![]() |
| I sommerferien øges den tid, børn bruger foran elektroniske enheder, ofte dramatisk. |
Konsekvenserne af at "delegere" børn til teknologiske enheder.
Det er ikke ualmindeligt at se børn helt ned til et par år, der allerede er dygtige til at åbne YouTube, se korte videoer eller spille spil på deres telefoner. Mange forældre indrømmer, at når deres børn er kræsne, eller når voksne skal koncentrere sig om arbejdet, bliver telefonen den mest effektive "babysitter".
Det er værd at bemærke, at den tid, børn bruger med elektroniske enheder, ofte stiger dramatisk i sommerferien. Uden en fast skoleplan bruger mange børn det meste af deres dag på at se videoer, spille spil eller bruge sociale medier, hvilket "isolerer" sig selv i den digitale verden .
En anden kendsgerning, der er værd at overveje, er den stadig yngre alder, hvor folk begynder at bruge mobiltelefoner. Hvor det tidligere kun var elever i folkeskolen, der begyndte at bruge smartphones, udsættes mange børn helt ned til 2-3 år nu regelmæssigt for skærme. For nogle forældre er det ikke længere en midlertidig løsning at lade deres børn se videoer på telefoner, men er blevet en daglig vane.
Uddannelses- og sundhedseksperter bekræfter, at et barns udvikling i de tidlige leveår i høj grad afhænger af direkte interaktion med forældre, familie og det omgivende miljø. Overdreven brug af elektroniske enheder kan føre til en række negative konsekvenser, såsom forsinket sprogudvikling, nedsat koncentration, begrænset kommunikation, vanskeligheder med at kontrollere følelser, sløvhed og øget risiko for teknologisk afhængighed. For ældre børn indebærer tidlig eksponering for sociale medier også mange risici, såsom adgang til skadeligt indhold, påvirkning af afvigende tendenser, cybermobning eller dannelse af vaner med isolation og afkobling fra det virkelige liv.
Især læger og specialister i tidlig intervention har bemærket et bemærkelsesværdigt fænomen blandt børn født under COVID-19-pandemien, især dem født i 2019 og 2020. Under social distancering arbejdede mange familier hjemmefra, børnene blev taget med udenfor sjældnere og havde færre muligheder for at interagere med venner, lærere og familie. Mange forældre tillod deres børn at bruge telefoner, tablets eller fjernsyn i længere perioder.
Efter pandemien steg antallet af børn, der søgte behandling for taleforsinkelser, interaktionsforsinkelser, sociale vanskeligheder og mistænkte udviklingsforstyrrelser, på mange sundhedsfaciliteter og interventionscentre. Mange eksperter kalder dette "COVID-generationen" - børn, der tilbragte deres tidlige år under forhold med begrænset social interaktion og overdreven skærmtid.
Selvom telefoner og sociale medier ikke er den direkte årsag til autismespektrumforstyrrelse, kan forlænget skærmtid føre til det, som mange eksperter kalder "virtuel autisme" eller autismelignende syndrom, med symptomer som forsinket tale, begrænset øjenkontakt, reduceret interaktion med andre og en overdreven vægtning af elektroniske enheder. Dette viser, at skaden ikke kun skyldes telefonen, men også manglen på interaktioner i det virkelige liv mellem børn og deres familier og lokalsamfund i denne afgørende udviklingsfase.
![]() |
| Når børn har plads til at lege og være sammen med venner, vil tiltrækningskraften ved telefoner og sociale medier falde betydeligt. På billedet: Børn leger ved Du Gia-vandfaldet. |
For at sikre børnene en sund sommer
Først og fremmest skal forældre ændre deres opfattelse af telefoner som blot børnepasningsredskaber. Et fuldstændigt forbud er ikke nødvendigt, men der bør etableres regler for brug af elektroniske enheder, der er passende for hver aldersgruppe. Små børn bør have begrænset skærmtid, indhold bør udvælges omhyggeligt, og voksenopsyn er afgørende. Især bør børn ikke have lov til at se telefoner, mens de spiser, eller blive trøstet med elektroniske enheder, når de er kræsne.
Endnu vigtigere er det, at forældre skal tilbringe kvalitetstid med deres børn. Forældres tilstedeværelse og interaktion skaber det bedste miljø for børns sproglige, følelsesmæssige og personlighedsmæssige udvikling.
I løbet af sommeren bør lokale myndigheder, ungdomsorganisationer, skoler og sociale organisationer skabe mere berigende legepladser for børn, såsom talentklasser, læseklubber, sportsaktiviteter, livskompetencer, sommeraktiviteter i boligområder eller frivilligprogrammer for børn. Når børn har rum til at lege, udforske og få kontakt med venner, vil tiltrækningskraften ved telefoner og sociale medier falde betydeligt.
Derudover er det nødvendigt at styrke offentlige oplysningskampagner for at sikre, at forældre er fuldt ud klar over virkningen af overdreven brug af elektroniske enheder på børn. Tidlig opdagelse af tegn på taleforsinkelser, interaktionsforsinkelser eller adfærdsforstyrrelser samt rettidig undersøgelse og intervention for børn er også meget vigtigt.
Børn har brug for teknologi for at tilpasse sig den digitale tidsalder, men endnu mere har de brug for selskab, kærlighed og oplevelser fra det virkelige liv. En meningsfuld sommer er ikke en, hvor børn bruger mest tid på sociale medier, men snarere en, hvor de vokser op omgivet af familieomsorg, hvor de kan løbe, udforske og skabe smukke barndomsminder.
Duy Anh
Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202606/mua-he-lanh-manh-cho-tre-b2f3144/











