Det skal udspringe af et indre behov.

Hr. Huynh Van Chuong, direktør for kvalitetsstyringsafdelingen ( Uddannelsesministeriet ), udtalte, at kvalitetssikring og akkreditering i vietnamesisk uddannelse er blevet betydeligt legaliseret. Antallet af videregående uddannelsesinstitutioner og uddannelsesprogrammer, der opnår kvalitetsakkreditering, stiger årligt på grund af de vigtige fordele, som akkreditering medfører. Disse omfatter bidrag til øget gennemsigtighed og autonomi for universiteterne, fremme af fastlæggelsen af optagelsesmål og beregning af studieafgiftsindtægter samt fremme af international integration og anerkendelse af internationale eksamensbeviser og certifikater.
I øjeblikket har 208 videregående uddannelsesinstitutioner opnået kvalitetsakkreditering, men de fleste er akkrediteret af indenlandske akkrediteringsorganisationer. Kun 12 institutioner er blevet anerkendt som institutioner, der lever op til kvalitetsstandarder af internationale akkrediteringsorganisationer for uddannelseskvalitet.
National Economics University er en af de få uddannelsesinstitutioner med et stort antal internationalt akkrediterede programmer, i øjeblikket i alt 35. Af disse opfylder 20 programmer kvalitetsstandarderne fra ACBSP-organisationen i USA; 15 programmer opfylder kvalitetsstandarderne fra FIBAA-organisationen i Schweiz. Derudover opfylder 16 uddannelsesprogrammer nationale kvalitetsstandarder. Professor Huynh Van Chuong, rektor for National Economics University, udtalte, at universitetet i 2024 vil fortsætte med at implementere den eksterne evalueringsproces for 21 uddannelsesprogrammer i henhold til FIBAA-standarder og 12 uddannelsesprogrammer i henhold til nationale standarder. Dette sikrer og forbedrer ikke kun uddannelsens kvalitet; den øgede akkreditering gavner også de studerende ved at give meritgenkendelse og -overførsel, lette ansøgninger til videregående uddannelser på førende universiteter verden over og øge jobmulighederne i udviklede lande.
Selv med national akkreditering er fordelene meget betydelige. Professor Huynh Van Chuong bemærkede, at selvom hver organisation har sine egne kriterier, er der overordnet fire hovedsøjler: sikring af strategiske mål og KPI'er; sikring af interne institutioner og politikker til implementering af strategien; sikring af, at strukturen og de funktionelle enheder effektivt implementerer institutioner og politikker, især for institutioner, der stræber efter at opgradere fra et universitet til en videregående uddannelsesinstitution; og sikring af kvaliteten af outputtet – dette er effektiviteten af de tre ovennævnte søjler, hvor studerende er det vigtigste mål for output for videregående uddannelsesinstitutioner gennem beskæftigelse, jobkonkurrence, lønninger og karriereudvikling, hvorved universitetet får prestige. Derfor er det ikke kun universitetets, men også hver enkelt nations ansvar at sikre og akkreditere kvaliteten af videregående uddannelser.
Ifølge statistikker fra Undervisningsministeriet havde 1.893 uddannelsesprogrammer pr. 16. december 2024 gennemført selvevalueringsrapporter. 1.475 uddannelsesprogrammer havde gennemgået ekstern evaluering. Selvom loven ikke kræver 100% akkreditering af uddannelsesprogrammer, er det faktum, at cirka 30% af programmerne er blevet akkrediteret, ret betydeligt. Ifølge professor Nguyen Huu Duc – tidligere vicedirektør for Hanoi National University, en uafhængig ekspert i akkreditering af uddannelseskvalitet – er realiteten dog, at mange videregående uddannelsesinstitutioner stadig anser opnåelse af akkreditering som det endelige mål, hvilket fører til overfladisk og ineffektiv implementering af kvalitetssikringsaktiviteter, hvilket resulterer i uholdbare resultater.
"Kun når videregående uddannelsesinstitutioner fuldt ud forstår og prioriterer kvalitetssikring i uddannelse med det formål at identificere og finde løsninger, der kan forbedre deres mission, samfundstjeneste og konkurrenceevne, vil akkrediteringens rolle virkelig blive realiseret. Dette er også videregående uddannelsesinstitutioners sociale ansvar. Kun med selvdrevne behov kan universiteter udvikle sig, og først da vil de tilbudte løsninger være meningsfulde og vidtrækkende," sagde professor Nguyen Huu Duc, der udtrykte sit synspunkt og foreslog en hurtig udstedelse af standarder for videregående uddannelsesinstitutioner. Dette sæt standarder skitserer minimumskravene, som en videregående uddannelsesinstitution skal opfylde ved etablering og drift for at sikre alle interessenters interesser, herunder krav til driftsforhold, præstationsresultater og fremtidsudsigter, med specifikke krav til hver organisationsmodel (universitet), felt og uddannelsesniveau. Med minimumsstandarder på plads vil målingen være mere specifik, og evalueringsresultaterne og kvalitetsinformationen vil være mere gennemsigtig for interessenter.
[annonce_2]
Kilde: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html


daggry

Sildesæson i Tien Dien kommune



