Počet zahraničních studentů, kteří si vybírají univerzity „velké čtyřky“, postupně klesá.

Analytici trhu tvrdí, že „velká čtyřka“ anglicky mluvících destinací pro studium v ​​zahraničí – Spojené království, Austrálie, USA a Kanada – čelí výzvám jak interně, tak i v konkurenci ze strany nově vznikajících studijních destinací.

Pan Harry Anderson z Universities UK International se podělil o své poznatky o nových trendech ve studiu v zahraničí - Foto: TRONG NHAN

Jeden z mnoha trendů souvisejících se studiem v zahraničí byl zdůrazněn na konferenci East Asia Agents Conference 2026, kterou uspořádala Britská rada 3. února v Indonésii.

Akce, která se konala v rámci Týdne vzdělávání ve východní Asii od 3. do 6. února, se zabývala trendy v zápisu, politikami a dopadem umělé inteligence (AI) na poradenský průmysl v oblasti studia v zahraničí.

Trh se studiem v zahraničí se vyvíjí multipolárním způsobem.

Harry Anderson, zástupce ředitele pro globální politiku a partnerství na Universities UK International, analyzoval jeden z pozoruhodných trendů: podíl východoasijských studentů, včetně těch z Vietnamu, kteří si vybírají univerzity „velké čtyřky“, postupně klesá z 56 % na 54 % v roce 2023.

Podle Andersona studenti již nepovažují „velkou čtyřku“ za výchozí volbu, ale stále častěji porovnávají náklady, víza, pracovní příležitosti a flexibilnější modely vzdělávání.

Zejména trhy jako USA a Kanada jsou pod tlakem vízové ​​a imigrační politiky. Spojené království a Austrálie se mezitím musí znovu vyvážit mezi kontrolou počtu návštěvníků a udržením mezinárodní atraktivity.

Uprostřed úprav politiky „velké čtyřky“ univerzit mnoho dalších zemí aktivně rozšiřuje nábor zahraničních studentů, aby získaly podíl na trhu.

Německo v akademickém roce 2024-2025 překročilo hranici 400 000 zahraničních studentů a zároveň zavedlo řadu opatření ke zjednodušení víz a rozšíření možností studia v angličtině.

Očekává se, že Francie v akademickém roce 2023–2024 zaznamená 17% nárůst počtu zahraničních studentů a jejím cílem je do roku 2027 přilákat půl milionu zahraničních studentů.

Španělsko, které také zaznamenalo 27% nárůst za posledních deset let, rychle zavedlo nová pravidla pro přilákání zahraničních studentů po nedávných změnách vízové ​​politiky ze strany vlády USA.

Kazachstán si klade za cíl do roku 2029 přijmout 150 000 zahraničních studentů, zatímco Turecko si klade za cíl do roku 2028 přijmout 500 000 studentů.

Anderson v těchto číslech vidí známky restrukturalizace globální krajiny studia v zahraničí, která se přesouvá od dominance „velké čtyřky“ k multipolární konkurenci, kde jsou země ochotny využívat flexibilní politiky, nižší náklady a možnosti zůstat po ukončení studia, aby přilákaly studenty.

Zahraniční studenti si stále častěji vybírají rozmanité studijní destinace - Foto: REUTERS

Může umělá inteligence poskytovat poradenství v oblasti studia v zahraničí?

Jedním z nejdiskutovanějších témat na akci byl vzestup „konzultantů“ v oblasti umělé inteligence. Pan Nguyen Thanh Van, hlavní zástupce AECC Global ve Vietnamu, otevřeně uznal, že umělá inteligence dokáže za méně než minutu poskytnout téměř kompletní informace o školách, oborech, školném a vízových požadavcích.

Podle pana Vana je hlavním rozdílem mezi konzultačními společnostmi zaměřenými na studium v ​​zahraničí jejich schopnost stát se zodpovědným „informačním filtrem“.

Zatímco umělá inteligence dokáže na papíře prezentovat řadu zdánlivě rozumných možností, konzultant zvažuje více faktorů současně: akademické schopnosti, finanční možnosti, vízová rizika, psychologii studenta a rodinné zázemí.

„Ne všechna řešení navržená umělou inteligencí jsou vhodná pro implementaci v reálném světě,“ řekl.

Zejména pokud mezi rodiči a studenty vzniknou neshody ohledně výběru oboru nebo destinace pro studium v ​​zahraničí, poradce působí jako mediátor, který situaci analyzuje, řeší a nabízí vyváženější řešení, spíše než aby vnucoval přání jedné strany nebo se jim přizpůsoboval.

Susan Fang, generální ředitelka a spoluzakladatelka společnosti OxBridge Holdings Taiwan, uvedla zajímavý příklad: dva studenti s téměř identickými profily – od akademických výsledků a financí až po akademické cíle – mohou být umělou inteligencí vedeni výrazně odlišnými způsoby pouhým kladením různých otázek (nápověd).

Tvrdí, že právě v tomto bodě nemůže umělá inteligence fungovat samostatně při klíčových vzdělávacích rozhodnutích. Pokud studenti nebo rodiče nemají dostatek zkušeností, může je umělá inteligence snadno vést k rozhodnutím, která „se zdají rozumná, ale ve skutečnosti pro daného jednotlivce nejsou vhodná“.

Pan Nguyen Thanh Van (vlevo) na okraj události - Foto: TRONG NHAN

O co se v současné době zajímají zahraniční studenti?

Podle průzkumu IDP Futures, který byl na akci citován, se 66 % studentů nejvíce zajímá o náklady a finance, následují víza (47 %) a kariérní plány po ukončení studia (44 %).

V úvahu byly brány i další faktory, jako je ubytování (43 %) nebo rovnováha mezi studiem a prací na částečný úvazek (39 %).

Podle odborníků studenti přistupují ke studiu v zahraničí jako k dlouhodobému investičnímu rozhodnutí s konkrétními očekáváními ziskovosti prostřednictvím zaměstnání a příjmu.

TRONG NHAN

Zdroj: https://tuoitre.vn/du-hoc-sinh-lua-chon-thi-truong-big-4-dang-giam-dan-20260203181427605.htm