Při zhodnocení významu tohoto nařízení mnoho pedagogů současně vyjádřilo přání, aby profesní aktivity během léta byly organizovány racionálněji, aby dovolená učitelů mohla být skutečně naplňující.
Objevilo se mnoho nečekaných úkolů, které ovlivnily příjemný zážitek z dokonalé letní dovolené.
Mnoho učitelů a lektorů se domnívá, že letní prázdniny jsou často prokládány řadou profesních povinností, což jim brání v odpočinku, po kterém skutečně touží.
Pan Nguyen Van Duong, ředitel internátní základní školy Na Meo Ethnic Boarding Junior High School ( Thanh Hoa ), uvedl, že v posledních letech byla letní prázdniny pro učitele všeobecného vzdělávání stanovena na 8 týdnů ročně (od 31. května do 30. srpna, s návratem z dovolené 1. srpna). Během této doby učitelé stále dostávají plný plat a příspěvky.
Ve skutečnosti jsou však administrátoři, učitelé a zaměstnanci stále často nasazováni k účasti na různých úkolech, jako je dohled nad zkouškami, provádění školení na místě a prevence katastrof, zejména pro učitele v odlehlých oblastech, kde jim namáhavé a nákladné cestování brání v plném užívání si letní dovolené.
Pan Vu Ngoc Hoa, učitel na střední škole Ngo Quyen (Dong Nai), se podělil o své myšlenky a uvedl, že ve skutečnosti mnoho učitelů v posledních letech jen zřídka mělo úplné letní prázdniny. Po skončení školního roku musí učitelé středních a základních škol často vykonávat řadu úkolů, jako je dohled nad přijímacími zkouškami do 10. ročníku a jejich hodnocení, maturitní zkoušky, účast na odborných a politických školeních, školení o nových učebnicích, příprava dokumentů a záznamů pro nový školní rok a účast na náborových pracích.
Dr. Nguyen Minh Giam - Pedagogická fakulta Univerzity Thu Dau Mot ( Ho Či Minovo Město) informoval, že současný harmonogram letních prázdnin pro lektory, včetně těch na Univerzitě Thu Dau Mot, je prováděn flexibilně v souladu s duchem vyhlášky 93/2026/ND-CP. Letní prázdniny však pro univerzitní lektory představují často přechodné období v profesních aktivitách.
Přednášející pokračují ve výuce i během letního semestru (pro opakování kurzů, zlepšení známek nebo třetí semestr v závislosti na oboru) a zároveň se zaměřují na vědecký výzkum, dokončování prací a výzkumných projektů a také na vývoj a aktualizaci vzdělávacích programů. Mnoho přednášejících se také podílí na náboru studentů, kariérním poradenství a aktivitách profesního rozvoje. Letní období je proto převážně relativně dlouhou přestávkou, prokládanou odpočinkem a plněním akademických a odborných úkolů dle plánu školy.
Podle Dr. Nguyen Minh Giama, protože každá škola má jiné uspořádání, doba letních prázdnin pro lektory někdy není zcela jednotná. Navíc se pracovní a volný čas často překrývají, což lektorům ztěžuje jasné pochopení toho, co jsou skutečné letní prázdniny. Přestože se v létě moc nevyučuje, je to čas soustředit se na mnoho jiných úkolů, takže čas na odpočinek a relaxaci není plně využit.
Abychom zajistili skutečně smysluplnou letní dovolenou.
Podle vyhlášky 93/2026/ND-CP je každoroční letní dovolená pro učitele konkrétně upravena takto: Učitelé v předškolních zařízeních, základních a středních školách a speciálních školách: 8 týdnů; učitelé v institucích dalšího vzdělávání: minimálně 4 týdny až maximálně 8 týdnů; učitelé v předuniverzitních školách: 8 týdnů; učitelé vyučující v odborných středních školách, na středních a vysokých školách: 6 týdnů; učitelé vyučující na základních školách: 4 týdny.
Tyto letní prázdniny zahrnují i dovolenou. Letní prázdniny pro učitele na vysokých školách, politických školách a v centrech odborného vzdělávání se provádějí v souladu s předpisy o organizaci a provozu vzdělávací instituce… Během letních prázdnin mají učitelé nárok na plný plat a příspěvky podle předpisů.
Podle učitele Vu Ngoc Hoa přináší jasný právní rámec tři klíčové změny: vytvoření spravedlnosti a jednotnosti mezi vzdělávacími institucemi v celé zemi, pomoc učitelům s proaktivním plánováním zotavení a sebezdokonalování po stresujícím školním roce a ochrana legitimních ekonomických práv učitelů.
S tímto názorem se shodl i pan Nguyen Van Duong, který uvedl, že vydání vyhlášky 93/2026/ND-CP s jejími specifickými předpisy o letních prázdninách přispělo k vytvoření jasnějšího právního rámce pro učitele. Důvodem je, že současné povinnosti učitelů sahají nad rámec pouhé výuky znalostí; zahrnují také celostní vzdělávání, řízení, péči a vedení studentů, zejména v internátních a polointernátních školách.
Pro učitele pracující daleko od domova je nedostatek času na péči o rodiny a děti značnou nevýhodou. Proto je osmitýdenní letní prázdniny s plnou mzdou a příspěvky nezbytné a humánní, pomáhají učitelům regenerovat energii, stabilizovat duševní a emocionální stav a připravit se na nový školní rok.
„Doufejme, že v budoucnu by měly být vzdělávací a profesní rozvojové aktivity nebo vysílání učitelů na letní stáže organizovány vhodným způsobem, aby neovlivnily výuku během školního roku; zároveň by měly existovat vhodné podpůrné politiky pro učitele účastnící se těchto úkolů, aby se vytvořila motivace a zajistila legitimní práva učitelského sboru,“ navrhl pan Nguyen Van Duong.
Praktická implementace ukázala, že politika udělování autonomie je velmi vhodná. Nicméně, jako jednatel Dr. Nguyen Minh Giam doufá, že lze upravit několik bodů, aby se dosáhlo harmoničtější rovnováhy. Školy by tak mohly jemněji vyvažovat pracovní dobu a dobu odpočinku a zároveň vhodně ocenit přínos lektorů v tomto období. Pokud se tak stane, budou mít lektoři po skončení akademického roku více příležitostí načerpat energii a vrátit se tak do práce v novém akademickém roce s pozitivnějším a efektivnějším duchem.
Je zřejmé, že vyhláška 93/2026/ND-CP vytvořila důležitý právní základ, který přispívá k zajištění práv a zvyšuje proaktivní roli učitelů při odpočinku a omlazení jejich pracovní síly.
Spolu s zdokonalením právního rámce je nutné organizovat implementaci tak, aby se sladily profesní povinnosti s oprávněnou potřebou odpočinku učitelů. Pokud jsou letní aktivity řádně zorganizovány, letní prázdniny se skutečně stávají smysluplným časem pro učitele k načerpání nových sil, zlepšení dovedností a lepší přípravě na nový školní rok.
„Doufáme, že místní úřady a školy budou při určování načasování letních prázdnin provádět vědecké výpočty a vyhnou se náhlým, neurgentním změnám, které by je narušily. Zároveň by měly být vhodné pravidelné vzdělávací programy, maximálně však 3 týdny za školní rok, aby se nenarušila vzácná 8 týdnů odpočinku,“ uvedl pan Vu Ngoc Hoa.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-quyen-nghi-he-cua-nha-giao-post773493.html
Komentář (0)