Referenční hodnoty a nerovnost

Praxe sčítání bonusových bodů a převodu bodů, kterou uplatňuje většina univerzit, vedla k nízkým výsledkům zkoušek, ale standardní skóre se stále rychle zvyšuje a překonává předchozí rekordy ve standardním skóre.

Kandidáti se dozvídají o přijímacím řízení na univerzity na Dni přijímacího řízení na univerzity a vysoké školy 2025 - Foto: THANH HIEP

Letos sice skóre maturitních zkoušek oproti loňskému roku výrazně kleslo, ale skóre přijímacího řízení na univerzity se zvýšilo na rekordní úroveň. Dokonce šest oborů má perfektní skóre přijímacího řízení 30/30 a asi tucet oborů má uchazeče, kteří dosáhli téměř 10 bodů za předmět, ale i tak nemohou být přijati bez prioritních a bonusových bodů.

Odborníci na vzdělávání poukázali na mnoho důvodů, jako je nepřiměřený přepočet ekvivalentních skóre, více metod náboru, příliš mnoho bonusových bodů...

Zpřísnění regionálních priorit, uvolnění pobídkových bodů

Nejpozoruhodnější jsou bonusové body udělované univerzitami. Kandidáti, kteří dosáhnou vynikajících studentských výsledků na národní úrovni, ve vědeckých a technických soutěžích, vynikajících studentských výsledků na kraji, studenti, kteří vyhrají olympijské ceny 30-4... obdrží 1 až 3 body.

Podle přijímacího řádu mohou univerzity přidávat bonusové body, ale ne více než 10 % z maximálního skóre na přijímací stupnici (3 body/30bodová stupnice). Některé školy tedy umožňují kandidátům vybrat si nejvyšší bonusový bod, jiné školy umožňují kandidátům využít více různých bonusových bodů, pokud nepřekročí 3 body.

Kandidát s 27 body dosáhl standardního skóre 30 díky 3 bonusovým bodům. Proto v celé zemi není žádný kandidát, který by dosáhl 30 bodů v matematice - literatuře - angličtině, ale mnoho oborů, které tuto kombinaci přijímají, má standardní skóre 30.

Nejen to, mnoho škol také umožňuje kandidátům s mezinárodními jazykovými certifikáty převést skóre na skóre z cizích jazyků v kombinaci. Převodní skóre se pro každou školu liší, ale obvykle se 6,5 IELTS převádí na 9,5 bodů za angličtinu při zvažování přijetí, zatímco 7,0 se převádí na 10 bodů.

Proto existuje příběh o kandidátovi, který v maturitní zkoušce z angličtiny získal pouze 6 bodů, ale díky certifikátu IELTS při podávání přihlášky na univerzitu dosáhl skóre z angličtiny 10 bodů, což je rozdíl 4 bodů. Mezi 850 000 kandidáty, kteří se letos hlásí na univerzitu, je počet kandidátů, kteří jsou dobrými studenty a mají certifikát IELTS, menšinový, ale mnohonásobně se jim dostává zvláštních privilegií, zatímco většina zbývajících kandidátů je znevýhodněna.

nespravedlivý

Praxe sčítání bonusových bodů a převodu bodů je uplatňována většinou univerzit, což vede k nízkým výsledkům testů, ale standardní skóre se i tak rychle zvyšuje a překonává předchozí rekordy v oblasti standardních výsledků. Při pohledu na čísla je vidět, že je to dobré znamení, když univerzita přijímá dobré kandidáty.

Ale za tím se skrývá obrovská nerovnost a nespravedlnost, která jde proti objektivním a spravedlivým principům přijímání.

Kandidát s 27 body v maturitní zkoušce složil obor se standardním skóre 30 díky 3 bonusovým bodům, zatímco kandidát s 29 body, ale bez bonusových bodů, neuspěl. Program všeobecného vzdělávání je přístupný všem kandidátům stejně, ačkoli studijní prostředí, vybavení a učitelé se na každém místě liší. Ne všichni kandidáti však mají podmínky pro studium a získání mezinárodních certifikátů z cizích jazyků, zejména kandidáti v odlehlých oblastech.

Ministerstvo školství a odborné přípravy opakovaně zdůrazňovalo spravedlivou soutěž mezi uchazeči a vydalo řadu konkrétních politik k jejímu zavedení. Zejména se jedná o snížení regionálních prioritních bodů – což je páka pro uchazeče v odlehlých a znevýhodněných oblastech – aby mohli konkurovat studentům ve městě, kde jsou studijní podmínky mnohem lepší.

Co můžeme vidět z těchto dvou problémů: zpřísnění regionálních prioritních bodů pro studenty v odlehlých oblastech (které tvoří většinu uchazečů) a povolení bonusových bodů pro menšinu dobrých studentů s IELTS (rodiny studentů mají dobré ekonomické podmínky a dobré studijní podmínky)? Je přijímání spravedlivé?

Je snadné vidět, že méně privilegovaní kandidáti jsou znevýhodněni ve všech ohledech. Všechno, co mají, jsou jejich akademické schopnosti, jejich jedinou konkurenční zbraní je jejich odhodlání a výsledky maturitních zkoušek. Těch několik regionálních prioritních bodů se také stále více zpřísňuje. Čím lépe studují a čím vyšší jsou jejich výsledky zkoušek, tím méně prioritních bodů mají.

