Zastavme závod ve vytváření obtížných, unikátních a bizarních otázek ke zkouškám!

Odhodlaný zvýšit úroveň obtížnosti.

Ministerstvo školství a odborné přípravy dne 3. října 2017 oznámilo, že nezveřejní vzorové zkušební otázky pro rok 2018. Učitelé a studenti by měli zkušební otázky z roku 2017 použít jako základ pro vhodnou výuku a učení.

Dne 14. prosince 2017 ministerstvo oznámilo, že vzorové zkušební otázky zveřejní na konci ledna 2018.

Po celostátní maturitní zkoušce v roce 2017 bylo skóre velmi vysoké, s množstvím perfektních známek (přes 4200 perfektních známek, včetně 278 perfektních známek z matematiky).

Z toho vyplývá, že ačkoliv si Ministerstvo školství a odborné přípravy bylo velmi „sebevědomé“ ve svém seznamu otázek a více než desetiletých zkušeností s testováním s výběrem odpovědí na Hanojské národní univerzitě, zkouška stále nesplňovala požadavky a rozložení skóre bylo mimo očekávání ministerstva, což vedlo k obtížím s přijímacím řízením (protože vysoké skóre se stále nepodařilo dostat do první volby kvůli nutnosti použít doplňková kritéria atd.).

V návaznosti na veřejné mínění se ministerstvo v roce 2018 rozhodlo výrazně zvýšit úroveň obtížnosti, počínaje vzorovým testem zveřejněným 24. ledna 2018, který měl „zázračnou“ obtížnost: kandidáty začalo rozlišovat přibližně 30 otázek, včetně 20 velmi náročných, obtížných a zdlouhavých otázek.

Kandidáti skládající Národní maturitní zkoušky 2018 v Hanoji.

Všude se lidé předhánějí v tom, kdo vymyslí obtížné otázky ke zkouškám.

Učitelé při tvorbě zkoušky používají vzorový test jako „model“ a snaží se do něj zahrnout řadu obtížných otázek ekvivalentních vzorovému testu. Pokud se jich studenti zeptáte, řeknou: „Vzorový test byl také obtížný,“ ale to, zda na ně studenti dokážou odpovědět, je jiná věc.

Mnoho učitelů vytváří otázky ke zkoušce jako hru na schovávanou: Pokud jste se minule schovali na jednom místě, příště se musíte schovat někde jinde. Každá otázka musí být nová a neobvyklejší než ta předchozí. Zatímco studenti neměli čas tyto informace zpracovat, učitelé se předhánějí v tom, kdo přijde s novými nápady.

Otázky od jednoho učitele jsou určeny hlavně pro odpovědi jiného učitele. Studenti jsou z toho zahlceni a zmatení. Jeden učitel se svěřil, že mnoho otázek je příliš obtížných a že ani nerozumí řešením.

Mnoho míst vnímá obtížné zkoušky jako způsob, jak se prosadit a prosadit svou školu, a zapomínají, že studenti jsou středem výukového a učebního procesu.

Mohlo by vás zajímat

Předpisy, které by měli uchazeči znát před a po oznámení výsledků maturitních zkoušek.Podle plánu přesně v 8:00 ráno 1. července ministerstvo školství a odborné přípravy a 34 provinčních odborů školství a odborné přípravy v celé zemi současně oznámí výsledky maturitních zkoušek za rok 2026.

Gia Lai má jednoho studenta mezi prvními 20 kandidáty přijatými na Univerzitu medicíny a farmacie v Ho Či Minově Městě.(GLO) - Odpoledne 29. června oznámila Hočiminova univerzita medicíny a farmacie seznam prvních 20 kandidátů, kteří splnili kritéria pro přímé přijetí v roce 2026. Mezi nimi má provincie Gia Lai 1 kandidáta.

Digitální transformace je hnací silou komplexních inovací ve vzdělávání.Vzdělávací sektor v Dak Laku zavedl komplexní řadu řešení s cílem vybudovat moderní vzdělávací systém, který se přizpůsobuje požadavkům rozvoje v digitálním věku.

Výsledky matematických testů studentů v okrese Cau Giay po celoměstské anketě konané v Hanoji 15. března 2018.

Ani ministerstva školství a odborné přípravy nezůstávají stranou tohoto závodu a vzkvétají v nich jedinečné a nekonvenční prvky. Přestože ministerstva na konci školního roku pořádají hodnotící testy, výsledky jsou katastrofálně nízké. To může být důvod, proč ministerstva výsledky studentů příliš nezveřejňují.

