TPO - Spørgsmålet om universitetsoptagelse i Vietnam fortsætter med at vække kontrovers, da Undervisningsministeriet (MOET) foreslår at begrænse antallet af tidlige optagelsespladser til højst 20% og kræve konvertering af scorer mellem forskellige optagelsesmetoder.
TPO - Spørgsmålet om universitetsoptagelse i Vietnam fortsætter med at vække kontrovers, da Undervisningsministeriet (MOET) foreslår at begrænse antallet af tidlige optagelsespladser til højst 20% og kræve konvertering af scorer mellem forskellige optagelsesmetoder.
Undervisningsministeriet har netop annonceret et udkast til et cirkulære, der ændrer og supplerer flere artikler i forordningerne om optagelse på universitets- og højskoleniveau inden for førskolepædagogik, med mange nye punkter såsom at hæve adgangskravene til læreruddannelse og sundhedsrelaterede områder, kontrollere kvoten for tidlig optagelse, krav om brug af karakterer fra hele 12. klassetrin til optagelsesvurdering og krav om, at alle optagelsesmetoder standardiseres til en fælles pointskala for retfærdig udvælgelse. Ifølge udkastet har skoler lov til at foretage tidlig optagelse for at udvælge kandidater med enestående evner og akademiske præstationer. Kvoten for tidlig optagelse må dog ikke overstige 20 %, og optagelsesscoren må ikke være lavere end standardscoren for optagelsesrunden som planlagt af Undervisningsministeriet. Udkastet har vakt opmærksomhed og udløst megen debat... Tien Phong Newspaper vil gerne præsentere en artikel, der deler synspunkterne fra Dr. Hoang Ngoc Vinh - tidligere direktør for Department of Professional Education (Uddannelsesministeriet).
Selvom reglerne i udkastet til optagelsesreglerne er fremsat med det formål at sikre retfærdighed, viser de administrative krav, manglende klarhed og utilstrækkelighed i forhold til den nuværende virkelighed inden for videregående uddannelser . Det er bemærkelsesværdigt, at udkastet indeholder adskillige bestemmelser, der tilsidesætter den centrale optagelsesfilosofi: at udvælge egnede kandidater og hjælpe dem med at lære og få succes.
I de senere år synes autonomiens ånd at være "gået for vidt", hvilket har ført til for mange optagelsesmetoder og forsøg på at "snuppe" nok studerende til at opfylde kvoterne, hvilket har skabt betydeligt kaos i optagelsesprocessen. Især tidlig optagelse baseret på akademiske udskrifter eller andre metoder har skabt urimelighed og ulighed i mulighederne for kandidater, hvilket har fået dem, der bliver optaget tidligt, til at indtage pladser, som andre ansøgere kunne have taget. I dette udkast er ministeriets ønske om at genoprette orden i universitetsoptagelsen derfor forståeligt.
 |
Dr. Hoang Ngoc Vinh |
Presset for at overholde optagelseskvoterne stammer fra universiteter, der prioriterer optagelsestal over alt andet, nogle gange uanset kvaliteten af nye studerende. Mange universiteter fokuserer på "nemme" optagelsesmetoder såsom gennemgang af akademiske udskrifter eller tidlig optagelse, uanset om disse metoder virkelig er egnede til det valgte studieområde. Dette har ført til konsekvenser, såsom at universiteterne ikke klart oplyser optagelsesprocenterne for hver metode, hvilket efterlader studerende og forældre uden tilstrækkelig information til at træffe informerede valg. Topuniversiteter tiltrækker let talentfulde studerende gennem tidlig optagelse, mens lavere universiteter er afhængige af gymnasieeksamen , hvilket skaber urimelig konkurrence. Dette skaber også pres, såsom at studerende skal søge ind på flere institutioner, hvilket potentielt kan føre til distraktioner fra deres sidste studieår.
I stedet for at fokusere på at besætte ledige stillinger, skal skolerne sikre, at optagelse ikke kun handler om, at eleverne "kommer til at lære", men også om, at eleverne "lærer effektivt" – at de matcher deres evner og ønskede studieretning.
20%-kvoten for tidlig optagelse – En rigid og ulogisk regulering.
Forordningen, der begrænser tidlig optagelse til 20%, blev indført under påskud af at "sikre retfærdighed", men den mangler fleksibilitet og er ikke baseret på videnskabelige principper. Denne grænse er uegnet til den brede vifte af akademiske discipliner og videregående uddannelsesinstitutioner.
