Udsagnet er forkert, så hvorfor fortsætter det?

MANGE DIREKTIVER OG RETTELSER

Sidste skoleår, da pressen og den offentlige mening reflekterede over situationen med at indarbejde fag og frivillige aktiviteter i den almindelige undervisningstid mange steder, udstedte Undervisningsministeriet to dokumenter (september og december 2023), der krævede, at provinsielle undervisningsministerier gennemgår og strengt forvalter livsfærdighedsundervisning og fritidsaktiviteter. Hvis de implementeres, skal de sikre princippet om frivillighed og må ikke planlægges mellem almindelige undervisningsperioder.

I et svar til en reporter fra avisen Thanh Nien bekræftede hr. Thai Van Tai, direktør for ministeriet for grundskoleundervisning (Uddannelsesministeriet): "Det er imod reglerne at indsætte fag og frivillige uddannelsesaktiviteter i den almindelige undervisningstid."

Afdelingsleder Thai Van Tai gav en detaljeret analyse: For folkeskoler fastsætter det generelle uddannelsesprogram for 2018 to undervisningssessioner om dagen med 7 obligatoriske lektioner om dagen. Dette er de kernelektioner, som skolerne, uanset deres design, skal undervise i alle obligatoriske fag og sikre lige læringsmuligheder for alle elever. Dette er skolernes ansvar.

Hvis lærerne efter at have gennemført 7 lektioner om dagen stadig ikke har opfyldt deres kvoter for undervisningstimer, skal skolerne udarbejde supplerende aktiviteter og anvende deres egne ressourcer til at opfylde dem.

Det er imod reglerne at indarbejde frivillige fag og uddannelsesaktiviteter i den normale undervisningstid.

Hr. Thai Van Tai (direktør for afdelingen for folkeskoleuddannelse)

Der er to scenarier for organisering af disse supplerende aktiviteter: For det første skal lærerne udnytte alle tilgængelige undervisningskvoter. For det andet bør supplerende undervisning være baseret på elevernes behov, for eksempel engelskundervisning med modersmålstalende, forbedret billedkunstundervisning, idræt, sport osv. I det andet scenarie skal supplerende undervisning udformes efter den enkelte elevs behov, idet frivillighedsprincippet sikres, og bør ikke arrangeres klasse for klasse. Desuden skal disse aktiviteter udføres uden for den almindelige skoletid.

Denne situation fortsætter dog i år i mange sofistikerede og forklædte former. Mange læsere har sendt deres meninger til Thanh Nien Newspaper i håb om afgørende og resolut vejledning fra Undervisningsministeriet, snarere end blot at udstede korrigerende dokumenter og overlade det til skolerne.

En repræsentant fra Hanois undervisnings- og træningsministerium udtalte, at ministeriet i dette skoleår fortsat vil kræve, at distriktets undervisningsafdelinger forvalter og afhjælper situationen i skolerne og forebygger forældrenes utilfredshed med fælles skoleprogrammer.

Det skal være retfærdigt og klart.

En nylig rapport fra Nationalforsamlingens Udvalg for Borgerandragender afspejler også offentlighedens frustration over den situation, hvor folkeskoleelever tilmelder sig fag i valgfrie fællesprogrammer som en del af hovedpensum og opkræver gebyrer for dem. For eksempel tilbydes programmer, der introducerer engelsk eller engelsk gennem matematik og naturvidenskab, til første- og andenklasseselever.

"Forældre er tvunget til at tilmelde sig, fordi faget er en del af elevernes almindelige skoletid. Vælgerne mener, at dette er en form for 'ekstraundervisning', og at der er behov for mere afgørende og specifikke løsninger i fremtiden," stod der i rapporten.

Du vil måske også synes om

Virksomheder "jager" efter teknisk personale på jobmessen.Den 4. juni organiserede Hanoi College of Electrical Engineering (HCEM) HCEM 2026 jobmessen for sidsteårsstuderende fra afdelingerne for elektroteknik, informationsteknologi og maskinteknik med deltagelse af mange virksomheder inden for industri, mekanik, el, automation, informationsteknologi og teknisk service.

Uddannelsesekspert Nguyen Quoc Vuong anerkender, at selvom forældre kan vælge dyrere fritidsaktiviteter uden for skolerne for at tilmelde deres børn til forbedrede fag eller engelskprogrammer baseret på udenlandske læseplaner, undergraver denne måde forældrenes og offentlighedens tillid til uddannelse. Derfor skal uddannelsessektoren være retfærdig i denne henseende, og politikker bør præcisere offentlig-private partnerskaber.

"Har nogen skole vovet at forsøge at tillade forældre at tilmelde deres børn til 'fælles' klasser gennem en hemmelig afstemning (uden at lade lærerne eller skolen vide, om deres barn deltager eller ej)?", spurgte hr. Pham Van Cong, lærer på Ky Dong Primary School (Hung Ha-distriktet, Thai Binh-provinsen).

Forældre er kede af, at skemaet indeholder frivillige og fællesfag.

