
Folkeskoleelever i Hanoi på første skoledag - Foto: NAM TRAN
Umiddelbart efter augustrevolutionens succes blev Ministeriet for National Uddannelse oprettet med den opgave at opbygge et uddannelsessystem for folket, af folket og for folket. På det tidspunkt var op til 95 % af befolkningen i vores land analfabeter.
Til dato har hele landet gennemført universel uddannelse fra børnehaveklasse (5 år) til folkeskolen. Desuden har Vietnam i de senere år været blandt de 10 lande med de bedst præsterende elever i internationale olympiske konkurrencer.
For ikke at nævne den stadigt udviklende infrastruktur af skoler, fra børnehaveklasse til gymnasium, erhvervsskoler, gymnasier og universiteter, både i kvantitet og kvalitet.
Derudover vil en række progressive og humane politikker, der demonstrerer vores partis og stats særlige opmærksomhed på uddannelse, også blive implementeret fra skoleåret 2025-2026.
Alle elever i offentlige førskoler og grundskoler/gymnasier over hele landet er fritaget for undervisningsgebyr (elever i privatskoler modtager delvis støtte til undervisning).
Nogle lokaliteter har også politikker, der støtter elever med frokost i skolen, når de deltager i undervisningen to gange om dagen. Dette sikrer lige adgang til uddannelse, hæver det generelle læsefærdighedsniveau og lader intet barn i stikken.
Politbureauet er også nået til en konklusion om politikken om at investere i opførelsen af kostskoler med flere niveauer i 248 grænsekommuner.
Lærerloven er vedtaget og træder i kraft den 1. januar 2026, som fastsætter, at lærere er den højest betalte gruppe inden for administrative og offentlige lønskalaer...
Verden i dag er imidlertid i dyb forandring. I en kontekst af globalisering, hurtig udvikling inden for videnskab og teknologi samt digital transformation er udfordringen for uddannelse ikke længere at "udrydde analfabetisme", som den var for 80 år siden.
Uddannelsessektorens mission er at uddanne menneskelige ressourcer af høj kvalitet og at dyrke globale borgere. Det er borgere, der er højt kvalificerede inden for deres felt, behersker fremmedsprog, er dygtige til teknologi og har gode soft skills, samtidig med at de bevarer en stærk følelse af national kulturel identitet.
Derfor er rummelige og moderne skolebygninger ikke nok; skolerne skal være smarte skoler, glade skoler; lærerne bør ikke undervise på en ensrettet, vidensformidlende måde, men bør organisere aktiviteter, hvor eleverne kan opdage, anvende viden, udvikle kritisk tænkning og være kreative; at uddanne generationer af borgere, der integreres godt, men ikke assimileres, er en stor udfordring for landets uddannelsessektor.
Måske er det derfor, at uddannelsesminister Nguyen Kim Son i sin tale ved åbningsceremonien for skoleåret 2025-2026 understregede: "Vejen forude er meget lang, og byrden på vores skuldre er meget tung."
Jeg håber, at alle lærere, undervisere og elever vil: vi har været kreative – og skal være endnu mere kreative; vi har stræbt – og skal stræbe endnu mere; vi skal handle hurtigere og mere beslutsomt for at overvinde vores egne begrænsninger, gribe enhver mulighed og situation og opfylde vores glorværdige nye mission."
Specialskoleåret er begyndt, og hele samfundet ser frem til banebrydende innovationer i uddannelsessektoren. Som generalsekretær To Lam håber: "Uddannelse og erhvervsuddannelse skal bevare sin position som en national topprioritet og blive en central drivkraft for national udvikling."
Kilde: https://tuoitre.vn/giu-vung-vi-tri-quoc-sach-hang-dau-20250906084043512.htm








Kommentar (0)