Lze uvést výsledky matematických testů studentů v okrese Cau Giay po celoměstské anketě konané 15. března 2018 (viz foto), kde byly výsledky velmi nízké, přičemž některé školy měly průměrný výsledek z matematiky nižší než 3 body. Domnívám se, že v odlehlejších oblastech, jako je Ba Vi, jsou výsledky ještě katastrofálnější. I přes celoroční studium a přípravu na zkoušku jsou tedy výsledky stále otřesně nízké.

Na základě výsledků tohoto průzkumu měly ministerstva školství a odborné přípravy poskytnout ministerstvu školství a odborné přípravy zpětnou vazbu, aby se snížila obtížnost zkoušky a upravily úrovně diferenciace tak, aby byly vhodnější. Pokud by tak učinily, neměli bychom zkoušku, která by „otrávila“ učitele i studenty, jakou jsme právě měli.

Dojde k prudkému nárůstu nabídky přípravných kurzů na přijímací zkoušky na univerzity?

Mnoho lidí věří, že: Potíže sdílejí všichni; když příliv stoupá, loď stoupá, a když příliv klesá, loď klesá. Skóre přijímacího řízení na univerzity se stále stanovuje odshora dolů, takže se není čeho obávat.

Příběh však není tak jednoduchý. Pouze zúčastnění, kteří hrají roli učitele a studenta, skutečně chápou škodlivé důsledky nedávného závodu ve vytváření obtížných zkušebních otázek.

Obtížné otázky, které se odchylují od základních znalostí a dovedností v učebnicích a standardních osnovách, odchylují se od cílů výuky a ztrácejí ze zřetele podstatu matematiky.

Letošní zkouška studenty opravdu nerozlišila. Většina studentů, od průměrných přes dobré až po vynikající, to u posledních 15 otázek vzdala. Tyto otázky byly bezvýznamné.

Příliš obtížné otázky ze zkoušek vyvíjejí obrovský tlak na výuku a učení, což je v rozporu s naším cílem snížit stres ze zkoušek.

Obtížné otázky, které se odchylují od základních znalostí a dovedností v učebnicích a standardních osnovách, odchylují se od cílů výuky a ztrácejí ze zřetele podstatu matematiky.

Obtížné zkoušky povedou k rozsáhlému nárůstu biflování přijímacích zkoušek na univerzity, podobně jako v době zkoušek založených na esejích, což je něco, co nechceme.

Spojené státy - Vietnam: Nepropásněte

Vietnam povzbuzuje americké firmy k rozšíření investic do vyspělých technologií.Ráno 26. června v sídle vlády přijal místopředseda vlády Ho Quoc Dung pana Jeffa Place, ředitele dodavatelského řetězce společnosti Coherent Group (USA). Během setkání místopředseda vlády potvrdil, že Vietnam povzbuzuje americké podniky k rozšíření investic, zejména v oblasti high-tech, inovací a polovodičového průmyslu.

Povzbuzovat americké firmy k rozšíření investic do high-tech odvětví.Místopředseda vlády Ho Quoc Dung uvedl, že Vietnam vítá, aby americké firmy pokračovaly v rozšiřování svých aktivit ve Vietnamu, zejména v technologicky vyspělých odvětvích a sektorech s vysokou přidanou hodnotou.

Vietnam a Spojené státy posilují spolupráci při řešení následků války.VTV.vn - Generální tajemník a prezident To Lam přijal 22. června úřadujícího tajemníka amerického námořnictva Hung Caa.

Ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo snížit úroveň obtížnosti, zveřejnit vzorové zkušební otázky brzy (kolem září nebo října) a mělo by zveřejnit tři vzorové zkušební otázky jako v roce 2017, aby to bylo pohodlnější pro učitele i studenty a aby učení, opakování a skládání zkoušky bylo smysluplnější.

Více než 40 let máme heslo „studenti jsou středem pozornosti“, ale nikdy se toho doopravdy nepodařilo dosáhnout. Naslouchejme jejich myšlenkám a aspiracím, vžijme se do jejich situace a najděte rozumný přístup.

Zastavme tenhle závod hned teď!

Tran Manh Tung, učitel matematiky, Luong The Vinh High School, Hanoi

Podle Dana Triho

Zdroj: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/hay-dung-cuoc-dua-ra-de-thi-kho-kem-doc-la-327587