ সালের উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতি বৈজ্ঞানিকভাবে ও বাস্তবসম্মতভাবে বাস্তবায়িত হচ্ছে। এই পুঙ্খানুপুঙ্খ প্রস্তুতি শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের আস্থা জোরদার করার ভিত্তি তৈরি করে এবং ২০২৬ সালের উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার উদ্ভাবনী চাহিদার পরিপ্রেক্ষিতে প্রদেশে শিক্ষার গুণমান নিশ্চিত করতে অবদান রাখে।

উৎস: https://baolangson.vn/chuan-bi-ky-luong-cho-ky-thi-tot-nghiep-trung-hoc-pho-thong-2026-5083561.html