Metody výběru

VÝBĚR 2 POVINNÝCH PŘEDMĚTŮ A 2 VOLITELNÝCH PŘEDMĚTŮ

Na zasedání Národní rady pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů 14. listopadu ráno představilo ministerstvo školství a odborné přípravy návrh zprávy o plánu maturitních zkoušek od roku 2025. Ministerstvo školství a odborné přípravy proto uvedlo, že navrhlo 3 plány zkoušek k vyžádání připomínek.

Kandidáti skládající maturitní zkoušku v roce 2023. Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhuje, aby od roku 2025 tato zkouška měla 4 předměty, které budou platné pro uchazeče studující podle všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Varianta 1, varianta 2 + 2: Kandidáti musí složit povinné zkoušky z literatury, matematiky a 2 volitelných předmětů ze zbývajících předmětů studovaných ve 12. ročníku (cizí jazyk, dějepis, fyzika, chemie, biologie, zeměpis, ekonomická a právní výchova, informační technologie, technologie).

Varianta 2, volba 3 + 2: Kandidáti musí složit povinné zkoušky z literatury, matematiky, cizího jazyka a 2 volitelných předmětů ze zbývajících předmětů studovaných ve 12. ročníku.

Varianta 3, volba 4 + 2: Kandidáti musí složit povinné zkoušky z literatury, matematiky, cizího jazyka, dějepisu a 2 volitelných předmětů ze zbývajících předmětů studovaných ve 12. ročníku.

Při průzkumu mezi 130 700 úředníky a učiteli v celé zemi ohledně možností 2 a 3 si téměř 74 % zvolilo možnost 2 (absolvování 3 povinných předmětů). Ministerstvo poté provedlo průzkum mezi téměř 18 000 dalšími úředníky a učiteli v Ho Či Minově Městě, Long Anu , Tay Ninhu, Lang Son a Bac Giangu, přičemž u všech 3 možností si 60 % zvolilo možnost 1 (absolvování 2 povinných předmětů).

Na základě objektivní analýzy, připomínek ministerstev školství a odborné přípravy a na základě základních principů procesu tvorby plánu zkoušek Ministerstvo školství a odborné přípravy doporučuje a navrhuje maturitní zkoušky od roku 2025 podle plánu 1. To znamená, že každý kandidát absolvuje 4 předměty, včetně povinných zkoušek z literatury a matematiky, a ve 12. ročníku si může vybrat 2 předměty.

Stále testy s výběrem odpovědí, s výjimkou literatury

Ministerstvo školství a odborné přípravy v návrhu zprávy rovněž uvedlo, že obsah maturitní zkoušky od roku 2025 bude úzce souviset s cíli Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Zkušební otázky budou zaměřeny na zlepšení hodnocení schopností v souladu s předpisy a plánem pro implementaci nového programu. Pokud jde o formát zkoušky, ministerstvo školství a odborné přípravy stále navrhuje, aby předmět literatura byl testován formou eseje; zbývající předměty budou testovány formou výběru z možností.

Ministerstvo školství a odborné přípravy upraví časový rámec pro organizaci zkoušky (obecný harmonogram zkoušek) v souladu s harmonogramem školního roku, aby byla zajištěna konzistence v celé zemi; zároveň bude existovat flexibilita pro reakci na situace silně zasažené přírodními katastrofami a epidemiemi v celé zemi i v jednotlivých lokalitách.

Metoda uznávání absolventů bude kombinovat výsledky procesního hodnocení a výsledky absolventské zkoušky v poměru odpovídajícím implementačnímu plánu Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.

V období 2025–2030 bude zachována metoda papírových zkoušek; zároveň bude posíleno využívání informačních technologií. Po roce 2030 budou v lokalitách s dostatečnými podmínkami postupně pilotně zaváděny počítačové zkoušky pro předměty s výběrem odpovědí (lze kombinovat papírové a počítačové zkoušky). Usilovat o přechod na počítačové maturitní zkoušky pro předměty s výběrem odpovědí, jakmile budou všechny lokality v zemi mít dostatečné podmínky pro pořádání počítačových zkoušek.

