Učitelé také potřebují ovládat své emoce.

Když si někteří učitelé zaslouží vinu

Násilí ve školách je vážným problémem ve vzdělávacím prostředí a stává se stále závažnějším, když se učitelé účastní „demonstrací“. V poslední době je problém „bití a hubování studentů učiteli“ i nadále žhavým tématem ve společnosti, například: hanojský učitel chytá studenta za bradu, uráží ho; třídní učitel chytá studentku za tričko, táhne studentku do třídy; učitel angličtiny používá „ty“ a „já“; student je bitý učitelem bambusovou holí...

Tyto incidenty ukazují na „nestabilitu“ školní kultury, v níž se školní násilí stalo obrovskou výzvou v procesu budování zdravého a přátelského školního kulturního prostředí.

Klip, na kterém učitel stojí na pódiu, ukazuje na obličej studenta, chytá ho za bradu, oslovuje ho „ty“ a hubuje ho urážlivými slovy, vyvolal od začátku října rozruch na sociálních sítích.

Autor Tran Nhan Trung v článku publikovaném v novinách Thanh Nien 23. října uvedl, že běžnou příčinou násilí ve školách je to, že studenti se neumí ovládat, když čelí neobvyklým situacím.

Realita také ukazuje, že školní násilí, kdy ho „projevují“ učitelé, nepřekračuje základní příčinu nedostatku soucitu a nedostatku emoční kontroly. Většina učitelů, kteří „projevují“ školní násilí, důkladně neprošetřila příčinu incidentu, nepochopila obtíže žáků a nevžila se do jejich situace. To vede ke slovům a činům, které nejsou standardní a nevhodné pro pedagogické prostředí.

Mnoho lidí se domnívá, že bychom měli přezkoumat současný program vzdělávání učitelů. Je pravda, že program se příliš zaměřuje na profesní vzdělávání a zanedbává morální výchovu učitelů?

Ovládejte emoce, abyste si udrželi image učitele

Na některých místech je vzdělávací prostředí znečišťováno fenoménem neetického chování učitelů, kteří ve školách vytvářejí „špatné příklady“.

Aby se zabránilo násilí ve školách, v první řadě kvůli špatnému příkladu některých učitelů, je nejdůležitější pokračovat v nápravě učitelské etiky a v osvětě učitelské ideologie.

V předpisech o učitelské etice Ministerstvo školství a odborné přípravy jasně uvádí, že učitelé musí být soucitní, tolerantní, štědří a ke studentům zacházet šetrně; nesmí poškozovat tělo, urážet čest a důstojnost studentů, kolegů a dalších... Kromě toho je v kultuře naší země vždy podporována tradice „úcty k učitelům“ s krásnými vzpomínkami na vztahy mezi učiteli a studenty.

Násilí ve školách je pro sektor vzdělávání velkou výzvou.

Proto musí být učitelé, kteří se dopouštějí protivzdělávacího a protipedagogického jednání, přísně potrestáni. To také pomáhá ostatním učitelům, aby se disciplinovali a ovládali své emoce, a udrželi si tak image učitele.

Vzdělávací prostředí ve školách podporuje respekt, bezpečnost a osobní rozvoj všech studentů. V tomto ohledu hrají učitelé důležitou roli při podpoře školní kultury. Učitelé proto musí projevovat chování, které respektuje školní etiku a kontroluje emoce, aby vytvořili bezpečné a nenásilné vzdělávací prostředí.

Podle psychologů je emoční inteligence schopnost rozumět vlastním emocím, rozumět a rozpoznávat emoce druhých; schopnost ovládat své vlastní emoce ve prospěch druhých a ovládat a upravovat emoce druhých. Neschopnost ovládat se může vést k negativním reakcím a mít nepředvídatelné následky.

Učitelé proto potřebují ovládat své emoce, aby našli rozumná řešení problémů způsobených studenty. Ovládejte své emoce, klidně pochopte situaci a někdy se vžijte do situace studenta, abyste našli řešení problému, a vyhnuli se tak situaci, kdy „si za to sami“.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-thay-co-giao-cung-can-kiem-che-cam-xuc-185231031091411745.htm