Litteratur 'undslipper' udenadslære og proppearbejde.

Ifølge mange eksperter viser fordelingen af ​​​​point for litteraturfaget ved gymnasieeksamenen i 2026, at åbne spørgsmål og nye undervisnings- og bedømmelsesmetoder viser sig at være effektive.

Efter at Undervisningsministeriet annoncerede karakterfordelingen for gymnasieeksamenen i 2026, fortsatte litteratur med at være i fokus.

Før og efter eksamen udtrykte mange bekymring for, at litteratureksamens åbne karakter ville føre til lave scorer eller vanskeligheder med at sikre retfærdighed på tværs af regioner, men de faktiske resultater viste det modsatte.

Kandidater ankommer for at tilmelde sig eksamen på Tan Mai Secondary Schools eksamenscenter (Tuong Mai-distriktet, Hanoi ). Foto: Lan Chi.

Pointfordelingen anses for at være afbalanceret med rimelig differentiering, der præcist afspejler de studerendes evner og samtidig opfylder to mål: vurdering af berettigelse til eksamen og tjener som grundlag for universitetsoptagelse.

I år var andelen af ​​studerende, der scorede 7 point eller højere i litteratureksamenen, omkring 35 %, hvilket er betydeligt lavere end de over 65 % i de foregående år. Ifølge eksperter er dette dog ikke et tegn på faldende studenterkvalitet, men snarere et resultat af reformen i eksamensdesign og vurderingsmetoder, som er rettet mod at udvikle kompetencer.

Åbne spørgsmål sætter en stopper for udenadslære og proppearbejde.

Ifølge lektor Dr. Nguyen Duc Son, rektor for Hanoi Pædagogiske Universitet, er fordelingen af ​​karakterer i litteratur i år "ret god" og anderledes end mange menneskers forudsigelser, før resultaterne blev offentliggjort. Endnu vigtigere er det, at karakterfordelingen afspejler den proces, hvormed gymnasier har tilpasset sig de nye test- og evalueringskrav i 2018-programmet for almen uddannelse.

Han argumenterede for, at vi under læreruddannelsen har uddannet lærere til at vurdere ved hjælp af nye teorier, såsom rubrikken.

Ved implementeringen af ​​ETEP-programmet (et program til udvikling af læreruddannelsesinstitutioner for at forbedre læreres og administratorers kapacitet inden for almen uddannelse) trænes lærerne i værktøjer og metoder til testning og evaluering baseret på en kompetencebaseret tilgang.

Efter omkring to års synkroniseret implementering er både lærere og elever blevet fortrolige med de nye undervisnings- og læringsmetoder. Derfor viser årets eksamensresultater, at reformprocessen er på rette vej og opfylder målet om at udvikle elevernes kvaliteter og kompetencer.

Du vil måske også synes om

Tjek hurtigt dine resultater fra din gymnasieeksamen i 2026 på People's Representatives Newspaper's hjemmeside.Resultaterne af gymnasieeksamenen i 2026 vil blive annonceret kl. 8.00 den 1. juli. Kandidater kan tjekke deres resultater via de officielle kanaler hos Undervisningsministeriet, provinsernes og byernes undervisningsministerier eller hurtigst i avisen Folkerepræsentanterne.

Ninh Binh implementerer hurtigst muligt foranstaltninger for at reagere på det tropiske lavtryk, der har potentiale til at udvikle sig til en storm.(CLO) Den 1. juli udsendte formanden for Folkekomitéen i Ninh Binh-provinsen officiel meddelelse nr. 03/CĐ-UBND, hvori den anmodede ministerier, agenturer og lokaliteter om hurtigst muligt at implementere proaktive foranstaltninger som reaktion på den tropiske lavtryksbølge i Østerhavet, som har potentiale til at blive til en tyfon inden for de næste 24-48 timer.

Den 2. juli vil billetpriserne på metrolinje 1 være gratis for beboere i Ho Chi Minh City.Metro Line 1 One-Member Limited Liability Company har annonceret, at alle passagerer, der bruger Metro Line 1 (Ben Thanh-Suoi Tien), i morgen, den 2. juli, vil modtage gratis togbilletter.

Årets scorefordeling afspejler den proces, hvormed gymnasier har tilpasset sig de nye test- og vurderingskrav i 2018-programmet for almen uddannelse. Foto: Lan Chi.

Lektor Bui Thanh Hoa, seniorlektor ved Institut for Sociologi på Tay Bac Universitet, delte den samme opfattelse og vurderede, at litteratureksamenen i 2026 havde opfyldt begge opgaver med stor succes: at vurdere berettigelse til eksamen og at bestå optagelsesprøver til universitetet.

Ifølge hende er den mest bemærkelsesværdige ændring, at eksamen ikke længere tester elevernes evne til at "huske" eller "lære udenad", men fokuserer på at evaluere deres evne til at anvende viden, kritisk tænkning, sprogfærdigheder og litterær forståelse. Dette markerer også en milepæl, der indikerer, at udenadslære og udenadslære næsten helt er ophørt i litteraturfaget.

