Srdce oddané vlasti, tisíce mil daleko.

V 60. letech 20. století byla v Jižním Vietnamu vyslána skupina mladých lidí studovat do zahraničí do vyspělých zemí světa .

Později se stali známými osobnostmi a významně přispěli zemi.

Letěli přes půl světa do vzdálených míst, jako jsou Spojené státy, Francie, Anglie, Německo, Itálie, Belgie… v naději, že se z nich stanou talentovaní jedinci. Jiní, včetně Tran Van Tho, zvolili kratší cestu – jeli do Japonska, také s vírou, že se jim dostane moderního vzdělání .

Studium ekonomie v Japonsku, jak to udělal Tran Van Tho, je perfektní volbou, „ve správný čas, na správné místo a se správnými lidmi“. Japonsko, poražené po druhé světové válce, materiálně i psychicky zdevastované, přesto potlačilo svou bolest a ponížení, oživilo svého národního ducha a stalo se přední rozvinutou tržní ekonomikou světa, čímž si získalo respekt lidstva.

Japonsko a Vietnam se nacházejí ve stejném regionu „východoasijské civilizace“. Obě země mají vzdělávací vazby od počátku 20. století, kdy hnutí Dong Du, iniciované Phan Boi Chauem, vyslalo prvních 200 mladých Vietnamců studovat do Japonska.

Ilustrativní obrázek

Profesor Tran Van Tho, který se sám vzdělával a stal se brilantním ekonomem, se nezastavil pouze u teoretických znalostí, ale vždy se je snažil aplikovat v důležitých oblastech společenského života.

Po znovusjednocení Vietnamu se profesor Tran Van Tho vrátil do země, zúčastnil se řady seminářů a konferencí a přednášel na několika univerzitách. Navrhl mnoho návrhů a řešení pro hospodářský rozvoj země a kreativně začlenil poznatky získané z Japonska a zbytku světa.

Podle profesora Tran Van Tho jsou dvěma klíčovými faktory vedoucími k zázračnému pokroku Země vycházejícího slunce sociální kapacita – která zahrnuje vlastenectví, národní hrdost a smysl pro odpovědnost – a instituce jakožto rozvojový stát. Vzhledem k tomu, že 56 let žil v japonské společnosti, byl svědkem a reflektoval konkrétní otázky, jako je schopnost přilákat vysoce kvalitní přímé zahraniční investice (PZI), výstavba vysokorychlostní železnice a řešení pro nábor státních zaměstnanců.

Profesor Tran Van Tho však nebyl zastáncem ekonomické obezřetnosti ani liberalismu v ekonomii. Když diskutoval o ekonomických otázkách, vždy je spojoval s kulturními a lidskými základy a kulturu vnímal jako hnací sílu rozvoje a vzdělání jako vodítko pro budoucnost kultury.

Ve skutečnosti se nejen profesor Tran Van Tho, ale i mnoho dalších prozíravých intelektuálů, bez ohledu na jejich odbornost a úspěchy ve svých oborech, již mnoho let zabývá vietnamským vzděláváním a nabízí v tomto ohledu návrhy. Je to proto, že chápou, že vzdělávání je obor, který propojuje všechny ostatní obory. Navíc skutečně efektivní vzdělávací systém je jediným způsobem, jak zásadně vyřešit problémy lidských zdrojů, tvůrčích znalostí a trhu práce.

Autor (profesor Huynh Nhu Phuong) během setkání a diskuse s profesorem Tran Van Them (vlevo) v Ho Či Minově Městě. (Fotografie poskytnuta autorem)

V tomto duchu stojí za zvážení názory profesora Tran Van Tho na veřejné a soukromé univerzitní systémy, organizaci doktorského vzdělávání a udělování titulů a výběr akademických oborů, které mají sloužit strategii industrializace.

Při čtení knih a článků profesora Tran Van Tho vidíme, že směr v životě každého člověka je jak výsledkem vlivu objektivních okolností, tak i vyvrcholením jeho vlastních vlastností, schopností a aspirací.

Podle autorova vyprávění se mladý muž z Hoi Anu v okrese Quang Nam po složení maturitní zkoušky z filozofie vydal do Saigonu s úmyslem studovat přípravný ročník literatury na Fakultě vietnamské literatury a poté přestoupit na Pedagogickou univerzitu, aby se stal učitelem na střední škole. Jednoho dne, když procházel kolem brány Ministerstva národního školství na ulici Le Thanh Ton, uviděl inzerát, který nabíral studenty na stipendium od japonské vlády. Přihlásil se, složil zkoušku a byl přijat.

Poté, co v roce 1968 dorazil do Tokia, se profesor Tran Van Tho o více než půl století později vrátil na Fakultu literatury – dnes Univerzitu sociálních a humanitních věd v Ho Či Minově Městě. Právě zde navštěvoval přednášky z literatury během svého prvního akademického roku.

Když profesor Tran Van Tho navštívil svou starou školu, seděli jsme společně kolem konferenčního stolku na střeše Literární fakulty a vzpomínali na učitele, kteří již zemřeli: Nguyen Khac Hoach, Pham Viet Tuyen, Luu Khon. Nejdojemnější byla zmínka o profesoru Huynh Ngoc Hoa, známém také jako Huynh Phan, jeho bratrovi, který Tran Van Thovi pomáhal v jeho raných létech na univerzitě.

Huynh Phan, autor knihy „Příběh učitele a studenta“, zorganizoval rozsáhlé rozhovory o reformě vzdělávání, když byl studentem na pedagogické fakultě. Toto je jedna z mých nejoblíbenějších knih, kterou jsem citoval v článku, který jsem napsal v roce 1972 na střední škole Tran Quoc Tuan (Quang Ngai), a v mé nedávno vydané knize „Aspirace pro školy“.

Stejně jako Huynh Phan a Tran Van Tho, i vietnamští studenti, ať jdou kamkoli, vždy pamatují na radu Phan Chau Trinha: „Nejlepší věc, kterou můžete udělat, je studovat.“ Studují, aby se stali lepšími lidmi a aby skromně přispěli společnosti. Mohou se lišit okolnostmi a věkem a možná se nikdy předtím nesetkali, přesto se setkávají ve společných touhách, nadějích a ambicích pro humánní a osvobozující vzdělání, které je zároveň nacionalistické i moderní.

Stejně jako profesor Tran Van Tho, i vietnamští studenti, ať jdou kamkoli, vždy pamatují na radu Phan Chau Trinha: „Není lepší cesty než studovat.“ Studujte, abyste se stali lepším člověkem a abyste pokorně přispěli k životu.

Zdroj: https://nld.com.vn/tam-long-voi-que-huong-ngan-dam-196250122103019153.htm