 |
| Učitelé trpělivě učí studenty pomocí znakového jazyka. |
Každý student má svůj příběh
V malé učebně má třída 1A1 inkluzivního vzdělávacího centra Bac Kan méně než deset studentů, každý s vlastními okolnostmi a příběhy. Jsou tam nevidomí studenti, kteří se mračí a dotýkají se Braillových písmen rukama, někteří studenti si zkříží ruce a nevinně se dívají na tabuli a někteří studenti vyskakují a tleskají, když vidí cizí lidi.
Na pódiu učitelka Nguyen Hoai Thu trpělivě psala každé slovo velkými písmeny, pak se otočila, aby třídu uklidnila, a povzbudivě se usmála. Místo zvuku jednohlasého čtení se třídou ozývaly rozpačité, někdy přerušované a útržkovité zvuky. Ale v každém hláskování bylo cítit vytrvalé úsilí a touha učit se.
Paní Hoai Thu se svěřila: „Do centra jsem se přestěhovala téměř před 5 lety. I když jsem byla po příjezdu psychicky připravená, trvalo mi téměř rok, než jsem se mentalita stabilizovala. Nejenže jsem se musela naučit znaky, jak komunikovat a mluvit s postiženými dětmi, ale také jsem musela být klidná a trpělivá.“
Paní Hoai Thu má na starosti dvě třídy 1A1 a 1A2 s téměř 20 studenty. Podle paní Thu je každý student na začátku školního roku testován a hodnocen. Učitelé nejen připravují obecné plány hodin pro celou třídu, ale také musí připravit samostatné lekce pro každou skupinu.
Všichni studenti mají od svých učitelů vypracovaný vlastní intervenční plán. Studenti s omezenějšími schopnostmi budou mít individuální intervenční sezení pouze s jedním učitelem a jedním studentem. Mnoho studentů sem přichází, aby se teprve začali učit mluvit a rozpoznávat předměty kolem sebe.
Druhá matka
 |
| Učitel se o studenty dobře stará. |
Ve školním roce 2025-2026 má inkluzivní vzdělávací centrum Bac Kan 41 internátních studentů, kteří se podobají velké rodině dětí. Během oběda jsou v jídelně přítomni učitelé, kteří pomáhají s přípravou míst k sezení, nabíráním polévky a krmením těžce postižených studentů. Z 41 internátních studentů pochází 23 z chudých domácností, zejména z rodin v těžkých podmínkách. Jejich nízký věk, omezené ekonomické podmínky a pocity méněcennosti a sebevědomí činí první dny školního roku vždy plnými těžkostí.
Paní Trieu Thi Lan (narozena v roce 1995) je studentskou manažerkou v centru. Každé odpoledne paní Lan a studentská manažerka krmí studenty, vedou je ke koupání, praní oblečení a ukládají je do postele.
Paní Lan se svěřila: „Pracuji tu teprve tři roky. Zpočátku jsem si říkala, jestli to zvládnu. Začala jsem se učit znakovou řeč, abych se studenty dorozuměla, a právě oni mi pomohli milovat mou práci víc.“ Pro každého studenta je možnost se sám najíst, vyprat si oblečení a složit si ho obrovským krokem vpřed.
V současné době má Centrum podpory inkluzivního vzdělávání Bac Kan 10 učeben se 16 učiteli, 4 administrátory a pouze 2 podpůrnými pracovníky pro osoby se zdravotním postižením. Počet podpůrných pracovníků v centru neodpovídá skutečným potřebám. Když tedy student křičí nebo reaguje neočekávaně, učitel musí přerušit výuku, aby ho utěšil, což narušuje výuku. Kromě toho je omezené i zázemí, nejsou zde žádné víceúčelové místnosti, specializované učební pomůcky atd.
Paní Pham Thuy Hang, ředitelka Centra podpory inkluzivního vzdělávání Bac Kan, se podělila: „Ve školním roce 2024–2025 má centrum 4 studenty, kteří jsou integrováni do komunity a studují na místních středních školách. To je radost a velká motivace pro učitele. Doufáme, že se studentům dostane více pozornosti a sdílení od celé společnosti...“
Zdroj: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202509/nam-hoc-moi-o-ngoi-truong-dac-biet-26a13d6/
Komentář (0)