 |
| Direktør for Institut for Uddannelse og Erhverv, Dr. Le Thi Thanh Xuan |
Efter fusionen af provinserne Dak Lak og Phu Yen har provinsen nu 1.379 uddannelsesinstitutioner med 38.441 administratorer og lærere, der dækker førskole-, grundskole-, ungdoms- og erhvervsuddannelsesniveauer. Derudover har provinsen 7 universiteter, 11 gymnasier, 3 erhvervsskoler og 10 erhvervsuddannelsescentre, herunder 9 private institutioner. I tråd med temaet for studieåret 2025-2026, "Disciplin - Kreativitet - Gennembrud - Udvikling", fokuserer uddannelsessektoren på at udvikle lærerpersonalet og administratorerne; forbedre kvaliteten af uddannelse på alle niveauer ...
♦Hvordan har uddannelsessektoren i den nuværende kontekst reformeret sig selv for at opfylde de grundlæggende og omfattende krav til uddannelse og erhvervsuddannelse, frue?
- I tråd med Undervisningsministeriets direktiver om emuleringsbevægelsen "Innovation og kreativitet i ledelse, undervisning og læring" har Dak Lak -uddannelsessektoren implementeret den synkront på tværs af 100 % af uddannelsesinstitutionerne. Bevægelsen er blevet en drivkraft, der hjælper ledelse og lærere med løbende at innovere metoder og forbedre kvaliteten af studerendes pleje og uddannelse.
Enhederne forbandt emuleringsbevægelsen med skoleårets nøgleopgaver med fokus på elevcentrerede undervisningsmetoder, forbedring af erfaringsbaserede aktiviteter, undervisning i livsfærdigheder og organisering af STEAM-aktiviteter, der var egnede til hver region. Mange eksemplariske modeller blev effektivt implementeret og replikeret, såsom "Opbygning af et grønt, rent, smukt og sikkert uddannelsesmiljø", "Styrkelse af vietnamesiske sprogfærdigheder for etniske minoritetsbørn", "Anvendelse af informationsteknologi i organisering af uddannelsesaktiviteter" og "Uddannelse knyttet til lokal kulturel identitet"...
Uddannelsesledelse, journalføring, formidling og kvalitetsvurdering digitaliseres alle. Skolerne innoverer lektionsplaner, anvender undervisningsmetoder, der udvikler elevernes kvaliteter og kompetencer; anvender proaktivt teknologi, udvikler elektroniske læringsmaterialer, evalueringssoftware og begynder at anvende kunstig intelligens (AI) i undervisningen.
♦Hvordan bevæger uddannelsessektoren sig mod intelligent, inkluderende og bæredygtig uddannelse?
- For det akademiske år 2025-2026 har Undervisningsministeriet i Dak Lak-provinsen identificeret dette som et nøgleår for digital transformation og forbedring af datahåndteringskapaciteten. Ministeriet vil fortsætte med at konkretisere partiets og statens politik om strømlining af organisationsstrukturen, decentralisering af magt og delegering af uddannelsesforvaltning i henhold til en todelt regeringsmodel.
Samtidig fremskynder provinsen planlægningen af skolenetværket, styrker infrastrukturen og investerer i udstyr for at opfylde kravene i det generelle uddannelsesprogram for 2018. Der lægges fortsat vægt på udvikling af lærerpersonale og ledelsespersonale, sikring af tilstrækkelige lærere til specialiserede fag og afhjælpning af lokale mangler og overskud. Administrativ reform og anvendelse af informationsteknologi i ledelse og undervisning fremmes.
Sektoren fokuserer også på at forbedre den samlede kvalitet af uddannelse, udvikle specialiseret uddannelse, etnisk uddannelse og inkluderende uddannelse for elever med handicap; fortsætte med at fremme bevægelserne "God undervisning - god læring", "Innovation og kreativitet i undervisning og læring" forbundet med "Opbygning af grønne, rene, smukke og sikre skoler". Derudover har uddannelsessektoren fremsat mange opgaver og løsninger for at implementere Politbureauets resolution 71 ...
 |
| En interaktiv lektion mellem lærer og elever på Duy Tan High School (Binh Kien Ward). |
♦ Hvordan opfattes lærernes rolle i den nuværende uddannelsesmæssige kontekst, og hvilke professionelle og etiske standarder skal de opfylde, frue?
- I år er lærergerningen for første gang blevet legaliseret af lærerloven, hvilket markerer et vigtigt skridt i retning af at bekræfte lærerpersonalets position og beskytte deres rettigheder. Fra nationens tradition med at "respektere lærere og værdsætte uddannelse" er disse værdier nu blevet konkretiseret gennem lovbestemmelser, hvilket skaber et solidt fundament for, at lærergerningen kan respekteres og udvikles til sit fulde potentiale.
I forbindelse med uddannelsesreformer formidler lærerne ikke kun viden, men spiller også en afgørende rolle i at forme elevernes karakter og inspirere dem. Derfor skal enhver lærer løbende dyrke sin etik, forbedre sin faglige kompetence, fremme en læringsånd og dyrke kreativitet. De skal være lysende eksempler på integritet, retfærdighed i undervisningen, ansvarlighed i deres arbejde og en dyb kærlighed til deres elever. Med professionens fine traditioner og hver enkelt lærers indsats tror jeg, at nutidens lærerstab med succes vil opfylde deres ansvar og bidrage til at opbygge et humant, moderne og højkvalitets uddannelsessystem.
♦ I anledning af 43-årsdagen for den vietnamesiske lærerdag (20. november 1982 - 20. november 2025), vil du gerne dele dine tanker med personalet, lærerne og dem, der arbejder i uddannelsessektoren?
- I anledning af 43-årsdagen for Vietnams Lærerdag udtrykker jeg min dybeste taknemmelighed til alle lærere og dem, der i stilhed vier sig til uddannelsessektoren. Jeg vil gerne sende mine bedste ønsker om sundhed, glæde og lykke til alle og håber, at hver lærer altid vil bevare sin passion for undervisning med et hjerte fyldt med entusiasme for at fortsætte med at vejlede, inspirere og uddanne generationer af fremragende elever.
Tak, frue!
(udføre)
Kilde: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/giu-ngon-lua-dam-me-nghe-giao-fd40088/
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)