Efektivní profesionální praxe

Kolik firem má vizi přijímání stážistů nad rámec tradičního myšlení „pomoci studentům naučit se řemeslu“ nebo podpory školy? Když firmy přijímají stážisty, samozřejmě poskytují studentům cennou pomoc, aby měli možnost vstoupit na trh práce a vykonávat své povolání. Je to také cenná pomoc pro školu, kde jsou studenti vedeni k získání systematického teoretického základu profese a procvičování potřebných vlastností a dovedností, aby byli připraveni stát se kompetentními pracovníky, kteří splňují očekávání společnosti a zaměstnavatelů. Odborná praxe by se nikdy neměla omezovat na rámec simulace ve škole. Studenti musí být co nejdříve seznámeni s odbornou praxí, což jim pomůže rozpoznat praktická opatření k úpravě jejich vzdělávacího procesu ve škole.

Existuje však ještě něco, o čem je třeba přemýšlet mimo „rámec“ výše zmíněných zřejmých argumentů? Měly by firmy zvážit přijímání studentských stážistů jako „povinnost“ pro svůj obor? Říkám „povinnost“, protože pokud samotné firmy nebudou proaktivně přispívat hodnotou k vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů pro své vlastní odvětví prostřednictvím univerzit a vysokých škol, kdo to udělá? Až bude podnikatelská komunita schopna využít zdroj vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů, strategické výhody toho nebudou vyžadovat další diskusi. Místo kritizování „nevědomých“ nebo „nezaměstnatelných“ absolventů se mnoho firem aktivně spojilo se školami, aby toto omezení vyřešily prostřednictvím spolupráce na podpoře podmínek praxe a stáží pro studenty.

V prozíravější vizi a s plným respektem k mladým lidským zdrojům by podniky měly také vybudovat politiku placených stáží pro studenty. Problematika by neměla být chápána pouze z pohledu mezd, ale musí být chápána jako strategická vize podniků při formalizaci využívání mladých lidských zdrojů, přeměně studentských stáží na plný úvazek, specializovanou pracovní praxi a spravedlivém hodnocení výsledků.

Pokud jde o školy, měli bychom tvrdohlavě zastávat názor, že výuka se může konat pouze ve školních prostorách? Model „pracovní doby“ nebo dokonce pracovních semestrů by se měl stát oficiálním jazykem při navrhování vzdělávacích programů. Za zvážení lze považovat například formy spolupráce mezi školami a podniky v oblasti vzdělávání, například v oblasti mediálního vzdělávání, spolupráci mezi některými univerzitami a redakcemi novin při realizaci kurzů přímo v redakcích nebo vyslání studentů strojního inženýrství na několik měsíců do automobilového závodu...

Stážisté jsou skutečně lidským zdrojem, který musí firmy strategicky využívat již od útlého věku, aby si pomohly i samy sobě. Problém je v tom, že školy i firmy musí být připraveny změnit svůj přístup ke zvyšování efektivity odborné praxe studentů.

Zdroj: https://thanhnien.vn/hieu-qua-thuc-hanh-nghe-nghiep-185241106231249304.htm