Na druhou stranu má mnoho kandidátů možnost více se učit, studovat a složit test IELTS, aby získali certifikát. Skóre z maturitní zkoušky není vysoké, mohou certifikát IELTS použít k získání bodů navíc, někdy až 3 body, nebo si ho při přihlášce převést na 9 nebo 10 bodů v angličtině. Skóre z testu IELTS je tentokrát nízké, kandidáti se mohou učit a test opakovat, dokud nezískají požadované skóre, ale maturitní zkouška se skládá pouze jednou. Je jasné, kdo má výhodu.

Je tedy vidět, že nerovnost a nespravedlnost panují přímo v přijímacím řízení, nemluvě o realitě. Kandidáti se samozřejmě musí také pilně učit a připravovat, aby dosáhli výsledků IELTS, to jim nespadne z nebe. Musí mít také určitou schopnost učit se, aby dosáhli standardního skóre, bez ohledu na bonusové body nebo konverzní body.

Zde nediskriminujeme uchazeče o zkoušku IELTS ani držitele certifikátu. Chceme hovořit o spravedlnosti, která se odráží v přijímacím řízení. Tato spravedlnost se odráží v konkrétních pravidlech, vzorcích a stupnicích. A pokud je spravedlnost stanovena, musí být i její provádění v souladu s tímto duchem a musí zajistit, aby všichni kandidáti měli stejné příležitosti k soutěžení a nebyli ovlivněni jinými faktory než jejich akademickými schopnostmi.

Přidávání 3, 2, 1 bodů regionální priority pro kandidáty v odlehlých oblastech bylo dříve považováno za nespravedlivé a bylo sníženo na 1/2. Existují dokonce i technické překážky, takže čím vyšší skóre, tím nižší prioritní body. Přidávání 3, 2, 1 bodů pro vynikající kandidáty s certifikáty IELTS je nyní legalizováno v předpisech a nemá žádné technické překážky, škola si jich může přidat, kolik chce.

Pokud v právních dokumentech panuje nerovnost, je ve skutečnosti obtížné požadovat spravedlnost.

Zpřesnění regionálních prioritních bodů

Před rokem 2018 byly jednotlivé prioritní oblasti od sebe vzdáleny 1 bodem. Kandidáti v oblasti 1 dostávali 3 body, ve venkovské oblasti 2 2 body a v oblasti 2 1 bod. Tato praxe přičítání bodů se udržuje již více než 10 let.

Mnoho názorů však uvádí, že přidávání příliš velkého počtu bodů regionální priority způsobuje nespravedlnost studentům ve městě. V roce 2018 ministerstvo snížilo body regionální priority na polovinu, což odpovídá 1,5, 1 a 0,5 bodu.

Do roku 2023 se opět zpřísní systém prioritních bodů (včetně priority pro předměty a regiony). Kandidáti s 22,5 body a více tedy nebudou mít plný počet prioritních bodů, ale budou vypočítáváni podle klesajícího vzorce. Čím vyšší je skóre v testu, tím nižší budou prioritní body a při dosažení 30 bodů již nebudou mít žádné prioritní body.

Škola má téměř 200 kandidátů, kteří dosahují perfektního skóre díky „bonusovým bodům“

Noví studenti se zapisují na Technickou univerzitu Vietnamské národní univerzity v Hanoji ráno 24. srpna - Foto: NGUYEN BAO

Dne 24. srpna zorganizovala Technická univerzita Vietnamské národní univerzity v Hanoji přímý zápis pro více než 4 200 nových studentů. Jen dopoledne přijímací řízení dokončilo téměř 3 000 uchazečů.

Podle statistik školy bylo na školu přijato 192 uchazečů s perfektním skóre 30; 815 uchazečů dosáhlo 28–29 bodů; 1 239 uchazečů dosáhlo 27–28 bodů. Procento uchazečů se skóre 29 a více bodů představuje 13 % z celkového cílového počtu.

Zejména v odvětví informatiky je 128 kandidátů se skóre 29 bodů nebo vyšším, což představuje 29 % celkového cíle odvětví; v odvětví informačních technologií je 213 kandidátů, což představuje 48 % cíle odvětví.

Výše uvedené skóre zahrnuje převedené body a bonusové body.

Technická univerzita dříve oznámila standardní skóre v rozmezí od 22,14 do 28,19 bodů, přičemž nejvyšší je v oblasti informačních technologií a nejnižší v oblasti zemědělských technologií. Většina oborů má standardní skóre nad 26.

Profesor Dr. Chu Duc Trinh - ředitel Technické univerzity - uvedl, že škola letos zvýšila kvóty zejména v oborech informačních technologií, umělé inteligence, elektroniky, polovodičů a automatizace, ale atraktivita školy se nesnížila, ale naopak zvýšila výsledky v rámci benchmarků.

Zpět k tématu

PŘEDNÁŠKA - NGUYEN BAO

Zdroj: https://tuoitre.vn/diem-chuan-va-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm