Selv hvis du er berettiget, skal du stadig vente.
Efter mere end 20 års undervisning har fru Phan Thi Huyen, lærer i Yen Thanh Børnehave ( Nghe An-provinsen ), opfyldt kravene for at blive forfremmet fra 3. til 2. klasse, men siden hun indsendte sin ansøgning i 2019, er hun endnu ikke blevet taget i betragtning.

Procentdelen af førskolelærere, der er blevet forfremmet til rang 2, er meget lav i mange kommuner i Nghe An-provinsen, mens mange lærere er berettigede til forfremmelse.
FOTO: BIDRAGSYDER
"I 2019 søgte jeg om en forfremmelse, men den blev ikke behandlet af Department of Internal Affairs (tidligere Yen Thanh District). Vi henvendte os til afdelingen for at forhøre os, men fik kun svaret, at forfremmelse af lærere ikke lå under distriktets kompetence, men under provinsens."
"Det, der beklager os, er, at vi aldrig har modtaget nogen underretning eller vejledning vedrørende forfremmelse fra forvaltningsorganerne, mens andre kommuner samtidig regelmæssigt foretager forfremmelsesvurderinger for lærere. I 2025 fortsatte jeg med at indsende ansøgninger til Department of Internal Affairs, men modtog stadig ingen resultater," reflekterede fru Huyen.
Fru Huyen er en af mere end 200 førskolelærere i 9 kommuner i det tidligere Yen Thanh-distrikt, der har indsendt ansøgninger til afdelingerne og Folkekomitéen i Nghe An-provinsen med anmodning om forfremmelse.
"På min skole er andelen af lærere med en karakter 2 kun 20 %, mens reglerne tillader 50 %. Ikke at blive forfremmet sætter os i en betydelig ulempe, ikke kun med hensyn til løn, men også med hensyn til moral, fordi forfremmelse er en måde at blive anerkendt for vores professionelle kompetencer, professionelle prestige og have flere muligheder for udvikling," sagde fru Huyen.
Tidligere har mange børnehavelærere i andre kommuner i Nghe An også indsendt ansøgninger om forfremmelse. Fru Phan Thi Thu (lærer på Vinh Thanh Preschool) fortalte, at hun efter at have afsluttet en pædagogisk skole har 36 års undervisningserfaring og opnåede en universitetsgrad i 2014, hvilket gør hende berettiget til forfremmelse, men hendes anmodning er endnu ikke blevet behandlet.
"Mens andre distrikter har gennemført forfremmelser flere gange, har det tidligere Yen Thanh-distrikt kun gjort det én gang i 2019, med et meget lille antal forfremmede lærere sammenlignet med andre distrikter. Denne mangel på ensartethed i forfremmelser sætter os i en ulempe," sagde fru Thu.
Ifølge reglerne inddeles lærerne i lønklasse 1, 2 og 3 for at fastsætte deres lønninger og tillæg. En viceskoleleder i en børnehave med over 30 års undervisningserfaring og berettigelse til forfremmelse, men stadig en lærer i lønklasse 3, argumenterer for, at forfremmelsessystemet har mange mangler.
Kontrol af lærernes forfremmelsesrate skaber ulighed, da lærere med samme anciennitet, kvalifikationer og faglige kompetence kan forfremmes til rang 2, mens andre forbliver i rang 3. Desuden afhænger forfremmelsesbeslutninger af lokale lederes skøn, hvilket fører til varierende antal forfremmelser på tværs af forskellige regioner, selv for lærere, der opfylder kriterierne.
Og fortsæt… venter
Den 25. november 2025 udsendte Undervisningsministeriet et dokument, der opfordrede kommunerne til at gennemgå og overveje forfremmelser af lærere. Ifølge ministeriet har denne forfremmelsesproces tidligere været utilstrækkelig på grund af inkonsekvent implementering på tværs af kommunerne. Ministeriet anmodede provinser og byer om hurtigt at gennemgå og fortsætte med at organisere forfremmelser i henhold til reglerne for at sikre lærernes rettigheder.

