At bringe læsefærdigheder til udsatte områder.

Hver mandag morgen modtager Tran Thi Ngoc Huyen, en elev i 8A-klassen på Hop Thanh Secondary School i Lao Cai City, sin studiehåndbog fra landsbyens leder. Fordi hendes familie ikke har internetadgang, købte hendes mor et SIM-kort til Huyen, så hun kan kommunikere med sine lærere og diskutere opgaver. Huyen sagde: "Hver mandag morgen modtager jeg studiehåndbogen, som indeholder arbejdsark til hvert fag, efterfulgt af lærerens vejledning i materialet. Jeg synes, at denne metode er nem at huske og forstå. For eventuelle vanskelige dele ringer eller sender jeg en sms til min faglærer for at få afklaring. Efter fire ugers studier får mine arbejdsark karakterer mellem 7 og 8 point."

Lærere fra Hop Thanh Secondary School ( Lao Cai City) bringer studiehåndbøger direkte til elevernes hjem.

Hop Thanh Secondary School har 284 elever, hvoraf kun 16,9 % har mulighed for at studere online. For at sikre, at alle elever styrker deres viden under Covid-19-pandemien, har skolen implementeret initiativet "Læringshåndbog", som i starten har vist sig at være effektivt. Rektor Tran Quoc Trung udtalte: "Skolen har implementeret dette initiativ siden den 23. marts. Indholdet af læringshåndbogen er baseret på den forenklede læseplan fra Undervisningsministeriet og er blevet omhyggeligt undersøgt og diskuteret af skolens bestyrelse og fagafdelinger for bedst at passe til eleverne. Efter næsten en måneds implementering af denne undervisningsmetode har eleverne forstået lektionerne godt, hvilket fremgår af resultaterne af opgaverne."

Lektiebaseret læring via arbejdsark kræver tæt koordinering mellem familier, skoler og lokale myndigheder. Fru Tan Ta May, mor til Hau Di Cha (en elev i 9. klasse på Trinh Tuong Semi-Boarding Ethnic Minority Secondary School, Bat Xat District), sagde, at hendes familie på grund af økonomiske vanskeligheder ikke havde råd til at give hendes barn en computer eller multimedietelefon til online læring. Lærernes metode med at levere opgaver til hjemmet hjalp hendes barn med at undgå at forsømme sine studier, mens de blev hjemme. Hun udnyttede aftenerne til at hjælpe sit barn med lektier og kommunikerede regelmæssigt med klasselæreren via telefon for at minde sit barn om opgaverne.

Du vil måske også synes om

Elever fra Chu Van An Secondary School satte deres præg på ROBOG Asia Cup 2026.Ifølge pressemeddelelsen om ROBOG Asia Cup 2026 har den vietnamesiske studenterdelegation netop afsluttet sin deltagelse i den regionale Robotics - AI-konkurrence i Hong Kong med mange bemærkelsesværdige resultater. Blandt dem blev tre hold fra Chu Van An Secondary School (Thai Nguyen) hædret i førstepræmiegruppen og gik videre til kvartfinalen i konkurrencen.

Akademisk år 2026-2027: Strammet kontrol med for høje gebyrer og ulovlig undervisning.(GLO) - I takt med at skoleåret 2026-2027 nærmer sig, vil styrkelse af inspektioner, offentliggørelse af gebyrer og strammere kontrol med fritidsundervisning være centrale løsninger for at genoprette disciplinen i skolerne ifølge nye direktiver fra uddannelsessektoren.

Omregning af point for fremmedsprogscertifikater: En præcis 'skala' er nødvendig.TP - Byrden ved at have for mange mål i en enkelt gymnasieeksamen skaber et enormt pres på eksamensgiverne, samtidig med at det fører til uoverensstemmelser i omregningen af ​​​​resultater til internationale certifikater.

