Cirkulære 29 fra Undervisningsministeriet, der regulerer supplerende undervisning, træder i kraft fra i dag, den 14. februar 2025. Læserne af avisen Thanh Nien har udtrykt forskellige meninger om dette emne.
Kontrol af virksomhedsregistrering og skattebetalinger for undervisningsydelser.
Læseren tuanduong1958@gmail.com kommenterede: "Det store antal personer, der har ydet privatundervisning derhjemme i den seneste lange periode, har tjent ret høje indkomster, men har ikke betalt indkomstskat, hvilket skaber ulighed for mange skatteydere. Lokale myndigheder bør kontrollere i henhold til de nye regler, der kræver, at private undervisningsvirksomheder registrerer sig og betaler indkomstskat."
Elever i en sommerdaginstitution i Ho Chi Minh City, fotograferet før cirkulære 29 trådte i kraft.
Forældre i Le Minh City mener, at "hotline-numre til håndtering af problemer med undervisning i hvert område bør offentliggøres, så folk kan rapportere problemer."
En bruger ved navn Lao Ban skrev: "Undervisning har længe været en social trend og en primær indtægtskilde for mange lærere, så der vil helt sikkert være mange forvridninger efter cirkulære 29 træder i kraft. Derfor er der behov for øget inspektion og tilsyn for at sikre, at cirkulæret er effektivt."
Forælderen Kien Le udtalte åbent: "Hvorfor tillader lærerne eleverne at sakke bagud i deres studier og være nødt til at tage ekstra timer lige fra folkeskolen? ... Cirkulære 29, selvom det blev udstedt sent, er, tror jeg, nødvendigt nu, så børn kan have det, der kaldes en barndom, lykke med deres familier og retfærdighed i klasseværelset."
Læser Ha Nguyen er enig: "Det er helt rigtigt at stoppe ekstraundervisning på folkeskoleniveau. Mange lærere i klasseværelset og på skolerne tvinger børn til at tage ekstra timer. Vi glæder os over forbuddet mod ekstraundervisning."
Vi håber at kunne opretholde en stram styring på lang sigt.
En læser ved navn Khanh Nguyen citerede meninger fra en avisartikel i Thanh Nien om, hvordan man skal håndtere undervisning efter den 14. februar 2025, hvor cirkulære 29 om undervisning officielt træder i kraft : "Mange lærere anmoder om at leje lokaler på centre for at åbne undervisningskurser eller spørger, om de kan samarbejde med centre for at legitimere deres undervisningskurser... En centerejer, der specialiserer sig i at forberede elever til kompetencevurderingseksamener i Ho Chi Minh City, sagde: 'Mange lærere henvender sig endda til centre for at diskutere at bruge centret som et dække for at opretholde deres undervisningsaktiviteter'... Nogle lærere i offentlige skoler kan finde måder at omgå cirkulære 29 på, såsom at skifte fra privat undervisning til undervisningscentre. I så fald kan lærere lække eksamensspørgsmål til centret og foreslå, at eleverne tilmelder sig undervisning med andre lærere, men stadig har adgang til spørgsmålene på forhånd. Desuden kan lærere senere finde måder at åbne deres egne centre for at udføre dette mere systematisk. Der er mange smuthuller, som cirkulæret endnu ikke har adresseret. Vi håber på yderligere information." Tilsynsmyndigheden bør fortsætte med at supplere og opretholde strenge regler på lang sigt i stedet for blot at "fange og frigive" dem efter behov.
Læserne håber på streng, seriøs og langsigtet styring af undervisning og supplerende kurser i fremtiden.
Forælder Thanh Pham delte: "Det lader til, at lærere, der plejede at undervise i ekstra klasser for penge, er bekymrede over forbuddet mod ekstra klasser, men som forælder synes jeg, at Undervisningsministeriets forbud mod ekstra klasser for penge fra elever, de underviser i almindelige klasser, er helt korrekt. Lærere har ret til at undervise, hvor de vil. Og de centre, der organiserer disse klasser her, er registrerede virksomheder og betaler skat, så alle har ret til at arbejde for at tjene penge."
En læser med brugernavnet Ba Lê kommenterede, at den nuværende forvaltning og inspektion af fritidsundervisning er utilstrækkelig. Desuden bør myndighederne undersøge joint ventures og partnerskaber mellem uddannelsesinstitutioner og centre, der underviser i fag som engelsk som modersmål og livsfærdigheder, fordi "jeg ser ingen fordel, kun en byrde for forældrene."
Fra et andet perspektiv på undervisning delte brugeren Ngoc Thanh Su: "At forbyde undervisning gør tingene vanskelige for lærere, men ti gange vanskeligere for forældre. Myndighederne afhjælper symptomerne uden at adressere den grundlæggende årsag. Læreplanen er tung og ændrer sig konstant. I virkeligheden er det meget vanskeligt for forældre at vejlede deres børn derhjemme uden ekstra undervisning fra lærerne, fordi den uddannelse, deres forældre modtog, var anderledes end den, de modtager nu. Folks faktiske behov i forhold til undervisning skal overvejes grundigt..."
Læseren Dang Bao delte sine tanker: "Hvert år ændres lærebøger, og læseplanerne revideres konstant, hvilket efterlader lærere og elever med en følelse af at være fortabt i en labyrint. Hvis lærernes lønninger var høje, ville ingen behøve at give ekstra timer, og den konstant skiftende læseplan gør det svært for eleverne at følge med. Derfor er de nødt til at tage ekstra timer..."
[annonce_2]
Kilde: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-dung-bat-coc-bo-dia-185250214192644929.htm