Nogle områder, såsom ingeniørvidenskab eller teknologi, kan have brug for at udvælge 50-60 % af ansøgerne tidligt for at tiltrække egnede talenter, mens områder som medicin eller uddannelse kan kræve en lavere procentdel, som nogle skoler allerede har gjort. At pålægge en enkelt udvælgelsesprocent på 20 % for alle er urimeligt og går imod den moderne uddannelsestendens verden over, hvor udvælgelse baseret på akademiske udskrifter og egnethedsprøver foretrækkes og stemmer overens med en holistisk uddannelsesfilosofi.
At begrænse antallet af tidlige optagelser er et tilbageskridt, der reducerer kreativiteten og fleksibiliteten i optagelserne og potentielt krænker universiteternes akademiske autonomi. I sidste ende vil diversificeringen af optagelsesmetoder for at udvælge egnede kandidater blive undermineret, fordi procentdelen af tidlige optagelsesmetoder vil blive begrænset til 20 %.
I virkeligheden findes der ingen statistikker eller undersøgelser, der beviser, at tallet på 20 % er optimalt for alle skoler og fagområder; det kan blot være et subjektivt og forudindtaget tal. Sådanne reguleringer synes at være indført for at kontrollere snarere end fundamentalt at adressere problemet med diversitet.
Er tilsvarende konvertering mulig?
Desuden foreslår udkastet at konvertere scorer fra forskellige optagelsesmetoder til en fælles skala for at sikre retfærdighed. Dette er dog ikke muligt på grund af de grundlæggende forskelle mellem disse metoder. Akademiske udskrifter afspejler læringsfremskridt i overensstemmelse med målene for det generelle uddannelsesprogram for 2028, gymnasieeksamenen tester grundlæggende viden, og egnethedsprøver måler kritisk tænkning og analytiske færdigheder. Præstationer såsom olympiske priser eller akademisk ekspertise på nationalt niveau fokuserer på specialiserede evner. Disse forskelle gør det umuligt at etablere en standard for tilsvarende konvertering.
På den anden side kræver opbygningen af et konverteringssystem, med over 100 optagelseskombinationer og adskillige forskellige metoder, enorme mængder data og omfattende research, hvilket endnu ikke er blevet udført. Unøjagtige konverteringer ville føre til urimelighed og have en negativ indvirkning på kvaliteten af nye studerende.
Regler som 20%-grænsen eller konvertering af scorer afspejler en forældet administrativ kontroltilgang: "hvis du ikke kan klare det, så forbyd det" i stedet for at finde andre muligheder for at sikre retfærdighed, lighed og kvalitet i optagelserne, der er i overensstemmelse med både det almene uddannelsesprogram fra 2018 og de mange akademiske områder med forskellige karakteristika og krav.
Det, som ministeriet og universiteterne skal gøre nu, er offentligt og transparent at offentliggøre optagelsesforholdene for hver metode, så alle kandidater har tilstrækkelig information til at træffe informerede valg. Uddannelsesministeriet skal spille en overordnet koordinerende rolle og kræve, at universiteterne baserer deres optagelsesbeslutninger på faktiske data fra de seneste tre år for hvert studieretning i stedet for at pålægge et fast forhold for alle. Universiteterne bør opfordres til at være kreative i deres optagelsesmetoder, tilpasse dem til deres specifikke karakteristika og undgå alt for komplekse optagelseskombinationer, så længe kvaliteten sikres – studerende bliver optaget og kan studere.
Forordningen, der begrænser tidlig optagelse til 20 % og kræver scorekonvertering, er administrative kontrolforanstaltninger, der mangler videnskabeligt grundlag og er uegnede til praktisk anvendelse. I stedet for at pålægge unødvendige barrierer bør Undervisningsministeriet udvikle optagelsespolitikker baseret på videnskabelig forskning, data fra den virkelige verden og universiteternes autonomi. Først da vil optagelsessystemet være virkelig gennemsigtigt, retfærdigt og tjene de rette uddannelsesmål.
* Denne artikel afspejler forfatterens personlige synspunkter.
[annonce_2]
Kilde: https://tienphong.vn/du-thao-quy-che-tuyen-sinh-moi-dung-khong-quan-duoc-thi-cam-post1695523.tpo
![[Billede] National konference, der opsummerer et års drift af den overordnede organisatoriske model for det politiske system, den tredelte regeringsmodel.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
