Vzdělávání v digitálním věku

- Využití digitálních technologií je v současném období naléhavým požadavkem pro zlepšení kvality a efektivity řízení, výuky a učení. V souladu s tímto trendem provinční sektor vzdělávání a odborné přípravy aktivně využívá digitální technologie a umělou inteligenci (AI) v řízení, výuce a učení, čímž přispívá ke zlepšení kvality vzdělávání a vytváření flexibilního a efektivního vzdělávacího prostředí.

Učitelé střední školy Tam Thanh v obvodu Tam Thanh aplikují umělou inteligenci ve výuce

Provinční ministerstvo školství a odborné přípravy označilo aplikaci digitálních technologií a umělé inteligence za důležité řešení pro zlepšení kvality vzdělávání . Celé odvětví proto proaktivně zavádí technologická řešení na podporu profesních a technických činností.

Aplikace digitálních technologií

Pan Dang Hung Cuong, zástupce ředitele Ministerstva školství a odborné přípravy, uvedl: „Digitální transformace je jedním z klíčových úkolů tohoto sektoru. V poslední době ministerstvo posílilo své směřování a podpořilo iniciativu vzdělávacích institucí a jednotlivců v oblasti uplatňování informačních technologií a digitální transformace při plnění zadaných úkolů. Zaměřujeme se také na investice do a modernizaci infrastruktury informačních technologií a zavádění sdílených digitálních platforem, jako jsou systémy řízení škol, sklady digitálních výukových materiálů a online výukové aplikace. Zároveň ministerstvo úzce koordinuje činnost s telekomunikačními a technologickými podniky (VNPT, Viettel atd.) při budování a modernizaci digitální infrastruktury, ekosystémů řízení škol, elektronických informačních portálů a softwaru pro řízení vzdělávání. To vytváří synchronní a pohodlné digitální prostředí pro učitele i studenty.“

Aby bylo možné efektivně realizovat cíle digitální transformace, Ministerstvo školství a odborné přípravy každoročně posiluje tým digitální transformace, zavádí plány aplikací informačních technologií, využívá digitální platformy a podporuje zaměstnance a učitele v celém sektoru v oblasti informačních technologií. V současné době má 100 % škol v provincii odpovědné zaměstnance a klíčové týmy v oblasti informačních technologií a digitální transformace.

Žáci základní školy Hong Phong v obci Dong Dang se seznámili s informačními technologiemi

Vrcholem nedávné doby je uvedení do provozu Průmyslového databázového systému a Inteligentního operačního centra pro vzdělávání (IOC EDU) od školního roku 2021-2022. Tento systém shromažďuje a spravuje veškeré standardizované informace o školách, učebnách, studentech, učitelích, zařízeních, vzdělávacích aktivitách... ve školách v provincii. Systém zároveň umožňuje monitorování dat v reálném čase, podporuje analýzu a prognózování trendů zápisu, proudění studentů, kvality učení, potřeb učitelů, učeben, vybavení... V celé provincii dosud 648 škol používá software pro řízení škol, což přispívá k digitalizaci řídících činností a vytváří základ pro digitální transformaci v sektoru vzdělávání.

Spolu s tím Ministerstvo školství a odborné přípravy od roku 2022 vyvinulo online zasedací místnosti VNPT Meeting a další platformy, jako jsou Microsoft Teams, Google Meet, Zoom Cloud Meetings... pro jednotky a školy v provincii, které slouží k pořádání schůzek, odborných aktivit a výuky. Celý sektor zejména vybavil 17 800 digitálními certifikáty pro zaměstnance a učitele, které slouží k digitálnímu podepisování elektronických záznamů a knih, jako jsou učebnice, digitální vysvědčení, elektronické plány hodin... 100 % škol v provincii zavedlo platbu školného a poplatků za vzdělávací služby bezhotovostní platbou.

Spolu s aplikací digitálních technologií v managementu je celým odvětvím propagováno také využití informačních technologií a umělé inteligence ve výuce. Ve školním roce 2024-2025 Ministerstvo školství a odborné přípravy pilotně otestovalo nasazení digitálních platforem a aplikaci umělé inteligence ve výuce na 40 středních a vysokých školách v provincii. Aplikace umělé inteligence (AI) ve výuce a učení je jako závan čerstvého vzduchu, pomáhá učitelům vyjadřovat kreativní nápady v přednáškách a zároveň stimuluje zvědavost studentů a zvyšuje jejich zájem o učení.

Paní Lam Thi Nga, učitelka matematiky na střední škole Tam Thanh v okrese Tam Thanh, uvedla: „V současné době ve výuce používám platformu Vitanbrain, která pomáhá studentům zlepšit paměť. S touto platformou mohou učitelé vytvářet sady otázek k opakování znalostí a zadávání domácích úkolů. Kromě toho také vedu studenty k používání umělé inteligence k vytváření výukových webových stránek.“

Zlepšit efektivitu vzdělávání

V květnu 2025 jsme měli možnost navštívit střední školu Tam Thanh a zúčastnit se hodiny matematiky pro 7.A1. třídu s obsahem trojúhelníkových a čtyřúhelníkových hranolů. Hodina se stala napínavou, když učitel ověřil přípravu žáků na hodinu pomocí rychlého kvízu na televizní obrazovce. Pokud žáci odpověděli špatně, virtuální asistent jim znalosti zopakoval nebo doplnil, aby si je žáci zapamatovali. V hlavní části obsahu učitel převedl kresby, ilustrace a cvičení v učebnici do 3D obrázků a klipů a zobrazoval je na televizní obrazovce velmi živě a snadno srozumitelně, čímž vytvořil vzrušující učební atmosféru. Pro vytvoření tak živého učebního obsahu učitel při tvorbě přednášky použil umělou inteligenci.

Studenti střední školy Tam Thanh v městské části Tam Thanh jsou nadšení z lekce o aplikaci umělé inteligence.

Tran Phan, žák třídy 7A1 ze střední školy Tam Thanh v městské části Tam Thanh, se podělil: V mé třídě má každý rád lekce, které využívají digitální technologie. Díky podpoře umělé inteligence jsou znalosti srozumitelnější a živé ilustrace mi pomáhají rychleji si je aktualizovat. Můj učitel mě také vedl k vytvoření webových stránek na podporu výuky matematiky, což mi pomáhá být v učení proaktivnější.

V poslední době mnoho škol v provincii zavádí software, jako je online podpora učení, testování, hodnocení, digitální výukové materiály, digitální knihovny atd., v komplexním, synchronním a propojeném směru se softwarem pro řízení školy podle identifikačních kódů. Digitální technologie se navíc uplatňují také při pozorování třídy, testování a organizaci modelu „propojené třídy“. Tato aktivita nejen zlepšuje profesní výměny, ale také vytváří podmínky pro učitele a studenty v mnoha oblastech k výměně a studiu na platformách informačních technologií.

Díky synchronní implementaci řešení digitální transformace bude ve školním roce 2024-2025 většina škol využívat ve výuce digitální výukové vybavení, virtuální experimenty a simulační software. Digitální technologie také přispívají ke zlepšení kvality vzdělávání v provincii. Ve školním roce 2024-2025 bude mít celá provincie 34 cen v celostátních soutěžích pro vynikající studenty (nárůst o 1 cenu oproti školnímu roku 2023-2024); 3 celostátní ceny za vědu a techniku ​​pro studenty středních škol (2 druhá místa, 1 třetí místo); 2 celostátní ceny pro studenty v kategorii Startup (1 druhé místo, 1 třetí místo). Kromě toho má celá provincie více než 4 700 studentů středních škol se schopností programovat a ovládat roboty. Typicky, robotický tým střední školy Tam Thanh ve školním roce 2024-2025 vyhrál první cenu v kategorii humanoidních robotů, druhou cenu v kategorii fotbalových robotů Huna, třetí cenu v celostátní soutěži STEM a cenu útěchy v soutěži AI & Robotics Challenge...

Digitální transformace přináší praktické výhody provinčnímu sektoru vzdělávání a odborné přípravy. Online systémy řízení pomáhají zkrátit administrativní postupy a zlepšit efektivitu vedení a řízení. Moderní vzdělávací metody a bohaté učební materiály pomáhají rozšiřovat vzdělávací prostor, podporují kreativitu učitelů a iniciativu studentů. Zároveň je prostřednictvím digitálních platforem také těsnější koordinace mezi rodinami a školami. Lze tak vidět, že digitální transformace změnila myšlení a metody plnění úkolů a vytvořila motivaci k inovacím, což významně přispívá k budování moderního, efektivního a integrovaného vzdělávacího systému Lang Son.

Zdroj: https://baolangson.vn/giao-duc-trong-thoi-dai-so-5057344.html