Det er værd at bemærke, at de indledende bekymringer om, at eksamens brug af materialer uden for lærebøger, dens inkludering af teknologiske elementer eller internationale personligheder kunne stille studerende i dårligt stillede områder, ikke blev til noget. Ifølge lektor Bui Thanh Hoa viser scorefordelingen, at de studerendes evner blev vurderet ret landsdækkende, hvilket fremgår af, at mange tidligere mindre fremtrædende lokaliteter er steget til tops i litteraturfaget, hvor Lai Chau-provinsen for første gang er i top 10.

Den nye scoringsmetode skaber tillid til vurderingens kvalitet.

Ikke blot eksamensspørgsmålene, men også karaktergivningsmetoden betragtes som et betydeligt skridt fremad i dette års eksamen. Lektor Bui Thanh Hoa udtalte, at anvendelsen af ​​rubrikken med klare kriterier og krav (med en øvre grænse) har reduceret uoverensstemmelserne mellem censorer inden for samme eksamensudvalg og mellem eksamensudvalg landsdækkende betydeligt.

I stedet for i høj grad at stole på personlige følelser, er karaktergivningen baseret på klarere kriterier, samtidig med at der stadig tildeles passende point for at anerkende elevernes kreativitet, udtryksevner og ræsonnementsevner.

Ifølge professor Dr. Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences, vil mange mennesker have svært ved at se ændringerne i det vietnamesiske sprogfag, hvis man kun ser på pointfordelingen. Ændringen i karaktergivningsmetoder i retning af objektivitet og gennemsigtighed har dog bidraget til at forbedre kvaliteten af ​​vurderingen og vil fortsat være effektiv i de kommende år.

Ifølge professor Nguyen Dinh Duc, Vietnam National University, Hanoi, oplevede man i år en betydelig forbedring i differentieringen af ​​eksamenskvaliteten, hvilket fremgår af fraværet af en "oversvømmelse af høje scorer" og en højere procentdel af gennemsnitsscorer. Foto: VGP.

Fra et universitetsoptagelsesperspektiv kommenterede professor Nguyen Dinh Duc fra Vietnam National University i Hanoi, at årets scorefordeling tydeligt viser differentieringen af ​​eksamensspørgsmålene. Faldet i procentdelen af ​​høje scorer sammenlignet med tidligere år er ikke et negativt tegn, men afspejler præcist de studerendes evner og skaber et pålideligt grundlag for, at universiteterne kan bruge eksamensresultaterne i deres optagelser.

USA - Vietnam: Gå ikke glip af

Ambassadør Nguyen Quoc Dung besøger og arbejder i Minnesota, USA.Fra den 28.-30. juni aflagde den vietnamesiske ambassadør i USA, Nguyen Quoc Dung, et besøg og arbejdede i Minnesota.

Vietnam opfordrer amerikanske virksomheder til at udvide investeringerne i højteknologi.Om morgenen den 26. juni modtog vicepremierminister Ho Quoc Dung Jeff Place, forsyningskædedirektør for Coherent Group (USA), i regeringens hovedkvarter. Under mødet bekræftede vicepremierministeren, at Vietnam opfordrer amerikanske virksomheder til at udvide investeringerne, især inden for højteknologi, innovation og halvlederindustrier.

Opfordre amerikanske virksomheder til at udvide investeringer i højteknologiske sektorer.Vicepremierminister Ho Quoc Dung sagde, at Vietnam byder amerikanske virksomheder velkommen til at fortsætte med at udvide deres aktiviteter i Vietnam, især inden for højteknologiske industrier og sektorer med høj merværdi.

Han argumenterede for, at studentereksamenen i stigende grad opfylder sit "to-i-en"-mål, idet den tjener både eksamenskravene og universitetsoptagelsen, hvilket reducerer presset og omkostningerne for både studerende og uddannelsesinstitutioner.

"Litteratur er fortsat det fag med den højeste procentdel af fremragende karakterer og den laveste procentdel af karakterer under gennemsnittet. Vi er nødt til at være mere opmærksomme på eksamensdesign og -vurdering, så litteratur ikke kun tester viden, men også nærer de studerendes sjæl, følelser, læringsmetoder og læsekultur. Først da kan vi uddanne individer, der både er moralsk retskafne og professionelt kompetente. Reformen af ​​litteratureksamensspørgsmål bør involvere endnu mere betydelige forbedringer," understregede professor Nguyen Dinh Duc.

Det kan ses, at fordelingen af ​​​​point i litteratureksamenen i 2026 ikke kun afspejler resultaterne af en eksamen, men også viser de klare ændringer i processen med at reformere den almene uddannelse.

Åbningsspørgsmål, mere objektive bedømmelsesmetoder og kompetencebaserede undervisningsmetoder skaber gradvist et mere substantielt vurderingssystem, samtidig med at universiteterne får et mere pålideligt grundlag for at udvælge kandidater.

Kilde: https://nongngghiepmoitruong.vn/ngu-van-thoat-bong-hoc-thuoc-hoc-tu-d819285.html