De meldte sig frivilligt til at være "hængslet" og lukkede døren til mørket for at åbne en lys fremtid for de studerende.
At bygge en teknologisk bro for udsatte områder.
Med næsten 30 års undervisning har fru Tran Thi My, engelsklærer på Bac Lieu High School (Ca Mau), altid været dedikeret, dynamisk og innovativ i forhold til at forbedre kvaliteten af uddannelse . Hun har især brugt teknologi og kunstig intelligens (AI) som en bro til at hjælpe elever i fjerntliggende områder med at få adgang til viden.
Under Covid-19-pandemien grundlagde fru Tran Thi My gruppen "Mekong Creative Teachers" for at støtte lærere i fjerntliggende områder i at blive fortrolige med onlineundervisning. Takket være hendes dedikerede vejledning overvandt mange lærere deres bekymringer om "at undervise via en skærm" og anvendte teknologi med selvtillid til at opretholde elevernes læringstempo.
Fru My deltog også i VietTESOL 2021-konferencen, hvor hun delte sine erfaringer med at innovere undervisningsmetoder og sprede ånden i at bruge teknologi til at forbedre kvaliteten af undervisning og læring, hvilket hjalp eleverne med at føle, at online læring er lige så velkendt og engagerende som i et rigtigt klasseværelse.
"Med mine eksisterende engelskkundskaber har jeg adgang til udenlandske nyhedskilder, software osv. Mit mål er at udbrede kendskabet til og hjælpe kolleger og studerende med at bruge teknologi til at gøre undervisning og læring mere bekvem og forbedre kvaliteten af uddannelsen," delte fru My.
Efter pandemien fortsatte fru Tran Thi My med at demonstrere sine innovative evner ved at blive inviteret til at præsentere artikler på adskillige store universiteter om anvendelsen af teknologi og kunstig intelligens i engelskundervisning. Hendes forskning blev højt anerkendt for sin praktiske anvendelighed og sin evne til at støtte studerende i dårligt stillede områder.
Hun har fem internationale videnskabelige publikationer og er i mange år blevet anerkendt globalt af Microsoft som en innovativ uddannelsesekspert og ambassadør for ClassDojo - en applikation til undervisnings- og læringsstyring; og en supertræner for Quizizz - en effektiv undervisningsapplikation ...
Hun er ikke blot en pioner inden for anvendelse af teknologi, men fru Tran Thi My er også elsket af sine elever for sin positive ånd, kreative undervisningsstil og humane måde at inspirere til engelskundervisning på. Især deltager hun i mange meningsfulde sociale aktiviteter og støtter aktivt fattige og dårligt stillede elever i at udmærke sig i deres studier.
"For mig lærer elever kun rigtig godt, når de føler sig glade og trygge ved, at de kan. Jeg er endnu mere opmærksom på elever, der kæmper, har særlige behov eller ikke klarer sig godt akademisk. Jeg ønsker ikke, at nogen elever skal lades i stikken på deres rejse mod at erobre viden i den digitale tidsalder," delte fru My.
Mange elever på Bac Lieu High School, som tidligere var svage i engelsk, har forbedret deres viden efter at have modtaget undervisning og undervisning fra Ms. My, og mange af dem har bestået universitetets adgangsprøve for engelsk som hovedfag.
Et typisk eksempel er Ngo Hoang Gia Bao, en elev i 12C4 på Bac Lieu High School. Tidligere var han meget bange for engelsktimerne, men med opmuntring og entusiastisk vejledning fra fru My kom han gradvist til at elske og udmærke sig i engelsk.
"Fru Mys undervisningsmetoder er innovative og engagerende. For elever, der kæmper akademisk, har hun en personlig tilgang, hvor hun inkorporerer spil, vejleder dem i selvstudieteknikker og opbygger selvtillid i engelsk kommunikation ... alt dette hjælper mig med at forbedre mig hurtigt," sagde Gia Bao.
