Kandidáti se dozvídají o přijímacím řízení na univerzity na veletrhu přijímacího řízení na univerzity a vysoké školy 2025 - Foto: THANH HIEP
Letos, i přes výrazný pokles výsledků maturitních zkoušek ve srovnání s loňským rokem, dosáhly výsledky přijímacího řízení na univerzity rekordních maxim. Dokonce šest oborů má perfektní skóre 30/30 a asi tucet oborů, kde uchazeči s téměř 10 body za předmět nemohli být přijati bez prioritních nebo bonusových bodů.
Odborníci na vzdělávání poukazují na několik důvodů, jako jsou nepřiměřené převody ekvivalentních bodů, více způsobů přijetí a příliš mnoho bonusových bodů.
Zpřísnit regionální priority, uvolnit pobídkové body.
Nejvýznamnější je, že univerzity nabízejí bonusové body. Studenti, kteří dosáhnou akademické excelence na národní úrovni, vyhrávají vědecké a technické soutěže, vynikají na provinční úrovni nebo získají ceny na olympijských hrách 30. dubna atd., obdrží 1 až 3 bonusové body.
Podle přijímacího řádu si univerzity mohou přičítat bonusové body, ale ne více než 10 % maximálního skóre na přijímací stupnici (3 body/30bodová stupnice). Některé univerzity proto umožňují uchazečům vybrat si jeden nejvyšší bonusový bod, zatímco jiné umožňují uchazečům použít více bonusových bodů, pokud součet nepřesáhne 3 body.
Kandidát s 27 body stále splňuje hranici 30 bodů díky 3 bonusovým bodům. To vysvětluje, proč, i když žádný kandidát v celé zemi nedosáhl perfektních 30 bodů v matematice, literatuře a angličtině, mnoho oborů, které přijímají uchazeče na základě této kombinace, má hranici 30 bodů.
Mnoho univerzit navíc umožňuje uchazečům s mezinárodními certifikáty z cizích jazyků tyto body převést na body za daný předmět z cizího jazyka v rámci kombinace předmětů. Převodní poměr se liší univerzita od univerzity, ale běžně se skóre IELTS 6,5 při přijímacím řízení převádí na 9,5 bodu za angličtinu a skóre 7,0 na 10 bodů.
Proto někteří studenti získají na maturitní zkoušce z angličtiny pouze 6 bodů, ale díky certifikátu IELTS je jejich skóre z angličtiny při přijímacím řízení na univerzitu 10 bodů, což je rozdíl 4 bodů. Mezi 850 000 studenty, kteří se letos hlásí na univerzitu, je počet studentů s vysokými výsledky a certifikáty IELTS menšinový, přesto se jim dostává výrazně výhodnějšího zacházení, zatímco většina zbývajících studentů je znevýhodněna.
Nespravedlivé
Praxe sčítání bonusových bodů a převodu bodů, široce používaná většinou univerzit, vedla k situaci, kdy nízké výsledky zkoušek stále vedou k prudce rostoucímu počtu přijímacích zkoušek a překonávání předchozích rekordů. Při pohledu na čísla lze toto vnímat jako pozitivní signál, který naznačuje, že univerzity přitahují talentované studenty.
Pod povrchem se však skrývá obrovská nerovnost a nespravedlnost, které jsou v rozporu s objektivními a spravedlivými principy přijímacího řízení.
Absolvent střední školy s 27 body je přijat na hlavní obor s hranicí 30 bodů kvůli 3 bonusovým bodům, zatímco student s 29 body, ale bez bonusových bodů, neprojde. Studenti mají stejný přístup k programu všeobecného vzdělávání, i když se studijní prostředí, vybavení a učitelé liší místo od místa. Ne všichni studenti však mají možnost studovat a skládat mezinárodní jazykové certifikační zkoušky, zejména ti z odlehlých oblastí.
Ministerstvo školství a odborné přípravy opakovaně zdůrazňovalo spravedlivou soutěž mezi uchazeči a vydalo mnoho konkrétních politik k jejímu zavedení. Zejména snížilo regionální prioritní body – které dříve sloužily uchazečům z odlehlých a znevýhodněných oblastí jako pákový prvek pro soutěžení se studenty z měst, kde jsou studijní podmínky mnohem lepší.
Jaké ponaučení lze plynout z těchto dvou problémů: zpřísnění bodového systému pro studenty z odlehlých oblastí (kteří tvoří většinu kandidátů) a povolení bonusových bodů pro menšinu studentů s vysokými výsledky v testu IELTS (z rodin s dobrými ekonomickými a akademickými podmínkami)? Je to v přijímacím řízení spravedlivé?
Je snadné vidět, že méně privilegovaní kandidáti jsou v mnoha ohledech v nevýhodě. Jejich jedinou výhodou jsou akademické schopnosti, jejich jedinou konkurenční zbraní je jejich odhodlání a výsledky maturitních zkoušek. I těch několik regionálních prioritních bodů je stále více omezováno. Čím lepší jsou akademicky a čím vyšší jsou jejich výsledky zkoušek, tím méně prioritních bodů získají.
