Budování školní kultury

Budování školní kultury zahrnuje implementaci procesu řízení vzdělávání v každé škole s cílem vytvořit přátelské, uspořádané a disciplinované školní prostředí. Toto je ústřední úkol, na který se vzdělávací instituce v provincii zaměřují. V reakci na společenské požadavky si každá škola stanovuje vlastní cíle a poslání, přizpůsobené učitelům, studentům a praktickým podmínkám, a zajišťuje tři základní kritéria: bezpečnost, lásku a respekt. Proto se učitelé a studenti střední školy Van Giang (Van Giang) po mnoho let snaží úspěšně dosáhnout cíle stát se šťastnou školou.

Střední škola Van Giang (Van Giang) buduje přátelské školní prostředí a podporuje aktivní zapojení studentů.

Paní Nguyen Thi Hong Ngan, ředitelka střední školy Van Giang, uvedla: „Škola zorganizovala mnoho bohatých a rozmanitých aktivit, které odpovídají praktickým podmínkám a vytvářejí otevřenou a demokratickou atmosféru vzájemného respektu mezi učiteli a učiteli a studenty. Každý zaměstnanec a učitel projevuje vysoký smysl pro odpovědnost ve výuce a učení a respekt mezi učiteli a studenty vytváří přátelské prostředí, které stimuluje učebního ducha každého studenta. Škola zároveň vždy efektivně podporuje aktivity odborů a svazu mládeže, které organizují aktivity spojené s realizací hnutí emulace zaměřených na výchovu k vlastenectví, tradiční historii a krásné kultuře národa, což přispívá ke zlepšení efektivity politické a ideologické výchovy a formování charakteru každého studenta.“ Na základní škole Tong Tran (Phu Cu) na nás velmi zapůsobilo bezpečné a přátelské vzdělávací prostředí. Školní dvůr, schodiště a chodby učeben byly udržovány v čistotě. Učitelé tříd a studenti třídy krásně a kreativně vyzdobili. Školní areál byl pokryt zelení stromů, což vytvářelo chladivou a osvěžující atmosféru. Hnutí „Budování přátelské školy, aktivní studenti“ přispělo k vybudování civilizovaného vzdělávacího prostředí a vytvoření příjemného pocitu pro studenty při příchodu do školy. Vrcholem tohoto hnutí je zaměření školy na rozvoj kodexu chování založeného na etických standardech a kultuře na pracovišti, který má sloužit jako základ pro hodnocení, odkazování a šíření chování všech členů školy; zdůrazňuje roli učitelů jako vzorů pro vedení chování a postojů studentů. Paní Nguyen Thi Hiep, učitelka na základní škole Tong Tran, vyjádřila: „Spolu s výukou gramotnosti učíme studenty, jak se chovat kultivovaně od nejmenších věcí, jako je respekt k učitelům; přátelský přístup při komunikaci a interakci s přáteli a lidmi kolem nich.“ Každý student má jedinečnou osobnost a schopnosti, takže mám jiný způsob komunikace a vedení. Akademicky nadané studenty neustále povzbuzuji a chválím, abych je motivovala k většímu úsilí. S neposlušnými studenty nacházím způsoby, jak s nimi mluvit, aby lépe pochopili jejich okolnosti, a tím je vedu k rozvoji správného chování a krásného životního stylu od útlého věku. Na podporu rozvoje školní kultury Ministerstvo školství a odborné přípravy nařizuje školám, aby vypracovaly a zavedly kodex chování vydaný Ministerstvem školství a odborné přípravy . V provincii je 479 vzdělávacích institucí; 90 % škol splňuje standardy zelených, čistých, krásných, bezpečných a přátelských škol. 100 % vzdělávacích institucí vyvinulo programy a aktivity k realizaci plánu č. 752/KH-SGDĐT ze dne 27. dubna 2022 o posílení vzdělávání v oblasti revolučních ideálů, etiky, životního stylu a inspirování touhy po přínosu u studentů v období 2021–2030... Při výuce a učení se předmětům etika a občanská výchova školy posílily spojení s realitou, příkladné vzory a zdůraznily odpovědnost učitelů jít vždy a na všech místech dobrým příkladem. Vedoucí pracovníci škol, učitelé, zaměstnanci, funkcionáři odborových svazů ve školství a funkcionáři Svazu mládeže... ve školách absolvovali školení ke zlepšení svých schopností a dovedností v oblasti kulturního chování. Všeobecně vzdělávací instituce zřídily poradenské a podpůrné týmy pro psychologii a sociální práci studentů ve škole; Dobrá organizace společenských aktivit, projevování vděčnosti, charitativní a humanitární práce, podpora vzdělávání a talentů, poskytování darů a stipendií vynikajícím studentům a studentům ze znevýhodněných rodin, kteří překonávají těžkosti... Aby školy mohly i nadále budovat krásnou školní kulturu, musí úzce spolupracovat s místními úřady, aby zajistily bezpečnost, pořádek a ochranu a zabránily špatným živlům v lákání studentů k společenským neřestem nebo porušování etiky a životního stylu v dané lokalitě, zejména v okolí školy; musí existovat úzké propojení mezi rodinou, školou a společností, v němž škola hraje roli vedení a nápravy chování studentů podle společných standardů; musí se zaměřit na budování týmu učitelů a vedoucích pracovníků v oblasti vzdělávání, kteří jsou skutečně příkladní a slouží jako vzory pro studenty. Vzdělávací instituce musí i nadále podporovat vzdělávání studentů v oblasti revolučních ideálů, politické ideologie, etiky, životního stylu, životních dovedností, odborných dovedností a zaměstnanosti; důraz by měl být kladen na budování zdravé kultury chování, prosazování pozitivních hodnot tradičních zvyků a hodnot a udržování ducha vzájemné podpory, soucitu a solidarity. Spolu s úsilím vzdělávacího sektoru je nezbytná i pravidelná spolupráce rodin, která přispívá k vytvoření bezpečného, přátelského a pozitivního prostředí a k formování systému dobrých hodnot pro studenty.

Vu Hue

Zdroj: https://baohungyen.vn/xay-dung-van-hoa-hoc-duong-3181315.html