'Dille' for børn at lære kritisk tænkning i matematik.

Efterspørgslen stiger, udbuddet stiger.

Blot at skrive søgeordet "thinking math" på Google vil vise en række velrenommerede centre i Ho Chi Minh City, der foreslår, at forældre bør tilmelde deres børn prøvekurser for at opleve thinking math med forskellige modeller fra forskellige lande, såsom singaporeansk thinking math, japansk thinking math og amerikansk thinking math... Der er onlineprogrammer, personlige programmer, nogle der underviser i thinking math udelukkende på vietnamesisk, og andre tilbyder programmer, der undervises på både engelsk og vietnamesisk.

Børn lærer matematik om kritisk tænkning på et center i Distrikt 3, Ho Chi Minh City, om morgenen den 3. juni.

Læreplanerne er oversat fra udenlandske kilder, suppleret og arrangeret, så de passer til vietnamesiske elever, inklusive alderssvarende vidensemner (nøjere afstemt med Undervisningsministeriets matematikbøger). Derudover omfatter de mange karakteristiske tankeemner såsom gruppetænkning, proportional tænkning, mønstre osv.; et system af øvelser designet efter emne (fra at give grundlæggende viden til avanceret træning) og vejledning i anvendelse af tankefærdigheder…

På Ta Quang Buu-gaden, distrikt 5, distrikt 8, Ho Chi Minh City, parkerede et stort antal forældre en hverdagsaften foran et matematikundervisningscenter kaldet KM deres køretøjer og ventede på at hente deres børn efter skole. I byområdet Phu My Hung, distrikt 7, var et matematikundervisningscenter på Nguyen Van Linh-gaden også travlt med elever og forældre, der kom og gik lørdag formiddag.

VS mental math center, med kontorer i Distrikt 7 og Thu Duc City, Ho Chi Minh City, har tilbudt undervisning med fysisk fremmøde siden 2011, men skiftede til onlineundervisning i 2019. De hævder at have over 15.000 elever, der spænder fra børnehaveklassen 3-4 år. I mellemtiden hævder A. mental math center, der tilbyder undervisning med fysisk fremmøde og har 25 centre i hele Vietnam, at have 12.000 elever...

Hvorfor er forældre så begejstrede for kritisk tænkning i matematik?

Fru Trinh Thi Nghia Thao, matematiklærer på Asian International School, sagde: "Ifølge det generelle uddannelsesprogram for 2018 har Undervisningsministeriet i øjeblikket sat sig som mål at forbedre matematiske kompetencer inden for matematikundervisning, såsom matematisk tænkning og ræsonnement, matematiske problemløsningsevner... Derudover har de nuværende matematikbøger også tilføjet mange praktiske og tværfaglige kompetencer med det formål at hjælpe eleverne med at opnå disse matematiske kompetencer."

"Undervisningstiden er dog ret begrænset, og hvert barn har forskellige karakteristika, så at lære dem at tænke kritisk er noget, som alle lærere ønsker, men som er meget vanskeligt at opnå. Matematikcentre, der fokuserer på kritisk tænkning, har mere tid og mindre pres med hensyn til karakterer, så de effektivt kan undervise og vejlede børn i at tænke kritisk," forklarede fru Thao om den nylige popularitet af matematikcentre, der fokuserer på kritisk tænkning, især om sommeren.

Du vil måske også synes om

ABBank tilføjer 'lykkeklasseværelser' til børn i Gia Lai.I samarbejde med Vietnam Children's Protection Fund (BTTEVN) har An Binh Commercial Joint Stock Bank (ABBank) i fortsættelse af sin rejse med at skabe glæde og give tilbage til samfundet bygget et nyt klasseværelse til børn i Kdang kommune i Gia Lai-provinsen.

Tony Ngo, en vietnamesisk-amerikaner, der vendte tilbage til Vietnam for at starte en virksomhed og medstifter af Everest Education (specialiseret i at udvikle selvstændig tænkning, logik og matematikfærdigheder for elever) i Ho Chi Minh City, sagde, at børn helt ned til 3-4 år allerede kan lære kritisk tænkning i matematik. I USA bliver mange børn helt ned til 2 år allerede undervist i kritisk tænkning i matematik af deres familier.

