Aby se z pohraniční oblasti stalo obyvatelné místo

Poprvé v historii bylo ve 14 pohraničních obcích současně zahájeno provozování 72 škol ze seznamu 100 základních a středních internátních škol.

Premiér Pham Minh Chinh se zúčastnil slavnostního zahájení výstavby v Thanh Hoa - Foto: VGP

Dětský sen o studiu v prostorných školách, dostatku jídla a teplém spaní na kolejích se zdál být pohádkový.

Učitelé byli také nesmírně spokojeni, protože by měli školu se vším zázemím jako v nížinách – učebnami, knihovnou, počítačovou učebnou, sportovním hřištěm, jídelnou, čistou vodou, sociálním bydlením a dokonce i standardními toaletami.

Existuje taková škola, do které chce chodit každé dítě, protože tam vidí, že „každý školní den je šťastný“ a jejich rodiče mohou s klidem pracovat na polích bez obav.

V roce 2000 jsem s dalšími veterány navštívil dva hraniční přechody Lung Cu a Bat Xat. Oba velitelé stanic měli stejné myšlenky: jak zlepšit životy lidí v pohraničních oblastech; jak poskytnout dětem dobré vzdělání a výchovu.

Jak přimět děti, aby chodily do školy a pak se vrátily budovat svou vlast; jak přimět učitele a kádry z nížin, aby se usadili ve vesnicích a na dlouhou dobu se „usadili“.

Oba potvrdili, že lidé jsou nejsilnější zdí chránící pohraniční oblast.

Jsem si jistý, že v těchto dnech jsou pohraničníci stejně šťastní jako lidé, protože mezi studenty těchto nových škol se mnozí stanou kádry a pohraničníky, kteří pevně svírají zbraně, aby chránili plot vlasti, za nímž se více než 100 milionů lidí věnuje výrobě, tvořivosti a rozvoji.

Aby se odlehlá oblast nebo poušť proměnila v živou oblast, je nutné vytvořit rozvojová ústřední místa. Může se jednat o průmyslový park, městskou oblast nebo těžební závod.

Některé země v našem okolí se rozhodly rozvíjet pohraniční městské oblasti s obchodními centry, řetězci továren spotřebního zboží a rušnými pohraničními trhy; jiné se rozhodly budovat kasina a pulzující zábavní a servisní centra.

Model střední školy v obci Ia Rve, Dak Lak - Foto: TRUNG TAN

Jako výchozí bod rozvoje volíme vzdělávací body. Ze 100 internátních škol se pak stane 100 kulturních, sociálních a ekonomických bodů.

Až se stane rozvojovým centrem, bude generovat služby, jako je cestovní ruch, vzdělávání, zdravotnictví, stavebnictví, a přiláká lidi z nížin.

To povede k rozvoji dopravního systému (silniční, železniční, letecké), komunikací, elektrické energie a samozřejmě přiláká mnoho soukromých podniků k investicím.

Obraz pohraniční oblasti už jistě nebude mít tmavé, nudné, studené barvy; už nebudou scény s učiteli, kteří se v blátě trápí, aby se dostali do školy, už nebude nutné chodit do každého domu a přesvědčovat děti, aby šly do školy...

Vůli státu a přání lidu vyjádřil premiér Pham Minh Chinh na slavnostním zahájení výstavby základní a střední internátní školy obce Yen Khuong (Thanh Hoa), že „toto není jen investice do vzdělání, ale také investice do budoucnosti a udržitelného rozvoje pohraniční oblasti vlasti“.

Celá země se musí zapojit do rozvoje pohraničních oblastí tak, aby se plot vlasti stal co nejpříjemnějším místem k životu. Jen tak bude naše země „navždy neochvějná“, jak řekl král Tran Thai Tong.

NGUYEN MINH HOA

Zdroj: https://tuoitre.vn/de-vung-bien-cung-la-noi-dang-song-20251113084208732.htm