Opnå et gennembrud i eksamenssæsonen med hjælp fra en AI-'assistent'.

GD&TĐ - Kunstig intelligens integreres i forberedelsesprocessen til gymnasieeksamener som et effektivt støtteværktøj, der hjælper med at personliggøre læring, optimere eksamensforberedelsen og forbedre undervisningseffektiviteten.

​

Anvendelsen af ​​kunstig intelligens stiller dog høje krav til pædagogisk vejledning og elevernes proaktive holdning.

Personlig support til evaluering og udvikling af smarte læringsmaterialer.

Gymnasieeksamenen under det generelle uddannelsesprogram for 2018 er gået ind i sit andet år. Ifølge hr. Nguyen Xuan Khiem, M.Sc. - medlem afFPT Schools Technology Council, leder af den naturvidenskabelige afdeling på FPT School Hai Phong, er den største udfordring for både lærere og elever ikke manglen på materialer, men hvordan man effektivt håndterer den massive og forskelligartede kilde af materialer og eksamensspørgsmål fra provinsielle uddannelsesministerier og skoler landsdækkende.

Hvis vi kun underviser på den traditionelle måde med at give opgaver, indsamle besvarelser og rette dem, vil det være vanskeligt at optimere hver enkelt elevs evner. Integrering af kunstig intelligens (AI) i undervisning og eksamensforberedelse er en løsning på denne udfordring.

Hr. Nguyen Xuan Khiem, M.Sc., delte skolens erfaringer og metoder og informerede om to tilgange til anvendelse: systematisering og personlig eksamensforberedelse; og vejledning af studerende til at bruge NotebookLM i deres studier.

Ved at systematisere og personliggøre eksamensforberedelsen har skolen bygget et automatiseret webbaseret system til tildeling og bedømmelse af opgaver. Den primære forskel er, at AI efter aflevering fungerer som en "pædagogisk assistent", der hjælper med at analysere resultaterne i detaljer.

Systemet giver ikke kun korrekte/forkerte svar, men identificerer også hver elevs styrker og svagheder inden for hvert vidensområde (som en digital læringsjournal). Derfra foreslår AI'en præcist videnshuller, der skal udfyldes, hvilket hjælper eleverne med at undgå at fokusere på områder, de allerede er dygtige i, og koncentrere sig om områder, hvor de er svagere.

Ved hjælp af NotebookLM-applikationen til læring guider skolen eleverne til at bruge Googles "AI Notebook"-værktøj til at gemme og administrere studiematerialer. Her kan eleverne også oprette forskellige læringsmaterialer via Studio-funktionen og teste deres viden med interaktive spørgsmål. Dette transformerer gennemgangsprocessen fra "passiv læseforståelse" til "aktiv interaktion", hvilket hjælper eleverne med at mestre viden på den mest videnskabelige måde.

Ifølge hr. Trang Minh Thien, lærer på Nguyen Viet Dung High School ( Can Tho City), åbner anvendelsen af ​​teknologi og kunstig intelligens op for mange effektive måder at støtte både lærere og elever på i løbet af evalueringsperioden før gymnasieeksamenen.

Du vil måske også synes om

Nguyen-dynastiets kongelige trone, en national skat, vil blive udstillet på Thai Hoa-paladset.Den 4. juni fremviste Hue Imperial Citadel Conservation Center (Hue City) Nguyen-dynastiets kongelige trone igen i det indre af Thai Hoa-paladset, Hue Imperial Citadel, efter at restaureringen af ​​denne nationale skat var afsluttet.

For det første kan lærere opbygge et smart bibliotek med læringsressourcer ved hjælp af værktøjer som Gemini og NotebookLM til at uploade undervisningsmaterialer, lærebøger og noter. AI vil hjælpe lærere med at opsummere komplekse emner, hurtigt oprette quizzer baseret på lektionernes indhold, opbygge daglige repetitionsplaner og spore elevernes læringsfremskridt via Gemini-applikationen.

Derudover hjælper værktøjer som Canva Magic Design eller Napkin AI med at omdanne tør teoretisk viden til mindmaps og levende illustrationer, hvorved elevernes evne til at huske øges.