"I fremtiden vil beregningshastighed ikke længere være vigtig; det, der betyder noget, er, hvordan man anvender matematik i det virkelige liv, så det bliver virkelig brugbart. Matematisk tænkning lærer logik og problemløsningsevner og vejleder børn i at forstå – beslutte sig for en metode – gøre – og kontrollere. Derfor får det stigende opmærksomhed fra forældre," sagde Tony Ngo.

Fru Ngo Thu Hien, akademisk leder af VISPARKs center for mental matematik, sagde, at når forældre leder efter et læringsprogram til deres børn, er det nødvendigt at forstå deres mål. Mange ønsker at tilmelde deres børn til programmer for mental matematik, så de kan få høje matematikresultater i skolen. Mange tilmelder deres børn af nysgerrighed. Forældre skal dog have en klar forståelse af deres formål, og når de leder efter centre, skal de vide, hvilken læseplan centret bruger. Det er tydeligt, at det at lære mental matematik ikke handler om at få høje matematikresultater i klassen med det samme. Resultater er kun et kortsigtet resultat, ikke en bæredygtig langsigtet vej inden for mental matematik.

Mange forældre har en tendens til at tilmelde deres børn til matematikklasser med fokus på kritisk tænkning i håb om, at deres børn vil udmærke sig i matematik.

Fejl begået af forældre

Hr. Pham Chau Lich, direktør for professionelle tjenester hos Mathnasium Vietnam, påpeger mange grundlæggende misforståelser, som forældre har, når de tilmelder deres børn til hovedregningsprogrammer. Nogle forældre mener, at hovedregning er en helt anden type matematik end den matematikpensum, som eleverne lærer i skolen ved hjælp af lærebøger fra Undervisningsministeriet.

Nogle forældre har ofte høje forventninger og sammenligner deres barns fremskridt (kognitiv udvikling) med andre elever uden at indse, at den kognitive udvikling varierer fra barn til barn. Forældre bør kun overveje og sammenligne ændringerne hos hvert barn på hvert trin i deres læring for at se, hvor store fremskridt de har gjort.

"For at udvikle kritisk tænkning skal eleverne dyrke tankevaner. De fleste elever mangler disse vaner og besidder kun beregningsevner. Det tager tid at danne eller ændre disse vaner og afhænger af hver enkelt elevs individuelle evner. Jo mere vant eleverne er til at lære mekanisk læring udenad, jo mere tid tager det at ændre sig," sagde hr. Lich.

Hvad er matematisk tænkning?

Du vil måske også synes om

Skak bliver en sommer-'hot trend': Mange centre er ivrige efter at tilbyde det til børn til hjernetræning.Denne sommer tilmelder skakklasser for børn et stort antal elever, fra begyndere til avancerede niveauer. At lære skak hjælper ikke kun børn med at slappe af og komme væk fra skærme, men finpudser også deres tankeevner og kan potentielt føre til, at de bliver stormestere.

Fru Trinh Thi Nghia Thao udtalte, at matematisk tænkning er et fag, der bruger tal, billeder, visuelle hjælpemidler osv. til at hjælpe børn med at opnå matematiske evner såvel som logisk tænkning, analyse, ræsonnement, syntese og problemløsningsevner.

Fru Thao sagde, at nogle forældre misforstår forskellen mellem vanskelige matematikopgaver og opgaver, der kræver kritisk tænkning. "Kritisk tænkning" betyder her at ønske, at børn skal være i stand til at tænke, ræsonnere og analysere selvstændigt for at kunne finde løsninger på vanskelige problemer med selvtillid.

Matematisk tænkning handler ikke om at gentage matematiske problemer; det handler om at udvikle kritisk tænkning og selvlæringsevner. Børn kan støde på problemer, de aldrig har lært før, eller virkelige problemer, de aldrig har stået over for før, og hvert barn vil finde sin egen løsning.

"Den løsning kan være rigtig, den kan være forkert, men det er den slags tænkning – at observere, syntetisere og i sidste ende løse problemet," sagde fru Thao.

Kildelink: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm