En 9-årig pige skrev et brev, hvori hun søgte et job i en krabbenudelbutik på Nguyen Dinh Chieu Street, Distrikt 3, Ho Chi Minh City, for at tørre bordene af, åbne døren for kunder og servere mad hver søndag.
Hr. Hung, servicedirektør for et bilfirma i Quang Ninh, mener, at børns uddannelse bør ske gennem praktiske, daglige opgaver, så de kan lære om arbejdsmoral og blive uafhængige tidligt i livet og tilegne sig mange livsfærdigheder.
"Da jeg var på min søns alder, gik jeg i skole hver dag, og i skoleferierne tog jeg til markedet for min mor, lavede mad og gjorde rent i huset... Børn i disse dage er alt for forkælede; de har nogen til at hente og aflevere dem i skolen, og når de kommer hjem, spiser de bare, laver lektier og ser fjernsyn. Nogle børn ved ikke engang, hvor kosten er, endsige fejer huset," forklarede hr. Hung årsagen til sin søns "jobsøgning" i forsommeren.
I stedet for at tvinge sin søn til at arbejde eller udføre anstrengende opgaver, diskuterede hr. Hung sin søns pligter med virksomheden på forhånd. Han tog sig også tid til at tale med sin søn som to mænd, før han officielt "begyndte at arbejde". Han forklarede årsagerne og målene med at arbejde om sommeren, virksomhedens regler og tilbød en lille belønning, efter at hans søn havde afsluttet sin to måneder lange sommeropgave, lige før starten af det nye skoleår.
"Min søn er meget glad for at tage på arbejde med sin far. Hver morgen sætter vi os to i bilen og snakker om alle mulige ting på vej til arbejde. I virksomheden er han meget seriøs; damerne i køkkenet guider ham gennem opgaver som at plukke grøntsager, vaske ris, tørre op, feje gulvet... Efter en uge går arbejdet meget glat. Ved frokosttid sidder han og spiser sit måltid ligesom alle andre i virksomheden og tager en god lur på køjesengen. Om aftenen tager vi to hjem, og han snakker begejstret om, hvad der skete i køkkenet den dag, og hvilke nye ting han lærte," fortalte hr. Hung.
Sommeren var gradvist gået et par uger. Efter flere ugers "arbejde" sammen med sin far sad sønnen ikke længere stille efter måltiderne med familien. Den 9-årige dreng vidste nu, hvordan man skulle stå op og dække bord og stole for sin mor, feje huset for sin bedstemor, og efter skole vidste han, hvordan man organiserer sine bøger, skrivebord og rydder op på sit eget værelse.
Men det er ikke alt, hvad hr. Hung følte, hans søn var blevet lidt ældre. "Det mest rørende var, da han betroede sig til sin bedstemor. Han sagde: 'Bedstemor, kvinderne i køkkenet arbejder meget hårdt, men engang så jeg nogle af arbejderne klage over, at maden ikke var god. Jeg har ondt af køkkenpersonalet...'"
Elever i tredje klasse på Nguyen Thai Son Primary School, Distrikt 3, Ho Chi Minh City, lærer at lave is i deres livsfærdighedsklasse.
At "finde arbejde" til deres børn i sommerferien er ikke en usædvanlig praksis blandt moderne forældre, når de opdrager deres børn. For nylig bragte avisen Thanh Nien en historie om en mor, der foreslog, at hendes 9-årige datter skulle skrive en jobansøgning til ejeren af en krabbenudelbutik på Nguyen Dinh Chieu Street, Distrikt 3, Ho Chi Minh City. Både moderen og butiksejeren var enige i håb om, at pigen gennem opgaver som at tørre borde af, åbne døre for kunder og servere mad og drikkevarer ville lære værdien af hårdt arbejde og værdsætte de vanskeligheder, som de, der tjener penge, står over for.
"At gå på arbejde" betyder her ikke nødvendigvis at tvinge børn til hårdt arbejde eller udnytte deres ungdomsarbejde. Det er en måde for børn – med tilladelse, opsyn og hjælp fra voksne – at deltage i alders- og fysiske aktiviteter og derved tilegne sig viden og livsfærdigheder.
Livsfærdighedsundervisning er blevet en integreret del af skolelivet i de senere år. Mange steder deltager børn fra børnehaveklassen og fremefter i aktiviteter som at bage og lave limonade. Efterhånden som de bliver ældre, lærer de at lave is, blande salater og bruge køkkenredskaber sikkert. Som en skoleleder på en folkeskole i Distrikt 3 i Ho Chi Minh City udtrykte det, involverer livsfærdighedsundervisning ikke nødvendigvis store gestus; i det mindste bør det sætte en elev i tredje eller fjerde klasse sikkert i stand til at lave en skål nudler, stege et æg eller betjene en riskoger for at spise et tilfredsstillende måltid, mens forældrene stadig har travlt og ikke er kommet hjem.
Og det er ikke nok for børn at lære livsfærdigheder alene i skolen. I løbet af de mere end to måneder af sommeren, hvor mange forældre er travlt optaget af at "jobsøge" deres børn, lærer eleverne også livsfærdigheder derhjemme, hvor de bedste lærere er deres forældre, bedsteforældre og andre slægtninge omkring dem ...
[annonce_2]
Kildelink









Kommentar (0)