Vi var på Provincial Ethnic Boarding High School i midten af maj. Lærere og elever i 12. klasse forberedte sig flittigt og intenst til den nationale afgangseksamen i gymnasiet i den sidste fase. La Thi Tam, en elev i 12A, sagde: Udover de tre obligatoriske fag – matematik, litteratur og engelsk – valgte hun at tage fagkombinationen naturvidenskab i håb om at søge ind på Foreign Trade University. Gennem prøveeksamenerne arrangeret af skolen og Department of Education and Training indså hun, at hendes engelskkundskaber var svage og havde brug for mere øvelse.
 |
| Elever på den provinsielle kostskole for etniske minoriteter er i gang med at tage eksamen til den nationale gymnasieeksamen. |
Fru Tran Xuan Mai, vicerektor for den provinsielle etniske kostskole, udtalte: "I skoleåret 2017-2018 har skolen 171 elever i 12. klasse, der skal tage den nationale afgangseksamen. Udover de tre obligatoriske fag valgte 100 elever at tage fagkombinationen samfundsvidenskab , og 71 elever valgte fagkombinationen naturvidenskab. I år tilmeldte kun 6 elever i 12. klasse sig afgangseksamen, mens 165 elever tilmeldte sig optagelsesprøven til universitetet. Derfor fokuserer skolen på eksamensforberedelse for eleverne med det formål at hæve gennemsnitsscoren for de tre fag til optagelsesprøven til universitetet til 22 point (en stigning på 0,5 point i forhold til gennemsnitsscoren året før). Skolens løsning er at udpege erfarne lærere til at gennemgå materialet med eleverne. Hver uge belønner skolen eleverne for at opmuntre dem til at studere godt til eksamen." Derudover organiserer skolen programmet "Lighting Up Dreams", hvor de inviterer succesfulde elever til at tale og indsamler penge til at støtte underprivilegerede elever, så de kan klare de kommende eksamener med selvtillid og støt.
På Lao Cai City High School nr. 1 er eksamensforberedelsesstemningen også i fuld gang. Ifølge skolens vicerektor, fru Pham Thi Tuyet Thanh, har skolen i år 338 elever i 12. klasse, hvoraf 327 stræber efter at komme på universitetet, og 11 kun ønsker at tage gymnasieeksamen. Sidste år nåede skolens eksamensprocent 99,7%. For at forbedre kvaliteten af dette års nationale gymnasieeksamen har skolen fornyet sin vejledning ved at inkorporere elevernes eksamensresultater i lærernes årsberetning. Derudover har skolen instrueret fagafdelingerne i at lære af sidste års eksamen og fokuseret mere på fag med lave eksamensprocenter sammenlignet med skolens krav, såsom biologi og fremmedsprog. Lærerne lægger vægt på elevernes selvstudieevner i klassen og vejleder dem i selvstudiemetoder for at forbedre deres viden og færdigheder.
Gymnasiet i det bjergrige område fokuserer på at forberede eleverne til afgangseksamener.
I modsætning til gymnasier i byen fokuserer størstedelen af eleverne på gymnasier i provinsens bjergdistrikter og kommuner på at tage gymnasieeksamen. På Bac Ha District No. 1 High School tilmeldte 63 % ud af 216 12. klasseelever sig i år kun til eksamen til gymnasieeksamen. Mai Thuy Duong, en elev i 12A3, sagde: "Min ambition er at studere skrædderi eller madlavning efter at have afsluttet 12. klasse, så jeg tilmeldte mig kun til eksamen til gymnasieeksamen."
Ifølge hr. Nguyen Xuan Toan, rektor for Bac Ha No. 1 High School: Baseret på elevernes evner har skolen implementeret et system til passende eksamensforberedelse med fokus på at forenkle pensum, så det passer til elevernes evner. Skolen står over for en udfordring: I øjeblikket bor omkring 30 elever i 12. klasse uden for campus i lejede boliger. Derfor kræver skolen, at alle elever i 12. klasse på kostskolen og dem, der bor uden for campus, deltager i selvstudiesessioner fra kl. 19.30 til 21.30. Skolens fagforening udpeger lærere til at hjælpe grupper af svagere elever; ungdomsforeningen kontrollerer regelmæssigt kostskolens disciplin og elevernes akademiske præstationer i de lejede boliger for hurtigt at rette op på eventuelle problemer og minde eleverne om at afsætte mere tid til eksamensforberedelse.
Sammen med Bac Ha District No. 1 High School fokuserer andre gymnasier i bjergområder med mange etniske minoritetselever også på eksamensforberedelse for elever, der tager gymnasieeksamen. Den almindelige løsning på disse skoler er at adskille elever, der er i risiko for at dumpe eksamen, og give dem passende forberedelse, der hjælper dem med at tilegne sig grundlæggende viden og færdigheder til at besvare spørgsmålene og undgå dumpekarakterer, især i matematik og engelsk.
Hr. Nguyen The Dung, vicedirektør for Uddannelses- og Erhvervsministeriet, udtalte, at gymnasielærere og -elever som svar på de innovative krav i den nationale gymnasieeksamen i 2018 skal være fleksible i undervisning, læring og eksamensforberedelse, effektivt anvende innovative ideer og bedste praksis fra fagafdelinger og lærere; grundigt klassificere eleverne efter deres evner og undervise på et passende niveau, øge arbejdsbyrden i undervisning og eksamensforberedelse for elever med svag forståelse, sikre grundig forståelse på hvert trin og udvælge erfarne lærere til at undervise svage elever. For at mobilisere "kollektiv intelligens" bør skolerne regelmæssigt organisere tematiske workshops på skoleniveau og workshops på klyngeniveau (efter distrikt og by) om undervisning og eksamensforberedelse for at udveksle bedste praksis og metoder til at forbedre effektiviteten af fagafdelingernes ledelse, undervisning, testning og evaluering og for at forbedre kvaliteten af elevernes læring. Samtidig skaber det muligheder for eleverne til at supplere eventuelle videnhuller og indhente den nødvendige viden og færdigheder til at opfylde kravene til den kommende eksamen.
Kilde: http://laocai.edu.vn/thi-thpt-quoc-gia/don-suc-cho-giai-doan-nuoc-rut-323423
