Pan Son uvedl, že tento výzkum, který provedl on a jeho kolegové, je založen na výsledcích průzkumu mezi 181 žáky 6., 7. a 8. ročníku druhého stupně základní školy, kteří si vybrali 10 očekávaných věcí ze škály 76 dotázaných.
V důsledku toho si 92,8 % studentů přálo, aby se jejich učitelé více usmívali; 84 % si přálo, aby je učitelé jemně vedli, když udělají chyby; a 82,4 % si přálo, aby je učitelé nekritizovali před spolužáky nebo jinými lidmi.
„Neodráží tento výsledek snad pokračující existenci ‚mučivých‘ třídních hodin a stresujících týdenních ceremoniálů vztyčování vlajky?“ pomyslel si pan Son.

Dále 82,4 % studentů chce, aby učení bylo prokládáno hrou, výměnou názorů a diskusí; 75,4 % také uvedlo, že učitelé by neměli klást přílišný důraz na mechanické memorování. 74 % si také přeje, aby se učitelé vyhýbali opakovanému zdůrazňování důležitosti daného předmětu; 70,2 % chce více odměn, pochvaly a povzbuzení než trestů; 66,3 % chce méně domácích úkolů, pokud možno; 62,4 % chce více praktických aktivit, objevování a exkurzí; a 60 % chce akceptování myšlenek a chování, které nejsou v souladu s očekáváními ostatních.
82,4 % si přeje, aby je učitelé nekritizovali před přáteli nebo jinými lidmi.
Podle pana Sona bude výzkumný tým v blízké budoucnosti pokračovat v provádění průzkumů mezi studenty středních škol. Tyto průzkumy poslouží jako základ pro návrhy změn ve vzdělávání .
Docent Dr. Huynh Van Son s tématem „Jednání pro štěstí studentů“ uvedl, že cílem semináře bylo identifikovat „skutečnou podstatu“ štěstí dnešních studentů a jejich očekávání v procesu vzdělávání a sebevzdělávání. Na základě toho navrhl konkrétní aktivity pro vzdělávací složky, aby aktivně podporovaly studenty na jejich cestě růstu a hledání štěstí. V tomto duchu potvrdil odpovědnost dospělých a učitelů vůči studentům a přispěl k posílení etických hodnot učitelské profese a odpovědnosti administrátorů a souvisejících složek.
Le Phuong
Zdroj: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/gan-93-hoc-tro-mong-thay-co-cuoi-nhieu-hon-352198








