Efter afslutningen af litteratureksamenen om eftermiddagen den 11. juni meddelte Undervisningsministeriet, at det samlede antal kandidater, der tog eksamen, var... 1.203.039, en rate på 99,56 %. 12 kandidater blev suspenderet fra eksamen på grund af overtrædelser af reglerne, heriblandt 11 kandidater, der brugte mobiltelefoner, og 1 kandidat, der brugte uautoriserede materialer.

Illustrativt billede
Undervisningsministeriet vurderede, at alle eksamenscentre i hele landet ved afslutningen af den første eksamenssession afholdt eksamenerne sikkert, seriøst og i overensstemmelse med reglerne. Eksamenskommissionerne udførte deres tildelte opgaver godt, og eksamensvagterne opdagede og håndterede proaktivt og hurtigt tilfælde af kandidater, der overtrådte eksamensreglerne. De fleste kandidater forblev rolige, selvsikre og tog eksamen alvorligt.
Om eftermiddagen den 11. juni tog kandidaterne matematikeksamen med en tidsbegrænsning på 90 minutter. Eksamenspapirerne blev udleveret til kandidaterne kl. 14:20, og eksamen begyndte kl. 14:30.
Den nationale eksamensstyringskomité anmoder eksamensrådene om at pålægge eksamenscentrene at styrke forebyggende foranstaltninger og hurtigt og seriøst håndtere kandidaters overtrædelser af eksamensreglerne; især brugen af mobiltelefoner og højteknologiske enheder med AI til at løse problemer under eksamen.
I eftermiddag, den 11. juni, skal kandidaterne til matematikeksamen med en tidsbegrænsning på 90 minutter. Eksamenspapirerne vil blive udleveret til kandidaterne kl. 14:20, og eksamen begynder kl. 14:30.
I en kommentar til litteratureksamenen udtalte fru Trinh Thu Tuyet, litteraturlærer ved HOCMAI Education System, at den officielle litteratureksamen til gymnasieeksamenen i 2026 nøje fulgte strukturen i eksempeleksamenen. Indholdet af spørgsmålene i læseforståelses- og skriveafsnittene falder inden for den viden og de færdigheder, der kræves til litteraturfaget – som beskrevet i det generelle uddannelsesprogram for 2018; og har også praktisk relevans for elevernes liv og fremtidige livsstil.
I læseforståelsessektionen (4 point) indeholder eksamen 5 spørgsmål kategoriseret efter kognitive niveauer; spørgsmål 1 og 2 er på genkendelsesniveauet; spørgsmål 3, 4 og 5 er på forståelses- og anvendelsesniveauet, hvilket kræver, at kandidaterne demonstrerer dybdegående tænkning og erfaring.
I spørgsmål 5 bedes kandidaterne specifikt præsentere deres tanker om, hvordan man kan bruge kunstig intelligens (AI) til at skabe "intelligent synergi" i forbindelse med aktuelle gennembrud inden for videnskab og teknologi. Dette spørgsmål demonstrerer både et bredt og aktuelt perspektiv på meget nye og praktiske problemstillinger i den digitale tidsalder med praktisk betydning for elevernes læring og dagligdag; det er også et ret velkendt problem, der er blevet rejst i gymnasierne i de senere år.
I del 2 præsenterer spørgsmålet i samfundskommentarer et problem, der kræver løsninger, og beder kandidaterne om at skrive et argumenterende essay på cirka 200 ord, der besvarer spørgsmålet: "Hvordan kan vi have 'vietnamesiske Steve Jobs'?"
Selve spørgsmålet rejser et aktuelt problem, der ikke blot påvirker kandidaternes tænkning, men også stimulerer deres interesse og nationale stolthed, hvilket gør dem i stand til at foreslå intelligente og videnskabeligt baserede løsninger og retninger for udviklingen af vietnamesisk teknologi.
Spørgsmål 2 kræver, at kandidaterne skriver et argumenterende essay (ca. 600 ord), der analyserer digtet "The Leaves" af Nguyen Dinh Thi.
Med digtet "The Leaves" af Nguyen Dinh Thi som argumenterende tekst demonstrerer digtet tydeligt den kunstneriske stil hos en digter rig på kontemplation, med dybe følelser og tanker. Digtet præsenterer en betydelig udfordring for kandidatens læseforståelse, modtagelse, værdsættelse og analytiske evner.
Kilde: https://nld.com.vn/12-thi-sinh-bi-dinh-chi-thi-do-vi-pham-quy-che-196260611121123883.htm