Kunstig intelligens kan også bruges af lærere til at opbygge spørgsmålsbanker baseret på eksamensmatricer, kategoriseret efter niveauer af viden, forståelse og anvendelse; oprette flere versioner af eksamen; automatisk generere svar, løsninger, pointgivende rubrikker og analysere hyppigheden af ​​forekomsten af ​​forskellige spørgsmålstyper.

INT-illustration.

Undgå afhængighed af AI.

For at AI kan være virkelig effektiv uden at forringe elevens engagement, er flere vigtige overvejelser nødvendige under brugen.

Ifølge lærer Trang Minh Thien skal lærerne vejlede eleverne i, hvordan de formulerer opgaver, der beder AI'en om at forklare, hvorfor den valgte et bestemt svar, i stedet for blot at søge efter færdige svar. Eleverne skal udvikle kritisk tænkning, når de står over for resultaterne fra AI'en.

AI bør kun ses som et støttende værktøj, ikke den ultimative kilde til svar. Studerende bør mindes om absolut ikke at dele følsomme oplysninger såsom telefonnumre, hjemmeadresser, bankkonti eller filer, der indeholder personoplysninger, på offentlige AI-platforme.

Endnu vigtigere er det, at der opretholdes en balance mellem online læring og personlig interaktion. Selvom teknologi er meget bekvemt, er det vigtigt, at lærere og elever kan holde samtaler ansigt til ansigt. Menneskelig interaktion hjælper med at aflaste det psykologiske pres ved eksamener – noget som AI i øjeblikket ikke helt kan erstatte.

For at sikre, at teknologi virkelig bliver en løftestang for læring snarere end en kilde til afhængighed, minder kandidatstuderende Nguyen Xuan Khiem ofte de studerende om følgende principper:

Du vil måske også synes om

SEVENTEEN lancerede en række pop-up-butikker med is-tema i hele Asien og tiltrak et stort antal fans.VTV.vn - For at fejre deres 11-års jubilæum siden debuten tiltrækker SEVENTEEN fansenes opmærksomhed med en række is-tema pop-up-butikker, der afholdes i mange større byer i Asien.

Først skal du definere AI's rolle som et "værktøj" snarere end en "handlende". Hvis studerende misbruger AI til at løse problemer og blot kopierer resultaterne uden kritisk tænkning, vil de ikke opnå nogen vidensmæssig fordel. Målet med at bruge AI er at "forstå, hvordan man gør det", ikke at "få svaret".

For det andet skal du altid verificere resultaterne. Enhver information eller løsning leveret af AI skal krydsrefereres med lærebøger, lærerforelæsninger eller andre officielle kilder. At dyrke vanen med verifikation hjælper eleverne ikke kun med at styrke deres viden, men også med at udvikle kritisk tænkning – en afgørende kompetence i det generelle uddannelsesprogram i 2018.

For det tredje bør der lægges vægt på informationssikkerhed og akademisk etik. Under interaktioner i det digitale miljø vejledes de studerende i, hvordan de beskytter deres personoplysninger. Samtidig hjælper lagring af deres læringsfremskridt i systemet dem med at se deres faktiske fremskridt, hvilket fremmer selvdisciplin og ærlighed i deres studier og eksamener.

"Anvendelse af kunstig intelligens til eksamensforberedelse i gymnasiet giver mange fordele, såsom personlig læring, øget effektivitet i repetition, tidsbesparelser og forbedring af undervisningskvaliteten. AI leverer dog kun sin værdi, når lærerne spiller en vejledende rolle, eleverne opretholder en proaktiv læringsånd, og brugen af ​​teknologi altid ledsages af kritisk tænkning, digital etik og bevidsthed om informationssikkerhed. Hvis den implementeres korrekt, vil AI blive en "intelligent læringsassistent", der støtter snarere end erstatter og bidrager til at forbedre kvaliteten af ​​uddannelse i den digitale tidsalder," bemærkede Trang Minh Thien.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/but-pha-mua-thi-nho-tro-ly-ai-post778825.html