Som en af de tre fremragende lærere fra Quang Tri-provinsen, der blev hædret i programmet "Sharing with Teachers" arrangeret af Undervisningsministeriet i samarbejde med Vietnams Ungdomsunion, modtog hr. Hoang Duong Hoa (A Ngo Primary and Secondary School) et roscertifikat fra Undervisningsministeren i anledning af Vietnams Lærerdag. Denne ære kommer fra den besværlige, men passionerede rejse, som denne dedikerede lærer har udført, da han utrætteligt "sår" viden i grænseregionen.
I 2020 modtog hr. Hoa en overflytningsordre til A Ngo Primary and Secondary School – en bjergrig skole nær grænsen mellem Vietnam og Laos, næsten 150 km fra hans hjem. Derfra begav hr. Hoa sig ud på en helt anden rejse: lange afstande, barskt klima og elever, der manglede mange ting. Allerede på sin første dag som lærer kunne han ikke lade være med at føle sig modløs, da han så, at computerrummet kun havde tre gamle computere, der var blevet hentet fra skolens lager.
Det var endnu mere hjerteskærende at se eleverne se en computer for første gang. Mange var generte, bange for at røre ved tastaturet eller musen, og nogle havde aldrig engang set en computer i virkeligheden.
I det lille rum ansporede elevernes nysgerrige, men tøvende blikke læreren til at holde ud, startende med de simpleste ting: at lære dem at tænde og slukke computeren, skrive hvert bogstav og øve sig i at bruge en mus. Lærerens glæde kom fra disse tilsyneladende små ting: når eleverne skrev deres navne, øvede sig i at tegne i Paint eller lavede deres første PowerPoint-slides for at præsentere deres ideer. Hvert tøvende tastetryk var et skridt i retning af at åbne døren til teknologi for eleverne i dette afsidesliggende område.
I erkendelse af, at studerende i bjergområder lærer mere effektivt med praktisk øvelse, reducerede hr. Hoa den teoretiske undervisning og øgede den erfaringsbaserede læringstid; opfordrede til gruppearbejde; og åbnede yderligere gratis lektier for at give de studerende mere tid til at blive fortrolige med computere.
Læreren ledsager og opfordrer også eleverne til at deltage i kreative aktiviteter såsom Young Innovators Competition, Young Informatics Competition, teknologianvendelseskonkurrencer og online research. Fra simple klasseværelser har mange produkter skabt af A Ngo-elever vundet priser i Quang Tri-provinsens turismeambassadørkonkurrence, distrikts- (tidligere) og provinsielle Young Informatics-konkurrencer - et levende bevis på, at børn i bjergområder fuldt ud kan mestre teknologi, hvis de får muligheden.
Drømmesæderen
Fru Bui Thi Canh, lærer på Tan Phu Primary School (Binh Phuoc Ward, Dong Nai-provinsen), fortalte, at eleverne for omkring 30 år siden, i et område hvor forældre primært arbejdede i markerne fra morgen til aften, ofte manglede opmærksomhed. Mange børn kom fra vanskelige kår, hvor deres forældre var adskilte, hvilket efterlod dem til at passe på hinanden. Derfor kom disse børn i klassen ikke kun med mangel på materielle ressourcer, men også med følelser af mindreværd, generthed, manglende viden og endda pjækkeri. Dette var en realitet, som enhver lærer måtte finde løsninger på hver dag.
"For mig er den første løsning til at uddanne elever, der kæmper, præsterer dårligt eller opfører sig dårligt, ikke lektionsplaner, men forståelse og medfølelse," sagde hun. I skoleåret 2016-2017 gik Nguyen Khanh Hung, en elev med et kognitivt handicap, i fru Canhs tredje klasse. Hung var en meget langsom elev, kom fra en dårligt stillet familie, og hans mor arbejdede hele dagen. Efter skole gik han rundt om skoleporten.
Hun meldte sig frivilligt til frokostvagter for at undervise ham omhyggeligt; når han pjækkede fra skole, gik hun og ledte efter ham. Hun husker tydeligt den eftermiddag i silende regn, hvor hun brugte næsten hele eftermiddagen på bare at gå hjem til ham for at overbevise hans forældre om at lade ham fortsætte i skole. Hun "underviste og lokkede" ham, købte ham tøj og sko og betalte endda for hans forsikring. Endelig kvalificerede Hung sig til at rykke en klasse op ved hjælp af mindmapping og visuelle memoreringsteknikker.
I skoleåret 2024-2025 underviste fru Canh i en klasse med mange elever, der "frygte" matematik på grund af huller i deres viden fra de to år med Covid-19-pandemien. Hun skabte en metode til at "undervise i matematik gennem musik" ved at komponere sange om matematiske formler, så eleverne kunne synge med, mens de lærte. Det mest overraskende resultat var, at Bao An, en hyperaktiv elev fra en dårligt stillet baggrund i 5./2. klasse, som tidligere ikke havde kunnet lide matematik, opnåede en score på 9 ved årets udgang.
I stedet for at gå i skole langt væk
Siden begyndelsen af november har fru Dinh Thi Hoc, lærer på Ngoc Linh Ethnic Boarding Primary School (Tra Linh kommune, Da Nang by), hver morgen brugt næsten to timer på at vandre gennem skoven for at komme i skole, i stedet for kun at være få skridt fra Tak Ngo skole som før.
På grund af langvarig kraftig regn og storme blev Tak Ngo skoleområde ramt af alvorlige jordskred og indsynkninger, hvilket gjorde det usikkert. Derfor besluttede bestyrelsen for Ngoc Linh Ethnic Boarding Primary School at overføre alle 34 elever fra 1. og 2. klasse til skolens hovedområde og lade dem blive på kostskolen. Fru Dinh Thi Hoc blev læreren, der "gik i skole langt væk" i stedet for sine elever.
Fra sit lille hus i landsbyen Tak Ngo begiver hun sig hver morgen ud på en rejse på over to timer, hvor hun krydser tågede skråninger og jordskredstruede veje, bare for at nå frem i tide til at stå på podiet. For hende er den afstand ikke en udfordring, men et ansvar – fordi "børnene kender mig; de føler sig trygge og sikre under læringen, når de ser mig." Om eftermiddagen, efter skole, skynder hun sig tilbage til landsbyen Tak Ngo med to elever. Det er to tilfælde, hvor forældre ikke indvilligede i at lade deres børn blive på den almindelige skole i forbindelse med dagplejeprogrammet.
Hr. Nguyen Tran Vy, rektor for Ngoc Linh Ethnic Boarding Primary School, delte: "Skolen, der forstår de farer, som unge elever står over for, når de rejser lange afstande til skole, besluttede at tilbyde gratis kost til 34 elever, selvom de kun modtager statsstøtte til frokost. Finansiering kan skaffes fra mange kilder, men den mest vedholdende tilgang er at overtale forældre til at lade deres børn blive på kostskolen, fordi børnene stadig er meget unge."
Skoleadministrationen besøgte gentagne gange hver familie for at overtale forældrene og inviterede dem derefter til at se deres børns nye leve- og læringsmiljø. De fleste forældre var enige efter at have set de nye leve- og læringsforhold for deres børn. To familier tillod dog ikke deres børn at blive på kostskolen. Skolen udpegede lærere til at hente og aflevere børnene dagligt for at sikre deres sikkerhed.
Midt i Ngoc Linh-bjergkæden har fru Hocs udholdenhed – der dagligt "bærer klasseværelset på egne ben" – indgydt højlandsboerne tillid og sikret, at de ikke opgiver deres skolerejse.
For fru Canh ligger en lærers succes i at opdage hver elevs styrker og inspirere dem og skabe muligheder for deres udvikling. For eksempel modtog Nong Thuc Khue, en lille, selvbevidst elev af Tay-etnisk baggrund, der var analfabet, mens hendes jævnaldrende kunne læse og skrive flydende, opmuntring fra sine forældre. Fru Canh opfordrede hende til at "lade mig træne hende", og de to øvede flittigt til ViOlympiske konkurrencen. Som et resultat vandt Khue to andenpladser på provinsniveau i vietnamesisk og engelsksproget matematik.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nguoi-thap-sang-tuong-lai-post757461.html
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)