Vi foreslår en gennemgang af undervisnings- og eksamensmetoderne for valgfag.

Sammenslutningen af ​​Universiteter og Højskoler har for nylig sendt et dokument til uddannelsesministeren, Nguyen Kim Son, med et forslag om en gennemgang af undervisnings- og eksamensmetoderne for valgfag, herunder implementeringen af ​​det almene uddannelsesprogram fra 2018, organiseringen af ​​​​gymnasieeksamenen og universitetsoptagelse fra 2025.

Mange fagkombinationer på gymnasieniveau er uegnede.

Dokumentet fastslår, at eleverne i princippet har lov til at tilmelde sig valgfag baseret på deres evner, evner og karriereønsker, men i virkeligheden ligger beføjelsen til at arrangere disse fagkombinationer hos hver enkelt skole, afhængigt af antallet af lærere og de tilgængelige faciliteter.

Sammenslutningen af ​​Universiteter og Højskoler har anmodet Undervisningsministeriet om at gennemgå metoderne til at organisere undervisning og eksamener i valgfag.

At kræve, at gymnasieelever vælger valgfag fra starten af ​​gymnasiet, og at gøre det vanskeligt at justere deres valg senere i livet, betyder, at eleverne tvinges til at etablere deres specialisering tidligt.

På den anden side har eleverne ikke modtaget tilstrækkelig karrierevejledning på folkeskoleniveau til at vælge fag på gymnasieniveau og derefter beslutte, hvilken videregående uddannelsesinstitution de skal søge ind på (mens universiteterne endnu ikke har offentliggjort deres optagelsesplaner), hvilket er et meget urimeligt krav.

Mange valgfagskombinationer, der etableres af gymnasier, er muligvis ikke egnede til elevernes evner, evner og karriereønsker. Dette fører til et fald i antallet af nye menneskelige ressourcer inden for naturvidenskab og dermed et fald i mængden og kvaliteten af ​​grundvidenskab og STEM-fag, med langsigtede konsekvenser for uddannelsessystemets kvalitet i fremtiden.

Du vil måske også synes om

Fra den 15. juni vil abonnenter, der ikke har bekræftet deres identitet på VNeID, få deres konti blokeret.Næsten to måneder efter implementeringen af ​​​​reglerne for abonnentverifikation i henhold til cirkulære nr. 08/2026/TT-BKHCN har cirka 25 millioner abonnenter stadig ikke fået deres status bekræftet af brugerne, selvom de er blevet tilføjet til VNEID. Hvis verifikationen ikke er gennemført inden den 15. juni 2026, vil disse abonnenters udgående tjeneste midlertidigt blive suspenderet i henhold til reglerne.

Ifølge foreningen er den umiddelbare konsekvens, at gymnasielærere i naturvidenskab, især biologi- og kemilærere, ikke vil have nogen undervisningstimer og vil skulle udføre andre opgaver.

Det er også muligt, at nogle fagkombinationer har en overbelastet arbejdsbyrde (f.eks. fysik - kemi - biologi), hvilket resulterer i, at meget få studerende tilmelder sig dem. Dette ville ikke være i stand til at imødekomme landets fremtidige behov for udvikling af arbejdsstyrken (f.eks. skal STEM-arbejdsstyrken udgøre 35%).

Derfor anbefaler denne forening, at Undervisningsministeriet hurtigst muligt evaluerer hele pensum på alle tre niveauer, identificerer alvorlige mangler og foretager øjeblikkelige justeringer. I mellemtiden anmoder den om, at de provinsielle undervisningsministerier pålægger gymnasier at gennemgå listen over valgfagskombinationer, så eleverne har flere muligheder for at tilmelde sig forskellige kombinationer med henblik på optagelse på universitetet.

Studerende bør have mulighed for at skifte valgfag i henhold til deres behov for universitetsoptagelse, i overensstemmelse med de evner og evner, de har udviklet under deres gymnasiestudier. Samtidig bør gymnasier instrueres i ikke vilkårligt at arrangere valgfagskombinationer i strid med Undervisningsministeriets regler; valgfagskombinationer bør udvikles baseret på spørgeskemaer blandt elever i begyndelsen af ​​deres gymnasieår, og valgfag bør arrangeres i henhold til elevernes behov.

Den afsatte tid til valgfag bør øges.

Hvad angår afgangseksamenen i 2025, mener foreningen, at antallet af fag og det faktum, at eleverne kender fagene på forhånd, vil være præcis det samme som for mere end 40 år siden. Eksamenen i 2025 med 4 fag vil dog have en ny særlig funktion: 36 måder at vælge fag på i stedet for 4 kombinationer som tidligere.

Ifølge foreningen gør udformningen af ​​eksamensformatet, hvor alle valgfag testes inden for 50 minutter, det vanskeligt at vurdere de studerendes evner præcist. Medtagelsen af ​​40% sandt/falsk-spørgsmål øger yderligere sandsynligheden for gætværk blandt kandidaterne, hvilket fører til dårlig validitet og diskriminerende styrke i eksamensspørgsmålene.

Denne forening anbefaler, at Undervisningsministeriet udsteder forskellige typer eksamensspørgsmål, der overholder det generelle uddannelsesprogram for 2018, efteruddannelsesprogrammet på gymnasieniveau og grupper af elever, der tager valgfag, og dem, der ikke gør, for at imødekomme forskellige grupper af eksamenskandidater.

Øg den afsatte tid til valgfag, og implementer løsninger, der begrænser muligheden for at "gætte" i sandt/falsk-spørgsmål (som tegner sig for op til 40 % af den samlede score for hvert fag) for fuldt ud at vurdere de studerendes evner, sikre eksamens gyldighed og diskriminerende kraft og lette universiteternes optagelsesproces baseret på resultaterne af gymnasieeksamener.

Du vil måske også synes om

Absolut ingen selvtilfredshed eller fejl i gymnasieeksamenen i 2026.GD&TĐ - Om morgenen den 2. juni afholdt Undervisningsministeriet en landsdækkende onlinekonference for at diskutere organiseringen af ​​​​gymnasieeksamenen i 2026.

"Tillad kandidater at vælge yderligere valgfag (selvom de ikke studerer valgfag i skolens fastsatte pensum) for at sikre, at eleverne udvikler deres selvstuderendes evner fuldt ud og har flere muligheder for at søge ind på universiteter, når kvaliteten af ​​de nye studerende er sikret," stod der i forslaget.

Der afholdes computerbaserede eksamener flere gange om året.

Ifølge forslaget vil eksamen i de efterfølgende år være en kompetencevurderingstest, primært udført på provinsielle computere, og testspørgsmålene vil blive hentet fra en spørgsmålsbank leveret af uafhængige testcentre udpeget af Undervisningsministeriet. Lokale myndigheder vil proaktivt organisere og afholde eksamen flere gange om året i henhold til den tidsplan, der er fastsat af Undervisningsministeriet.

Selv om Undervisningsministeriet stadig opretholder det papirbaserede eksamensformat, organiserer det kun gymnasieeksamenen i henhold til de fire traditionelle fagkombinationer A, B, C og D som tidligere.

Kilde: https://thanhnien.vn/kien-nghi-xem-lai-cach-day-va-thi-mon-lua-chon-185241204150924723.htm