Nechat děti, aby se samy rozhodovaly, je výzva.

TPO - Dne 21. prosince uspořádaly Hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy, Hanojský odborový svaz vzdělávání a Hanojská asociace pedagogické psychologie na základní, střední a vysoké škole Nguyen Sieu Hanojské vzdělávací fórum 2024, jehož cílem bylo prodiskutovat inovace a kreativitu s cílem učinit ze vzdělávání a odborné přípravy v hlavním městě typické velké vzdělávací centrum země.

TPO - Dne 21. prosince uspořádaly Hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy, Hanojský odborový svaz vzdělávání a Hanojská asociace pedagogické psychologie na základní, střední a vysoké škole Nguyen Sieu Hanojské vzdělávací fórum 2024, jehož cílem bylo prodiskutovat inovace a kreativitu s cílem učinit ze vzdělávání a odborné přípravy v hlavním městě typické velké vzdělávací centrum země.

Fóra se zúčastnila řada odborníků, vědců , manažerů vzdělávání a učitelů ze škol ve městě.

Toto je také příležitost shromáždit informace odborníků, vědců a učitelů, aby mohli diskutovat a nalézt řešení, která pomohou školám a učitelům v Hanoji inovovat a být kreativní, aby splnili požadavky vzdělávání a odborné přípravy v Hanoji do roku 2030.

Dr. Nguyen Tung Lam, viceprezident Vietnamské asociace pedagogické psychologie, citoval pedagoga a řečníka Stephena Coveyho: „Největší výzvou dneška je, jak uvolnit potenciál všech dětí, aby mohly proaktivně vést své vlastní životy, místo aby je vedli ostatní.“

Odborníci a pedagogové se také věnovali diskusi a sdílení zkušeností s digitální transformací ve vzdělávání.

Podle pana Lama je to klíč k transformaci vzdělávání. Posláním vzdělávání je pomáhat každému dítěti činit vlastní rozhodnutí. Učitelé a školy musí vychovávat studenty k zaměření na základní hodnoty, jako jsou: vlastenectví, láska k práci, odvaha, sebeúcta a ambice.

Podle pana Lama má Hanoj ​​v současnosti mnoho typů škol, které splňují potřeby rozvoje vysoce kvalitních lidských zdrojů, včetně silného systému neveřejných škol, který vytváří bohatou paletu vzdělání. Je nezbytné vybudovat školský model, který splňuje potřeby nové éry rozvoje země směrem k autonomním, demokratickým, humánním, kreativním a integrovaným školám.

Odborníci a učitelé se také věnovali diskusi a sdílení zkušeností s prosazováním emulačních hnutí ve vzdělávacím sektoru, včetně emulačního hnutí „Two Good“; zkušeností s digitální transformací a budováním chytrých škol; aplikace psychologie a pedagogické vědy v procesu budování a provozu modelů školních psychologických učeben...

Existují navrhovaná naléhavá řešení, která je třeba upřednostnit, aby bylo dosaženo cíle do roku 2030, kterým je vytvoření otevřeného, ​​flexibilního, propojeného, ​​praktického a praktického vzdělávacího systému, výuky a učení spojeného s učícím se městem. V němž školy získají autonomii, pokud jsou kontrolovány a uznávány za svou kvalitu.

Ha Linh

Zdroj: https://tienphong.vn/de-tre-tu-dua-ra-cac-quyet-dinh-cua-minh-la-mot-thach-thuc-post1702946.tpo