Choreografie tanců pro roboty

V posledních měsících se bzučení motorů a štěbetání studentů ozývalo třídou v Bosně a Hercegovině, zemi v jihovýchodní Evropě. Kurz je součástí programu s názvem „Školy budoucnosti“, který učí studenty stavět a používat roboty v každodenním životě.

Cílem programu je posílit vzdělávání v oblasti vědy, techniky, inženýrství a matematiky (STEM) v Bosně a Hercegovině a je podporován projektem „ Ekonomické řízení pro růst“ (EGG2) financovaným vládou Norského království a realizovaným Rozvojovým programem OSN (UNDP).

„Dříve jsme nevěděli, co je robot ani jak vypadá,“ řekl Amer Talo, student střední školy v Tesanji. Díky praktickým zkušenostem s robotem si Amer rychle osvojil nové dovednosti.

Spolu se dvěma spolužáky, Eldarem Bosnjakem a Abdurahmanem Subasie, úspěšně vytvořili skákajícího robota Hexapod. Jejich projekt získal první cenu v kategorii středních škol na akci „Školy budoucnosti – Festival představivosti 2024“, která se konala v červnu loňského roku v Sarajevu, hlavním městě Bosny a Hercegoviny.

Přestože se jednalo o zajímavý vynález, vytvoření robota Hexapod bylo pro studenty z Tesanje velkou výzvou. Pod vedením svého mentora, profesora Muje Zeničanina, a s podporou iniciativy STEMI se studenti seznámili s teorií robotiky, než se pustili do praxe s vybavením z programu „Škola budoucnosti“ financovaného projektem EGG2.

„Naším cílem je choreografovat tanec, respektive choreografii, aby robot tančil na hudbu,“ vysvětluje Amer. „Vytvoření tance zahrnuje mnoho kroků, včetně sestavení robota, kalibrace motorů a připojení komponent k základní desce.“

Důležitou součástí projektu, dodal Bosnjak, byl vývoj aplikace pro dálkové ovládání Hexapodu. Studenti také navrhli robotické rameno. „Mentoři a učitelé s námi trávili veškerý svůj čas a vždy nás povzbuzovali k vyjádření našich názorů a nápadů. To nám dodalo větší motivaci k realizaci projektu,“ řekl Bosnjak.

Projekt také pomáhá zlepšit týmové a komunikační dovednosti studentů. Vzdělávání v oblasti STEM nejen pomáhá studentům učit se o technologiích, ale také jim pomáhá osvojit si týmové dovednosti, kreativní a kritické myšlení, což jim pomáhá lépe se připravit na budoucí studijní a kariérní prostředí.

Nedostatek finančních prostředků a vybavení je největší výzvou, které čelí mladí lidé se zájmem o robotiku a technologie, říká Abdurahman Subasie, a proto jim programy jako „Školy budoucnosti“ dávají příležitost získat praktické zkušenosti.

Praktické aktivity programu jsou zajímavé pro studenty s vášní pro robotiku, jako je například Najla Skopljak ze základní školy Camila Sijarieho v Nemile. V osmi letech dostala Najla jako dárek robotickou stavebnici a to byl její úvod do světa technologií.

„Brzy jsem si uvědomil, že montáž a výroba je velmi zajímavá. Nemohl jsem ale pro tento koníček najít vhodné místo. Až v sedmé třídě mi kamarád řekl o robotickém kroužku. Tehdy se mi splnil sen. Začali jsme sestavováním robotů a tvorbou aplikací, choreografováním tanců pro roboty,“ řekl Skopljak.

Na akci „Škola budoucnosti – Den představivosti 2024“ získala Najla Skopljak a její přátelé Davud Hecimovic a Hamza Telalović cenu „Nejlepší projekt“ v kategorii pro základní školy. Skupina si vybrala píseň „Billie Jean“ od Michaela Jacksona a napodobila slavný tanec moonwalk.

Program „Školy budoucnosti“ ukázal, že mladá generace v Bosně a Hercegovině má zájem o studium v ​​oborech STEM. Věří, že vzdělávání a zdroje v oblasti STEM jim mohou pomoci připravit se na budoucnost a přispět k utváření budoucích technologií a inovací v zemi.

Zdroj: UNDP

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm