Navrhovaná řešení pro zkoušku z literatury

První zkouškové kolo skončilo v klidné, vážné, ale zároveň uvolněné atmosféře.

Báo Đắk Nông•26/06/2025

Maturitní zkouška z literatury pro rok 2025 se obecně řídí strukturou vzorové zkoušky, kterou dříve zveřejnilo Ministerstvo školství a odborné přípravy . Letošní zkouška však obsahuje oproti zkouškám z roku 2024 mnoho inovací, zejména pokud jde o typy použitých materiálů.

Kandidáti diskutují o zkoušce z literatury.

Na rozdíl od předchozích let se letošní zkouška nese v duchu Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 a otázky jsou rozděleny do žánrů. To řeší problematiku mechanického učení a biflebismu, vyžaduje od studentů pevnou znalost charakteristik různých žánrů a hodnotí porozumění textu, jeho vnímání a analytické dovednosti.

Z hlediska obtížnosti je zkouška vysoce diferencovaná a přesně hodnotí schopnosti studentů. Předpokládaný průměrný počet bodů v literatuře v roce 2025 je 7,5 bodu.

Následuje návrh řešení pro zkoušku z literatury od expertního týmu Tuyensinh247.com.

Část

Věta

Průvodce řešením

I. ČTENÍ S POROZUMĚNÍM

(4,0 bodů)

Otázka 1.

Vyprávění ve třetí osobě

Otázka 2.

Leovo rodné město a Sonovo rodné město jsou propojeny dvěma řekami: řekou Lam a řekou Red River (Leovo rodné město je propojeno s řekou Lam; Sonovo rodné město je propojeno s řekou Red River).

Otázka 3.

- Obrazný jazyk: Dělostřelecká rota je přirovnávána k „vzrostlému kmenu stromu“.

- Účinky:

+ Pomáhá to, aby byl text živější a poutavější.

+ Představuje silný růst dělostřelecké roty, jako velký kmen stromu, dostatečně silný, aby živil větve sahající do dalekých krajů – symbolizuje vojáky nyní rozptýlené na různé fronty, aby pokračovali ve svém poslání.

To zdůrazňuje hluboké kamarádství a pouto mezi spoluhráči.

+ Vyjadřuje autorovu hrdost a úctu k vojákům.

Otázka 4.

Studenti své znalosti zakládají na obsahu a detailech uvedených v textu a uvádějí svou vhodnou interpretaci.

Navrhněte:

- Zobrazuje blízké kamarádství a pouto mezi vojáky, kteří žijí, bojují a sdílejí všechna útrapy války.

- Sdíleli každý kus oblečení a každé místo na spaní uprostřed bomb a kulek války, což evokuje atmosféru brutálního, ale zároveň humánního bojiště. To dále zdůrazňuje blízké a láskyplné pouto mezi vojáky.

- Symbolizuje to rozloučení nejen z hlediska prostoru bojišť, ale také v rozdělení odpovědnosti a povinnosti chránit vlast; každý člověk v jiném regionu, přesto jejich srdce stále bijí jako jedno.

- Detaily také přispívají k vyjádření tématu a myšlenek díla.

- …

Otázka 5.

Podobnosti: Oba texty vyjadřují hluboké citové pouto mezi lidmi a zemí, ve které žili nebo kterou cestovali.

- Když lidé cestují těmito kraji, zůstane tam část jejich duše, vzpomínek a pocitů.

- Půda a vlast nejsou jen prostorem pro přežití, ale stávají se také součástí duše, zdrojem vzpomínek a posvátným symbolem pro každého člověka.

Oba texty proto vyjadřují lásku k vlasti.

II. PSANÍ

(6,0 bodů)

Otázka 1.

(2 body)

a. Ujistěte se, že odstavec splňuje požadovaný formát a délku.

b. Určete správné téma k diskusi: Leovy city k Synovi.

c. Napište odstavec, který splňuje následující požadavky: Zvolte vhodné argumentační techniky, úzce propojte uvažování a důkazy a prezentujte myšlenky způsobem, který odpovídá struktuře argumentačního odstavce.