Trinh Tuong Ethnic Minority Kostskole for Ungdomsskole har 528 elever, hvoraf mere end 8 % har mulighed for at studere online. Ifølge skolens viceskoleleder, hr. Nguyen Quang Chung: Mandag morgen besøger tildelte lærere hver elevs hjem for at uddele lektier i henhold til listen. Den følgende mandag morgen samler lærerne opgaverne og uddeler nye. Samme eftermiddag organiserer skolen faglærere til at bedømme og rette opgaverne. Skolen har tildelt fagafdelinger til lærere med ansvar for grundlæggende kulturelle fag (vietnamesisk litteratur, matematik, fremmedsprog, biologi, fysik, kemi, historie, geografi) for at lave repetitionsøvelser til eleverne. Disse øvelser samles derefter til en fælles 10-points eksamen (matematik 3 point; litteratur 3 point; fremmedsprog 1,5 point; biologi, fysik, kemi, historie og geografi, der hver især er 0,5 point værd), som derefter udskrives og uddeles til eleverne. Ud over at uddele studiematerialer til eleverne vejleder og supplerer lærerne også direkte viden, som eleverne ikke forstår; og uddanne og minde eleverne om foranstaltninger til at forebygge og kontrollere infektionssygdomme derhjemme.

På samme måde forbereder lærerne på Thanh Kim Primary School (byen Sa Pa) fem arbejdsark til hver elev hver uge, hvilket sikrer, at eleverne modtager et arbejdsark om dagen. Den følgende uge uddeler lærerne nye arbejdsark og indsamler de udfyldte til bedømmelse og feedback. Rektor Nguyen Dac Chien udtalte, at 100 % af eleverne kommer fra etniske minoritetsgrupper, primært Dao og Mong, og kommer fra dårligt stillede økonomiske baggrunde. Udover at gå i skole hjælper eleverne også deres forældre med landbrug og skovbrug. Mange forældre er ikke oprigtigt bekymrede for deres børns uddannelse. Derfor har skolen direkte tildelt lærere til hver landsby for at uddele arbejdsark, give ekstra undervisning til elever, der kæmper, og proaktivt ringe til eleverne for at opfordre dem til at studere flittigt derhjemme. Dette er en midlertidig løsning, men det har hjulpet med at forhindre eleverne i at sakke bagud med deres studier under den forlængede skolelukning på grund af pandemien.

Hr. Nguyen Anh Ninh, direktør for Departementet for Uddannelse og Erhvervsuddannelse, udtalte: "Hver skole har sine egne undervisnings- og læringsmetoder, der passer til lokale forhold, hvilket sikrer, at alle elever styrker deres viden, selv uden at de går i skole. Blandt disse metoder kan det betragtes som optimalt at give eleverne lektier derhjemme til repetition, da det giver lærerne mulighed for at vurdere kvaliteten af ​​selvstudiet." Departementet for Uddannelse og Erhvervsuddannelse giver også vejledning om repetitionsmaterialer til skoler. For folkeskoler er fokus på at repetitionere og konsolidere lært viden og udvikle færdigheder (skrivning, matematik, tegning, skulptur osv.); indholdet og sværhedsgraden bør være passende for eleverne, så pres og overbelastning undgås. For ungdomsskoler udvikler fagafdelingerne selvstudievejledninger for hvert fag, der hjælper eleverne med at repetitionere, systematisere lært viden og udvikle selvstudiefærdigheder.

Vi tror på, at med lærernes indsats og elevernes lyst til at overvinde vanskeligheder, vil deres læringsopgaver stadig blive opretholdt og sikret, selvom de ikke deltager i skole personligt.

USA - Vietnam: Gå ikke glip af

Vietnam opfordrer amerikanske virksomheder til at udvide investeringerne i højteknologi.Om morgenen den 26. juni modtog vicepremierminister Ho Quoc Dung Jeff Place, forsyningskædedirektør for Coherent Group (USA), i regeringens hovedkvarter. Under mødet bekræftede vicepremierministeren, at Vietnam opfordrer amerikanske virksomheder til at udvide investeringerne, især inden for højteknologi, innovation og halvlederindustrier.

Opfordre amerikanske virksomheder til at udvide investeringer i højteknologiske sektorer.Vicepremierminister Ho Quoc Dung sagde, at Vietnam byder amerikanske virksomheder velkommen til at fortsætte med at udvide deres aktiviteter i Vietnam, især inden for højteknologiske industrier og sektorer med høj merværdi.

Vietnam og USA styrker samarbejdet om at håndtere konsekvenserne af krigen.VTV.vn - Den 22. juni modtog generalsekretær og præsident To Lam den fungerende sekretær for den amerikanske flåde, Hung Cao.

THANH HUE

Kilde: http://laocai.edu.vn/tin-trong-nganh/mang-chu-den-vung-kho-473057