Naopak mnoho studentů má prostředky na to, aby se na zkoušku IELTS připravili a složili ji, aby získali certifikát. S nízkým skóre z maturitních zkoušek mohou certifikát IELTS použít k získání bonusových bodů, někdy až 3 bodů, nebo jej při podávání žádostí o přijetí na univerzitu převést na skóre 9 nebo 10 z angličtiny. Tentokrát je skóre IELTS nízké, což studentům umožňuje učit se a opakovat zkoušku, dokud nedosáhnou požadovaného skóre, ale maturitní zkouška se skládá pouze jednou. Výhoda je jasná.
Je tedy zřejmé, že nerovnost a nespravedlnost panují přímo v přijímací politice, nemluvě o realitě. Kandidáti se samozřejmě musí také pilně učit a připravovat, aby dosáhli skóre IELTS; to jim jen tak nespadne z nebe. K dosažení požadovaného skóre potřebují také určitou úroveň akademických schopností, bez ohledu na to, zda se jedná o bonusové body nebo konverze.
Nejsme tu proto, abychom diskriminovali ty, kteří skládají zkoušku IELTS a vlastní certifikát IELTS. Chceme zdůraznit spravedlnost, která se odráží v přijímacím řízení. Tato spravedlnost se projevuje prostřednictvím specifických pravidel, vzorců a stupnic. A když je spravedlnost zavedena, musí být v souladu s tímto duchem i její implementace, aby se zajistilo, že všichni kandidáti mají stejnou příležitost soutěžit, aniž by byli ovlivněni faktory nesouvisejícími s jejich akademickými schopnostmi.
Předchozí systém přidávání 3, 2 nebo 1 bodu za regionální prioritu pro kandidáty z odlehlých oblastí byl považován za nespravedlivý a byl snížen na polovinu. Existovaly dokonce technické překážky, kdy vyšší skóre vedlo k nižší prioritě bodů. Současný systém přidávání 3, 2 nebo 1 bodu pro kandidáty s vysokými výsledky a certifikáty IELTS je legalizován v předpisech a neexistují žádné technické překážky; školy si mohou přidávat tolik bodů, kolik si přejí.
Pokud v právním rámci existuje nerovnost, je obtížné v praxi požadovat spravedlnost.
Zpřesnění regionálních prioritních bodů
Před rokem 2018 byla každá prioritní oblast oceněna 1 bodem. Kandidáti z oblasti 1 dostávali 3 body, z venkovské oblasti 2 2 body a z oblasti 2 1 bod. Tento systém přidělování bodů platil již více než 10 let.
Mnozí však tvrdí, že přidávání příliš velkého počtu prioritních bodů pro různé regiony vytváří nespravedlnost pro studenty v Ho Či Minově Městě. V roce 2018 ministerstvo snížilo prioritní body pro různé regiony o polovinu, na 1,5, 1 a 0,5 bodu.
V roce 2023 byl systém preferenčních bodů (včetně priority pro specifické skupiny a regiony) opět zpřísněn. Kandidáti se skóre 22,5 bodu nebo vyšším by tedy již nedostávali plné preferenční body; místo toho by se body počítaly pomocí klesajícího vzorce. Čím vyšší skóre, tím nižší preferenční body a při 30 bodech by kandidáti již žádné preferenční body nedostávali.
Jedna škola měla téměř 200 studentů, kteří dosáhli perfektního skóre díky „bonusovým bodům“.
Noví studenti se zapisují na Technickou univerzitu Vietnamské národní univerzity v Hanoji ráno 24. srpna - Foto: NGUYEN BAO
Dne 24. srpna uspořádala Technická univerzita Vietnamské národní univerzity v Hanoji prezenční zápis pro více než 4 200 nově přijatých studentů. Během pouhého dopoledne zápis dokončilo téměř 3 000 uchazečů.
Podle školních statistik dosáhlo 192 uchazečů perfektního skóre 30, 815 uchazečů dosáhlo 28 až 29 bodů a 1 239 uchazečů dosáhlo 27 až 28 bodů. Procento uchazečů, kteří dosáhli 29 bodů nebo více, představuje 13 % z celkové kvóty zápisu.
Konkrétně v oboru informatika dosáhlo 29 a více bodů 128 uchazečů, což představuje 29 % z celkové kvóty pro zápis v tomto oboru; v oboru informační technologie to bylo 213 uchazečů, což představuje 48 % z celkové kvóty pro zápis v tomto oboru.
Výše uvedené skóre zahrnuje převedené body a bonusové body.
Technická univerzita dříve oznámila skóre přijímacího řízení v rozmezí od 22,14 do 28,19 bodů, přičemž nejvyšší skóre dosáhl obor Informační technologie a nejnižší zemědělská technologie. Většina oborů měla skóre přijímacího řízení nad 26.
Profesor Chu Duc Trinh, rektor Technické univerzity, uvedl, že univerzita letos výrazně zvýšila počet studentů v oborech informačních technologií, umělé inteligence, elektroniky, polovodičů a automatizace, ale atraktivita univerzity se nesnížila; ve skutečnosti se skóre přijímacího řízení zvýšilo.
Zdroj: https://tuoitre.vn/diem-chuan-and-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm
Komentář (0)