 |
| Eksperimentelt program på Cao Thang High School |
Empati før enhver beslutning
I forbindelse med det almene uddannelsesprogram for 2018, der lægger vægt på udvikling af elevernes kvaliteter og kompetencer, står gymnasieelever i stigende grad over for vigtige beslutninger relateret til deres studier, karriere, sociale relationer og risikostyring. Det er dog ikke alle elever, der har modet til at træffe de rigtige valg.
Baseret på denne virkelighed påbegyndte to elever, Do Hoang Minh Quan (klasse 11/9) og Le Tran Phuong (klasse 11/3), fra Cao Thang High School, et forskningsprojekt med titlen "Udvikling af ansvarlige beslutningstagningsfærdigheder for gymnasieelever gennem FIDS-modellen." Deres projekt vandt førstepræmien i den bybaserede konkurrence om videnskab og teknologi og fjerdepræmien på nationalt niveau i skoleåret 2025-2026.
Ifølge Do Hoang Minh Quan er en af grundene til, at eleverne let træffer uovervejede beslutninger, at de bliver påvirket af flygtige følelser eller gruppepres. Samtidig fokuserer nuværende uddannelsesmodeller ofte på det kognitive aspekt uden at lægge tilstrækkelig vægt på det følelsesmæssige element – en afgørende komponent i beslutningsprocessen.
Baseret på forskning fra både indenlandske og internationale kilder valgte gruppen FIDS-modellen (Feel - Imagine - Do - Share) til studier og anvendelse. Dette er en erfaringsbaseret læringsmodel, der er udviklet ud fra designtænkning og implementeres i over 70 lande, herunder Vietnam. Højdepunktet ved FIDS ligger i følelsesfasen. Før eleverne søger løsninger eller træffer beslutninger, opfordres de til at observere, lytte til og have empati med dem omkring dem. Derfra lærer de at identificere og regulere deres egne følelser, begrænse impulsive beslutninger og bevæge sig mod mere ansvarlige valg.
Ud over teoretisk forskning gennemførte teamet også en undersøgelse af 2.398 elever fra 7 gymnasier i Hue City for at vurdere den nuværende status for elevernes ansvarlige beslutningstagningsevner. Undersøgelsens resultater viste, at elevernes ansvarlige beslutningstagningsevner var på et gennemsnitligt til over gennemsnittet niveau. Mange elever kæmpede dog stadig med at omsætte deres forståelse til konkrete handlinger.
Ifølge Le Tran Phuong udviklede forskerholdet baseret på undersøgelsens resultater et eksperimentelt program på Cao Thang High School med deltagelse af elever i forsøgsgruppen og kontrolgruppen. Udover fritidsaktiviteter og aktiviteter i LASE Skills Club deltog eleverne også i mange miniprojekter relateret til velkendte problemstillinger i skolelivet, såsom: at opbygge positive relationer med lærere og venner, øve følelsesmæssige håndteringsevner eller bruge telefoner korrekt i timerne... For at understøtte regelmæssig træning byggede forskerholdet også et digitalt økosystem, herunder en hjemmeside, chatbot, FIDS-applikation og elektronisk håndbog.
Fra forskning til forandringer i skoler.
Eksperimentelle resultater viste positive ændringer hos eleverne efter at have deltaget i programmet. Mange elever blev mere proaktive og selvsikre i deres studier og gruppeaktiviteter og lærte at tænke sig grundigt om, før de traf beslutninger. FIDS-modellen er også gradvist ved at blive et værktøj, der hjælper eleverne med at løse velkendte situationer i deres studier og liv.
Ifølge projektlederen, fru Vo Thi Phuong Trang, ligger forskningens største værdi ikke kun i de opnåede resultater, men også i de positive ændringer i elevernes bevidsthed og adfærd. Gennem erfaringen lærer eleverne at lytte, vise empati og overveje flere perspektiver, før de træffer beslutninger. Projektet bidrager også til at opbygge et venligt, trygt og humant skolemiljø.
Forskningsresultaterne demonstrerer også den effektive anvendelse af FIDS-modellen i almene uddannelsesmiljøer. Med sin fleksible og letanvendelige implementering gennem erfaringsbaserede aktiviteter, karrierevejledning, klasseaktiviteter, ungdomsarbejde og elevklubber bidrager denne model til at realisere målet om at udvikle elevernes kvaliteter og kompetencer i henhold til det almene uddannelsesprogram fra 2018.
Baseret på positive forandringer hos elever og skolemiljø åbner dette emne op for en ny tilgang til uddannelse i livsfærdigheder, der hjælper unge mennesker ikke blot med at træffe de rigtige valg, men også med at tage ansvar for disse valg. Dette danner også grundlaget for at udvikle stærke, ansvarlige borgere, der er medfølende og villige til at bidrage til samfundet.
Kilde: https://huengaynay.vn/giao-duc/hoc-cach-dua-ra-quyet-dinh-co-trach-nhiem-167066.html
![[Billede] National konference, der opsummerer et års drift af den overordnede organisatoriske model for det politiske system, den tredelte regeringsmodel.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