STUDENTI BUDOU MÍT 36 ZPŮSOBŮ, JAK SI VYBRAT PŘEDMĚTY KE ZKOUŠCE

Důvodem pro volbu zkušebního plánu 2 + 2 je podle Ministerstva školství a odborné přípravy zajištění řady požadavků. Zejména požadavkem číslo jedna je snížení tlaku na studenty ze zkoušek a snížení nákladů pro jejich rodiny a společnost (v současné době je 6 zkoušek); zkrácení 1 zkouškového období na 3.

Druhým důvodem je nezpůsobit nerovnováhu mezi volbou společenských věd nad přírodními vědami, jak je tomu nyní. Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že procento kandidátů, kteří si v posledních 3 letech zvolili společenské vědy u maturitní zkoušky z celkového počtu více než 1 milionu kandidátů registrovaných ke zkoušce, je následující: 64,72 % v roce 2021; 66,96 % v roce 2022; 67,64 % v roce 2023. To vytváří podmínky, které pomáhají kandidátům rozvíjet jejich silné stránky v souladu s cíli Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.

Letošní jedenáctáci budou první skupinou kandidátů, kteří se zúčastní inovativní maturitní zkoušky.

Pokud jde o 9 předmětů vybraných pro zkoušku, mezi které patří: cizí jazyky, dějepis, fyzika, chemie, biologie, zeměpis, ekonomické a právní vzdělávání, informační technologie a technologie, ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že tyto předměty byly testovány, hodnoceny a jejich skóre je uvedeno ve vysvědčení; během procesu výuky a učení byli studenti komplexně hodnoceni.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy bude výběrem 2 předmětů z těchto 9 předmětů existovat 36 různých způsobů výběru, což kandidátům vytvoří podmínky pro výběr předmětu zkoušky, který odpovídá jejich kariérnímu zaměření, schopnostem, zájmům, podmínkám a okolnostem pro pokračování ve studiu, učení se řemeslu nebo zapojení do pracovního života.

Pan Le Truong Tung, člen Národní rady pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů, se na schůzi 14. listopadu ráno svěřil reportérům deníku Thanh Nien, že většina názorů (přibližně 95 %), včetně jeho samotného, ​​podporuje čtyřpředmětový plán zkoušek.

Plán maturitních zkoušek na střední škole bude zásadně obnoven

Místopředseda vlády Tran Hong Ha na závěr zasedání Národní rady pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů 14. listopadu zdůraznil, že cílem číslo jedna maturitní zkoušky je posoudit kvalitu středoškolského vzdělávání.

Na zasedání rada věnovala mnoho času diskusi o návrzích Ministerstva školství a odborné přípravy ohledně organizace zkoušek a zvážení plánu maturitních zkoušek od roku 2025. Delegáti uvedli, že plán maturitních zkoušek musí mít synchronní a systematický přístup, počínaje inovacemi v metodách výuky a učení, programech, učebnicích, vzdělávání učitelů, hodnocení zkoušek, státním řízením vzdělávání atd.

Místopředseda vlády Tran Hong Ha potvrdil, že hlavním cílem maturitních zkoušek je zhodnotit kvalitu středoškolského vzdělání. Odborné, vysokoškolské a univerzitní vzdělávání by mělo být zaměřeno na schopnosti, vlastnosti a přání studentů, nikoli na honbu za tituly a úspěchy.

Plán maturitních zkoušek od roku 2025 se proto musí řídit duchem usnesení 29/NQ-TW o zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy a směřováním vlády a Národního shromáždění směrem ke snižování tlaku a nákladů pro společnost a zároveň k zajištění spolehlivosti, poctivosti a správného hodnocení schopností studentů, které slouží jako základ pro odborné vzdělávání a zápis na univerzitní vzdělání.

Místopředseda vlády zdůraznil, že plán maturitních zkoušek od roku 2025 musí být jednoduchý, vědecký, cílený a efektivní, s cílem přesně a praktickým způsobem posoudit schopnosti studentů a proces učení, „co se naučíte, to si otestujete“. Každý plán musí mít kvalitní, standardizovanou banku testů a předpisy, které zajistí konzistentní implementaci. Zároveň požádal ministerstvo školství a odborné přípravy, aby poskytlo vědecké, veřejné a transparentní informace, aby lidé znali politiku, proces implementace a metody inovací zkoušek ve srovnání se stanovenými cíli.

Mai Ha

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-4-mon-thi-tot-nghiep-thpt-tu-2025-cac-cach-thuc-lua-chon-185231114192637301.htm