De kvindelige lærere diskuterede manglerne i lærerforfremmelsesprocessen med de mandlige lærere.
FOTO: KHANH HOAN
Efter ovenstående dokument sendte Nghe Ans uddannelsesministerium den 28. november 2025 et dokument til kommuner, valgkredse og skoleledere i provinsen, hvori de blev bedt om at gennemgå og rapportere om den nuværende status for forfremmelse af embedsmænds professionelle titler.
"For valgkredse og kommuner, hvor strukturen af professionelle stillingsbetegnelser ikke overstiger det foreskrevne forhold, bør der lægges vægt på at organisere promoveringen af professionelle stillingsbetegnelser for lærere og personale i offentlige børnehaver og grundskoler og gymnasier i området for at sikre embedsmændenes rettigheder," hedder det i dokumentet.
Kommunerne udarbejdede derefter statistikker over antallet af forfremmede lærere og dem, der var berettigede til forfremmelse, og indsendte dem til Nghe Ans uddannelses- og erhvervsuddannelsesministerium. Siden da er der dog ikke blevet forfremmet lærere.
Hr. Nguyen The Luc, vicechef for Personale- og Organisationsafdelingen (Nghe Ans Uddannelses- og Træningsministerium), udtalte, at før det todelte regeringssystem træder i kraft den 1. juli 2025, ligger myndigheden til at overveje forfremmelser for gymnasielærere hos ministeriet. For ungdoms-, grundskole- og børnehaveklasseniveau ligger myndigheden til at overveje forfremmelser hos distriktet. Specifikt for gymnasielærere har ministeriet gennemført adskillige forfremmelsesvurderinger gennem årene, og den samlede provinsielle sats for dette niveau har nået 46 %, mens det maksimalt tilladte antal ikke er mere end 50 %.
Andre sektorer falder ind under distriktets jurisdiktion, men i områder som det tidligere Yen Thanh-distrikt er der endnu ingen forfremmelseseksamen for lærere. Nogle lærere, der i øjeblikket har rang 2, skyldes lønklasseklassificering.
Hr. Luc udtalte også, at den samlede andel i Nghe An-provinsen, specifikt inden for førskolesektoren, kun er omkring 30 % af lærerne på niveau 2 (mens forordningen fastsætter et maksimum på 50 %). Efter at det todelte forvaltningssystem trådte i kraft, udstedte Nghe An-provinsens folkekomité den 10. november 2025 et dokument, der delegerer myndighed til Undervisningsministeriet og folkeuddannelsesudvalgene i kommuner og valgkredse til at organisere forfremmelsesprøven for skoler under deres jurisdiktion, efter at den provinsielle folkekomité havde godkendt projektets indhold og målene for forfremmelsesprøven.
Derfor forbliver myndigheden for gymnasier hos Undervisningsministeriet, mens myndigheden for ungdomsskoler, grundskoler og børnehaver ligger hos kommunens eller valgkredsens folkekomité.
"Fordi det var tæt på årets udgang, og kommunernes myndigheder havde mange andre opgaver, kunne mange kommuner ikke afslutte processen i tide. Derfor kunne forslaget om forfremmelse af lærere ikke forelægges for den provinsielle folkekomité til godkendelse," oplyste hr. Luc.
Hr. Luc udtalte også, at loven om offentligt ansatte fastsætter, at rekruttering, ansættelse og ledelse af offentligt ansatte fra 1. juli 2026 vil være baseret på stillinger, og derfor vil der ikke længere være klassificering efter rangordning af offentligt ansatte.
"Vi venter på regeringens dekret og Undervisningsministeriets cirkulære som vejledning til implementeringen. Hvis vi fortsætter med lærerrangeringssystemet, vil vi delegere beføjelsen til kommuner og valgkredse til at overveje forfremmelser for at sikre lærernes rettigheder. Hvis de nye regler anvendes, vil vi implementere dem i overensstemmelse hermed," sagde hr. Luc.
Kilde: https://thanhnien.vn/hang-tram-giao-vien-moi-mon-cho-thang-hang-185260322194048235.htm











