For nylig udtalte fru Nguyen Thu Thuy, direktør for Departementet for Videregående Uddannelser under Uddannelsesministeriet , sig om, at mange private universiteter rekrutterer medicinstuderende med optagelseskombinationer, der inkluderer litteratur som fag.
Ifølge Undervisningsministeriet skal det først bekræftes, at ministeriet udfører statslig forvaltning af uddannelse og er ansvarlig for at gennemgå og håndtere eventuelle tegn på eller handlinger, der overtræder statslige politikker og regler inden for sit forvaltningsområde.
Optagelse på lægestudier baseret på en fagkombination, der inkluderer litteratur, modtager blandede reaktioner fra offentligheden (billedkilde: Internettet).
For højt specialiserede problemstillinger såsom kombinationer af adgangsgivende eksamener til universiteter og adgangsgivende eksamensfag er det nødvendigt at lytte til uddannelsesinstitutioner og eksperter inden for de relevante områder.
Under diskussioner om litteraturfaget i forbindelse med optagelsesprøven til lægestudiet på nogle private universiteter har eksperter og lægestudier givet udtryk for deres mening om dette professionelle spørgsmål og anset det for et meget positivt tegn.
Kritik fra samfundet, lokalsamfundet, pressen, eksperter osv.; universiteterne deltager også i diskussioner og giver forklaringer til samfundet, kandidaterne og statslige forvaltningsorganer ... alle udviser en positiv holdning, der afspejler ånden af universiteternes autonomi kombineret med ansvarlighed.
Undervisningsministeriet udtalte, at det altid lytter til og inddrager feedback for at foretage politiske justeringer, der stemmer overens med dets funktioner og ansvar i statsforvaltningen. Derfor værdsætter det mediernes rolle i at formidle eksperters professionelle meninger og feedback fra lægestudierne i høj grad.
Disse perspektiver er afgørende for beslutningstagere. Derudover giver meninger og stemmer fra specialiserede agenturer, eksperter, familier, forældre og kandidater forskellige oplysninger til brug for forskning og udvælgelse.
Derudover er Sundhedsministeriets rolle også særlig vigtig. Premierministerens beslutning nr. 436/QD-TTg dateret 30. marts 2020 (om bekendtgørelse af planen for implementering af den vietnamesiske nationale kvalifikationsramme for videregående uddannelsesniveauer i perioden 2020-2025) pålagde Sundhedsministeriet at lede udviklingen af uddannelsesprogramstandarder for sundhedssektoren.
I forbindelse med implementeringen af loven om videregående uddannelse og afgørelse nr. 436/QD-TTg udstedte Undervisningsministeriet cirkulære nr. 17/2021/TT-BGDĐT dateret 22. juni 2021, der regulerer standarderne for uddannelsesprogrammer, udvikling, vurdering og offentliggørelse af uddannelsesprogramstandarder for alle niveauer af videregående uddannelse. Dette cirkulære fastsætter klart, at uddannelsesprogramstandarderne for hvert felt og gruppe af felter (såsom sundhedsområdet/gruppen af felter, som er udviklet under ledelse af Sundhedsministeriet) ikke kun skal omfatte regler om adgangsstandarder, men også andre krav vedrørende kvalitetssikringsbetingelser og outputstandarder for hvert felt, gruppe af felter og uddannelsesprogram.
Adgangskravene til et uddannelsesprogram skal klart definere de minimumskvalifikationer, kompetencer og erfaringer, der er relevante for hvert niveau, felt og uddannelsesorientering, som de studerende skal opfylde for at kunne studere og gennemføre uddannelsesprogrammet.
Ved fastsættelse af adgangskrav er det nødvendigt klart at definere de studerendes videns- og kompetencekrav, hvilket kan omfatte krav til viden i de fag, der indgår i optagelsesprøvekombinationen eller den adgangsgivende egnethedsprøve.
Som det kan ses, er læseplanstandarder meget vigtige for specifikke studieretninger;
Udviklingen af denne standard kræver aktiv deltagelse og effektive bidrag fra interessenter, herunder repræsentanter fra uddannelsesinstitutioner, arbejdsgivere, faglige foreninger og eksperter inden for relevante områder.
Det er nødvendigt at henvise til og sammenligne træningsprogrammer med modeller, standarder eller benchmarks fra andre lande eller relevante internationale organisationer, samtidig med at uddannelsesinstitutionernes autonomi i udviklingen af deres egne træningsprogrammer sikres.
De nuværende optagelsesregler (udstedt sammen med cirkulære nr. 08/2022/TT-BGDĐT dateret 6. juni 2022) fra Undervisningsministeriet fastsætter klart, at hver optagelsesmetode (som uddannelsesinstitutionen beslutter at bruge) klart skal specificere evaluerings- og udvælgelseskriterierne og hvordan disse kriterier skal kombineres for at klassificere, rangordne og bestemme adgangskravene for kandidater i henhold til kravene i uddannelsesprogrammet og hovedfaget.
Evaluerings- og udvælgelseskriterierne skal være baseret på den grundlæggende viden og de kernekompetencer, som kandidaterne skal besidde for at forfølge programmet og studieretningen.
I sidste ende er den vigtigste faktor, som alle interessenter er bekymrede over, kvaliteten af den uddannelse, som skolerne tilbyder.
Skoler med uhensigtsmæssige optagelsesmetoder eller for lave adgangskrav vil lide under negative konsekvenser for deres omdømme, brand og uddannelseskvalitet, og i det lange løb vil eleverne helt sikkert ikke vælge at studere der.
Derfor bekræftes det på ny, at informationskanalerne og de forventede langsigtede konsekvenser vil have en positiv effekt og hjælpe skolerne med at tilpasse sig og forbedre sig.
I den kommende periode vil Undervisningsministeriet foretage en omfattende gennemgang af optagelsesmetoderne på universiteter og højere læreanstalter, og om nødvendigt kræve, at relevante uddannelsesinstitutioner rapporterer om og forklarer problemstillinger af offentlig interesse.
[annonce_2]
Kilde
![[Foto] "Hanoi Lotus Festival" hædrer lotusblomsten, der har været forbundet med Vietnam i tusinder af år.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/27/1782516943048_sen-ha-noi-2026-minh-duy-1-jpg.webp)
