Gå ikke 'tabt' med valgfag.

For at forhindre, at eleverne "farer vild" i valgfag, når de starter i 10. klasse, afhænger det i høj grad af gymnasieskolernes undervisnings- og karrierevejledningsindsats. Derudover er universiteternes rolle i at offentliggøre deres optagelsesplaner tidligt også særlig vigtig.

Fru Nguyen Thi Nhiep, rektor for Chu Van An High School for the Gifted (Hanoi), fortalte engang, at skolen har seks valgfagsgrupper for 10. klasseelever, og at alle seks grupper omfatter fysik og kemi. Ifølge fru Nhiep lærte hun dette ved at observere elever, der, på trods af at de planlagde at studere i udlandet fra 10. klasse, ikke grundigt undersøgte adgangskravene og stipendiemulighederne på de ønskede universiteter. Dette førte til dårlige fagvalg ved optagelse i gymnasiet. Først da de blev afvist af udenlandske universiteter i 12. klasse, fordi deres gymnasieudskrifter manglede akademiske resultater i naturvidenskabelige fag som fysik og kemi, fortrød de deres beslutning.

Derfor peger mange holdninger på, at udviklingen af ​​fagkombinationer i gymnasierne, samt rådgivning af elever og forældre om, hvordan de vælger disse kombinationer, inden de træffer deres endelige valg, er afgørende, ikke blot for at bestå gymnasieeksamenen, men også for at øge mulighederne for universitetsoptagelse og sikring af stipendier på udenlandske universiteter.

Når studerende træffer det forkerte valg, vil de, hvis de er heldige, indse deres fejl efter et semester eller et skoleår og være i stand til at anmode om en ændring af deres valgte fagkombination i henhold til ministeriets regler. Nogle studerende indser dog først, at de er "faret vild", når de tilmelder sig de gymnasiale eksamensfag, der skal bruges til universitetsoptagelse. På det tidspunkt er der ikke længere mulighed for at rette fejlen.

Du vil måske også synes om

Bac Ninh håndterer proaktivt eventuelle situationer, der måtte opstå under gymnasieeksamenen i 2026.GD&TĐ - Om eftermiddagen den 4. juni afholdt Bac Ninhs uddannelsesministerium en konference for at implementere organiseringen af ​​​​gymnasieeksamenen i 2026.

Den differentierede undervisningsmodel, der reducerer obligatoriske fag og øger valgfag, når eleverne starter i gymnasiet, er en helt korrekt politik. Men nu hvor den går ind i sit fjerde implementeringsår, afslører den stadig mange mangler med hensyn til betingelser og metoder til organisering og implementering. Mange skoler vælger den nemmeste tilgang: at designe valgfag baseret på eksisterende klasseværelser og lærerpersonale for at gøre skemaplanlægningen så nem som muligt.

I virkeligheden, selv med valgfag udbudt i en kontekst af lærer- og klassemangel, kan skolerne, hvis de er engagerede, stadig finde måder at øge elevernes valgmuligheder og forbedre deres chancer for optagelse på universitetet. Men hvis skolerne kun arrangerer undervisning af organisatoriske årsager, vil vanskelighederne og ulemperne ramme eleverne.

Gymnasierne påpeger dog selv, at bestræbelserne på at rådgive om og organisere valgfag kun vil give "gode resultater", hvis universiteterne samarbejder ved hurtigt at offentliggøre deres optagelsesplaner og opretholde dem i mindst tre år, så de studerende ikke bliver taget på sengen i sidste øjeblik. For eksempel annoncerede nogle universiteter med speciale i samfundsvidenskab i løbet af årets optagelsessæson, tæt på gymnasieeksamenen, at de ville fjerne faggruppen "C", hvilket skabte forvirring blandt mange studerende og fik Undervisningsministeriet til at gribe ind og rette op på situationen.

At vælge en fagkombination lige fra det første år i gymnasiet er en afgørende beslutning, der påvirker elevernes fremtidige karriereorientering, så det kræver vejledning og rådgivning fra både skolen og familien. Især stabiliteten i gymnasieeksamenen og adgangsprøverne til universitetet/gymnasiet er en faktor, der hjælper eleverne med at føle sig mere trygge, når de træffer deres beslutning.

Du vil måske også synes om

Virksomheder "jager" efter teknisk personale på jobmessen.Den 4. juni organiserede Hanoi College of Electrical Engineering (HCEM) HCEM 2026 jobmessen for sidsteårsstuderende fra afdelingerne for elektroteknik, informationsteknologi og maskinteknik med deltagelse af mange virksomheder inden for industri, mekanik, el, automation, informationsteknologi og teknisk service.

Kilde: https://thanhnien.vn/dung-lac-loi-voi-mon-tu-chon-185250730223632121.htm