P. Vi skal være opmærksomme på elevernes "belastningsevne".

Ud fra et "passende" perspektiv for studerende bemærkede lektor Tran Thanh Nam, prorektor for University of Education (Vietnam National University, Hanoi), at selv frivillig ekstracurriculær undervisning skal beskytte studerende mod at blive overbelastet af samfundsmæssige og voksnes forventninger til arbejdsbyrden; beskytte studerende mod interessekonflikter, der kan føre til diskrimination i almindelige klasser; sikre, at lærerne ikke forsømmer hovedpensum for at fokusere på undervisning; og sikre, at studerende fra økonomisk dårligt stillede familier stadig modtager den nødvendige støtte inden for rammerne af den officielle skoletid.

Ifølge lektor Tran Thanh Nam er ekstra undervisning kun virkelig effektiv, når den udføres med specifikke mål, er håndterbar og ikke er truende. Overvældende børn med ekstra undervisning vil mindske deres kreativitet og øge deres frygt for at lære.

Lektor Le Minh Nguyet, leder af Institut for Psykologi og Uddannelse (Hanoi Pædagogiske Universitet), udtalte: Tilrettelæggelsen af ​​skemaer og læringstid for elever skal sikre overholdelse af principperne for skolens sundhed, såsom elevernes "bæreevne", deres evne til at koncentrere sig i henhold til alderskarakteristika og den tid, der spildes på grund af flytning mellem læringssteder...

Ifølge lektor Bui Thi An, medlem af den 13. nationalforsamling, skal skoleledere og rektorer klart identificere passende valgfag for hvert klassetrin og aldersgruppe. Dette kræver omhyggelig diskussion, konsultation med skoleledere, fuld input fra forældre og rapportering til Undervisningsministeriet.

"Jeg mener, at eleverne ikke bør tvinges til at studere for meget; der bør være et niveau og en læseplan, der passer til deres alder. Skolerne bør vejlede eleverne i de mest nødvendige og presserende fag og forhindre dem i at blive overbelastede eller under pres. Der skal være en balance, så eleverne kan udvikle sig omfattende," sagde lektor Bui Thi An.

Undervisningsministeriet kræver uanmeldte inspektioner og periodiske evalueringer.

I et dokument, der anmodede om forbedret styring af livskompetenceuddannelse og fritidsaktiviteter, og som blev sendt til provinsielle uddannelses- og erhvervsministerier, anmodede uddannelsesministeriet: Uddannelsesforvaltningsorganer og uddannelsesinstitutioner bør nøje koordinere med relevante afdelinger, sektorer, organisationer og enkeltpersoner i styringen af ​​livskompetenceuddannelse og fritidsaktiviteter; lige fra licensudstedelse til regelmæssige og uplanlagte årlige inspektioner og evalueringer af uddannelsesinstitutioner og enheder med livskompetenceuddannelse og fritidsaktiviteter.

Du vil måske også synes om

'Frivillige kurser' i den almindelige undervisningstid: Juridiske spørgsmål at overvejeI de første par uger af skoleåret 2025-2026 er skemaerne på mange skoler fyldt med fælleskurser og 'frivillige' kurser med gebyrer blandet med hovedpensum, hvilket skaber frustration blandt forældre.

Undervisningsministeriet kræver også, at de provinsielle undervisnings- og uddannelsesministerier nøje forvalter de betingelser, der sikrer effektiviteten af ​​​​livsfærdighedsundervisning og fritidsaktiviteter, herunder placeringen af ​​​​organiseringen, kvaliteten af ​​​​lærere, undervisere og undervisere. Samtidig skal de sikre, at undervisningen udføres i overensstemmelse med den læseplan og de materialer, der er godkendt af den kompetente myndighed.

Skolerne styrker den supplerende undervisning for at forbedre elevernes færdigheder, som fastsat i det generelle uddannelsesprogram for 2018, med fokus på undervisning i teori med praksis og udvikling af livsfærdigheder.

Gennemgå og planlæg justeringer, hvis implementeringen ikke er i overensstemmelse med reglerne.

Efter rapporten fra avisen Thanh Nien afholdt mange skoler i Hanoi møder om eftermiddagen den 16. oktober for at gennemgå og planlægge justeringer, hvis reglerne ikke blev fulgt korrekt.

Tidligere på et møde i anledning af det nye skoleår understregede hr. Dao Tan Ly, leder af afdelingen for grundskoleundervisning (Hanoi Department of Education and Training), at skolerne absolut har forbud mod at indarbejde fritidsaktiviteter i hovedpensum. Skoler skal implementere obligatoriske regelmæssige lektioner og må ikke skære ned eller reducere dem. Skoler skal udpege lærere til at gennemføre den fulde undervisningsbyrde. Først efter at have gennemført hele pensum og opfyldt lærernes undervisningsbyrde, og med den resterende fritid, kan der organiseres fritidsaktiviteter. Skolelederen er ansvarlig for at undersøge og indsamle behovene for deltagelse i fritidsaktiviteter og udvikle en implementeringsplan.

"Skoler kan tilbyde en række forskellige indhold og programmer, men de bør ikke lade eleverne vælge det hele. Skoler bør opfordre eleverne til at vælge 1-2 emner, der er håndterbare, ikke lægge pres på dem og ikke skabe vanskeligheder for forældrene," anmodede hr. Dao Tan Ly.

Kilde: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm