Aby se zabránilo tomu, aby se studenti stali „závislými“ na technologiích.

Školy jako mikrokosmos společnosti nemohou stát stranou od tohoto globálního trendu. Víme, že hlavními nástroji pro aplikaci digitalizace ve výuce a vzdělávacích činnostech studentů jsou především zařízení, jako jsou chytré telefony, iPady, tablety a kalkulačky.

Digitalizace pomáhá personalizovat podporu učení, posiluje autonomii a schopnosti studentů samostatně se učit. Interaktivní vzdělávací aplikace, vzdělávací hry a vzdělávací obsah prostřednictvím vysoce kvalitních videí a zvuku činí učení a vzdělávání živějším, poutavějším a zajímavějším, zejména pro mladé studenty. V současné době existuje mnoho cenných vzdělávacích aplikací pro učení cizích jazyků nebo úvod do předmětů, které podporují inovace metod výuky a učení. Aplikace umělé inteligence (AI) (GenAI, ChatGPT) výrazně zlepší proces výuky a učení a personalizuje učení. ChatGPT je skutečně obrovský stroj s umělou inteligencí, který funguje jako super-poradce pro zážitkové učení studentů.

Digitalizace umožňuje učení kdykoli a kdekoli, bez omezení prostoru nebo času. Umožňuje rychlý a komplexní přístup k relevantním informacím, šetří čas a snižuje potřebu tisku a používání papírových knih. Kalkulačky také šetří studentům čas při provádění aritmetických a algebraických výpočtů a také při rychlém vyhledávání vzorců a formulářů.

Dále pomáhá rychle a u velkého počtu studentů zlepšit komunikaci a spolupráci mezi učiteli, studenty a jejich rodiči. Pomáhá také sledovat docházku a pokrok nebo pravidelně hodnotit učení jednotlivých studentů.

Dá se říci, že používání digitálních zařízení ve vzdělávání nejen zlepšuje kvalitu učení, ale také pomáhá studentům rozvíjet základní dovednosti pro budoucnost ve světě stále více závislém na technologiích. A pozitivním aspektem je, že tento trend je nezvratný.

Největším problémem a výzvou však představuje obtížnost řízení zapojení studentů v digitálním prostředí. Mezi negativní důsledky patří to, že se studenti stávají „závislými na technologiích“, snižují svou kreativitu, omezují sociální interakci a brání kontaktům s rodinou a přáteli. Toto rozptýlení a ztráta času na aplikacích, hrách nebo sociálních sítích může vést ke zhoršení životních dovedností a akademických výsledků. Nemluvě o negativních dopadech na zdraví zraku, páteře, pohybového aparátu, kvality spánku, úzkosti, depresi, stresu nebo sociální izolaci v důsledku nedostatku osobní interakce s ostatními.

Proto jsou zapotřebí proveditelné metody pro řízení studentů v době, kdy se zapojují do budoucích technologických trendů. Nejdůležitější je posílit vzdělávání s cílem změnit vnímání a následně i chování studentů. Zejména rodiny a školy musí úzce spolupracovat na jejich řízení. Pěstování životního stylu vhodného pro technologické prostředí by mělo začít velmi brzy, aby si studenti v digitálně vyspělém prostředí rozvíjeli sebeovládání, odpovědnost a inteligenci.

Zdroj: https://daidoanket.vn/de-hoc-sinh-khong-nghien-cong-nghe-10290187.html