Úkol lze strukturovat několika způsoby:

1. Úvodní odstavec: Představte autora, dílo a téma diskuse: Leovy city k Sonovi.

2. Odstavec těla:

* Stručně popište okolnosti setkání obou postav.

* Změna v Leově vnímání Sona:

- Zpočátku: Předsudek vůči Sonovi ( hanojskému playboyovi, „světlé pleti“, neznalému bojiště).

- Po třech letech: stali se blízkými spoluhráči.

* Lêovy city k Sơnovi:

- Emoční pouto:

+ Prošli jsme si společně útrapami války.

+ Sdílíme posvátné a vznešené poslání.

+ Považují se navzájem za „nejbližší soudruhy ve své vojenské kariéře“.

- Touha a důvěra po odloučení:

Le žije v Hanoji, ale neustále myslí na Sona, který bojuje ve svém rodném městě.

+ Obraz Syna se stal zdrojem duchovní podpory, spojeným se vzpomínkami na bojiště a řeku Lam.

Mají pocit zodpovědnosti vůči své vlasti.

- Celkové hodnocení díla: Vyprávění ve třetí osobě; Symbolické obrazy vytvářejí emocionální hloubku; Tón…

3. Závěr: Znovupotvrzení Leiných citů k Sonovi a hodnoty přátelství a kamarádství.

Otázka 2.

(4 body)

a. Ujistěte se, že esej splňuje požadovaný formát a délku.

b. Přesně určete problém, který bude projednáván.

c. Napište argumentační esej, která splňuje následující požadavky: Zvolit vhodné argumentační techniky; obratně kombinovat uvažování a důkazy; prezentovat systematický argument v souladu s třídílnou strukturou argumentační eseje.

Úkol lze strukturovat několika způsoby.

1. Úvod: Představte téma diskuse.

2. Odstavec těla

a. Vysvětlení:

- „Vlast“: Označuje místo, kde se každý člověk narodil, vyrůstal a s nímž je hluboce spjat.

- „Nebe vlasti“: Označuje větší, obecnější zemi, místo, kde se sbíhají všechny oblasti vlasti.

→ Toto tvrzení potvrzuje: I když se rodné město každého může lišit, všichni jsou nedílnou součástí národa. Být spjat s vlasti a přispívat k jejímu rozvoji buduje národ.

b. Analýza:

- Kontext: Země prochází mnoha změnami:

+ Hluboká mezinárodní integrace s sebou nese jak příležitosti, tak i výzvy.

+ Migrace, urbanizace a mobilita pracovní síly vedly mnoho lidí k životu daleko od svých rodných měst.

+ Reformy administrativního aparátu.

- Každá venkovská oblast přispívá k utváření země:

Od hor po pláně, od ostrovů po hranice – každé místo má svou vlastní jedinečnou kulturu a tradice, které všechny přispívají k utváření obrazu našeho národa.

Ať už jsou Vietnamci kdekoli, sdílejí stejné ideály a vlastenectví, jsou připraveni obětovat se za svou zemi ve válce i v době míru.

- Zodpovědnosti občanů v nové éře:

Ať už jdu kamkoli nebo co dělám, vždycky si v srdci ponesu obraz své vlasti – protože je nedílnou součástí mého národa.

+ Nestačí jen milovat svou vlast; je třeba být otevřený i jiným zemím.

Rozvoj vlastního rodného města – ať už je to malá vesnice nebo město – přispívá k celkovému rozvoji národa.

+ Respektovat a zachovávat místní kulturu, chránit životní prostředí a budovat civilizovaný způsob života.

Studenti by si měli sami uvést vhodné příklady.

c. Další diskuse.

- Neměli bychom diskriminovat na základě regionu, protože každý region je hoden hrdosti a je nedílnou součástí našeho národa.

- Kritizování pragmatického životního stylu, který ignoruje kořeny, diskriminuje na základě regionu a zaměřuje se výhradně na osobní prospěch.

- Budování ducha národní jednoty, upřednostňování národních zájmů a zájmů vlasti s cílem dosáhnout prosperujícího a silného Vietnamu.

- …